1、具体做到会计算经过的时间,能用乘除法的意义解释所列算式。教学重点:1、理解“每天上学、放学大约要走多少米?”的意思。 2、如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米?教学难点:理解“家住6楼,每上一层”实际是要上几层? 课前小研究第( )组 研究者 填空。 8:108:30经过了( )分。 9:5010:00经过了( )分。 小东上学,7:10出发,7:20到校,他每分走65米。(1)小东家到学校大约有多少米?想:从题目“7:20到校”可以知道小东走了( )分,又知道“他每分走65米”,要求“小东家到学校大约有多少米?”就是求( )个( )。列式计算: (2)小东每天上学和放学大约走多少
2、米?要求“小东每天上学和放学大约走多少米?”就是求( )。 (3)如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米?要求“如果中午回家吃饭,小东每天上学、放学大约走多少米? 二、 课堂学习(一)1、交流课前准备情况,2、试做第四问。通过画图、讨论等方式使学生明白“从1楼到6楼工上5层”这个道理。(二)1、先引导学生观察表格理解题意。直到在一定的里程范围中票价不变。2、独立解决问题。4、组织交流,说一说自己的想法。(三)1、有几条路可走?让学生独立观察、思考、解决问题。2、找最近的路。引导学生先观察、估计,再计算。(四)找一找交通标志,说一说,进行交通安全教育。 2019-09-10 小东上学,7:”就是求( )。”就是求( )个( )。