交通与数学docWord下载.docx

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具体做到会计算经过的时间，能用乘除法的意义解释所列算式。

教学重点：

1、理解“每天上学、放学大约要走多少米？

”的意思。

2、如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？

教学难点：

理解“家住6楼，每上一层”实际是要上几层？

课前小研究第（）组研究者填空。

8：

10——8：

30经过了（）分。

9：

50——10：

00经过了（）分。

小东上学，7：

10出发，7：

20到校，他每分走65米。

（1）小东家到学校大约有多少米？

想：

从题目“7：

20到校”可以知道小东走了（）分，又知道“他每分走65米”，要求“小东家到学校大约有多少米？

”就是求（）个（）。

列式计算：

（2）小东每天上学和放学大约走多少米？

要求“小东每天上学和放学大约走多少米？

”就是求（）。

（3）如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？

要求“如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？

二、课堂学习

（一）1、交流课前准备情况，2、试做第四问。

通过画图、讨论等方式使学生明白“从1楼到6楼工上5层”这个道理。

（二）1、先引导学生观察表格理解题意。

直到在一定的里程范围中票价不变。

2、独立解决问题。

4、组织交流，说一说自己的想法。

（三）1、有几条路可走？

让学生独立观察、思考、解决问题。

2、找最近的路。

引导学生先观察、估计，再计算。

（四）找一找交通标志，说一说，进行交通安全教育。

2019-09-10

小东上学，7：

”就是求（）。

”就是求（）个（）。