关于建设节约型社会下大学生消费道德教育对策docWord格式文档下载.docx

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因此，高校要充分重视大学生消费道德教育，使之成为具有节约型意识的新一代高级专门人才，以适应建设节约型社会的要求。

一、加强思想政治教育，培养大学生正确的消费意识在建设节约型社会的过程中，高校应把消费道德教育纳入校风教育与“两课”教学的范畴，大力倡导健康的消费理念。

高校要加强思想政治教育，使大学生懂得虽然我国地大物博，物产丰富，但资源却不均衡，人均占有量很低，工农业技术水平还不高，资源消耗和浪费现象还很严重。

虽然我国经济有了很大的发展，人民生活总体上达到了小康水平，但是这种小康还是“低水平、不全面、不平衡”的。

让大学生认识到要“巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗”，认识到我们全面建设小康社会任务的长期性和艰巨性，认识到艰苦奋斗、勤俭节约的重要性与必要性，激励学生树立起艰苦奋斗，勤俭节约的思想和责任意识。

高校应通过各种媒体和活动平台，加大宣传力度，积极营造勤俭节约的舆论氛围，号召学生节约从点滴人手。

通过鼓励大学生参与“地球一小时”等具体的活动去触动和影响他们，使其能够自觉树立“以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻”的正确荣辱观念。

此外，高校还要通过思想政治教育使当代大学生认清自己所肩负的历史使命，增强其社会责任感，培养他们具有与建设节约型社会相适应的消费意识。

二、加强适度消费教育，培养大学生适度的消费方式适度消费是适应我国国情生产力发展水平和自然资源，能满足居民基本生存和发展需要的一种消费状态。

适度消费既不是过度消费，也不是消费不足。

它既反对禁欲主义贬抑消费，又反对享乐主义张扬消费；

既反对手中有钱，花光用完甚至超越自身消费能力的“败家”消费，也不提倡人们在收入明显提高的情况下依然节衣缩食的消费。

对此，高校可以在相关课程中加入一些适当理财的内容，加强适度消费教育。

对于学生的理财教育，不仅仅要教会他们掌握理财的概念，还要让他们学会理财的本领。

理财教育主要包括两方面的内容一是正确认识金钱的能力；

二是正确使用金钱的能力。

心理财教育可以指导大学生合理消费，使大学生懂得遵守一定的生活消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，住要简单实用，行要省钱方便。

引导学生花钱要花在刀刃上，不要一味地追求档次，讲究攀比，应更多地考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。

高校还可以在对大学生进行人生目的、人生责任和人生价值的教学中渗透消费道德的教育，强调适度消费，强调勤俭节约这一传统消费美德，帮助大学生正确处理好经济能力与个人发展，消费与节俭，个人、社会与家庭的关系等，使他们在消费行为中能够具有目的性和计划性，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性；

并从理性的高度拨开学生心头的困惑，促进深层次思想问题的解决，引导学生自觉抵制“把无节制的消费、无度的物质享受和无止境的消遣当作人生的最大意义和幸福，把消费水平当作衡量人的尊严、贵贱、荣辱的尺度”，培养大学生具有与建设节约型社会相适应的消费方式。

三、加强社会实践和创新活动教育，培养大学生良好的消费素质节约品质的形成需要靠实践、靠体验，否则难以内化为个体的素质。

因此，消费道德教育必须通过生产劳动和社会实践活动来实现教育的目的。

高校应加强对大学生的劳动教育，积极组织他们参加社会实践活动。

实践活动一方面有助于学生树立正确的劳动价值观，增加学生的收入；

另一方面能够使大学生亲自体验劳动的艰辛，自觉养成勤俭节约的消费品质，培养他们的劳动观念，增强他们同劳动人民的感情。

大学生利用寒暑假深入到贫困地区、困难企业中去，深入到下岗职工、农村贫困人口、城市贫困居民等困难群众中去，在躬身实践、服务为民的过程中，净化心灵，升华人格，有助于对自己不良的消费行为和消费习惯深刻反省，从而形成与建设节约型社会相适应的消费品质。

节约型社会是一个复杂的系统工程。

经济社会发展领域中的可持续发展、能源开发和生态环境等课题，以及企业、生产单位所需解决的大部分的技术难题，往往是多层次、多领域、综合性的，需要多学科的联合攻关，这就必然要求注重对科技创新能力的教育。

建设节约型社会，只有树立科技创新目标、充分发挥科技创新潜力和聪明才智，才能在生产实践的过程中实现低成本、低投入、高产出，从而降低对资源和能源的消耗。

大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。

从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有的创新活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。

大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，勇于创新，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系的各个领域中，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决生产实践过程中高投入、高消耗和低产出问题，从而具有与建设节约型社会相适应的消费素质。

四、加强感恩教育，培养大学生的消费美德感恩教育既不同于知识传授，也不同于突击性的活动，它是和风细雨、潜移默化式的熏陶，需要在活动中、生活中、学习中慢慢地学习和感悟。

高校应反对不计成本、大手大脚、随意浪费的行为，要设立节约提示标志，努力培养大学生形成“人人讲节约、事事讲节约、时时讲节约”的消费美德。

加强感恩教育，具体说，可以指导大学生从以下两方面做起。

一是要让大学生懂得并学会“感恩父母”。

孔子有言孝悌也者，其为人之本也。

舔犊情深，父母之爱，深如大海。

要引导学生正确地认识自己，体会到父母的恩情，体尝到父母、国家对他们的殷切希望，从自己的内心深处意识到自己背负的使命和责任。

“一丝一线，当思慈母之恩；

一粥一饭，当念物力维艰”，从而在花钱消费方面管好自己的手。

“节约上大学、花钱分分抠”表面上是节约自家的钱，但是客观上实现了社会资源的节约，应该大力推广提倡，并践行节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一角钱的“五个一”活动，以适应建设节约型社会的要求。

二是要让大学生懂得并学会“感恩自然”。

自然赐予了我们澄澈的蓝天、明媚的阳光和新鲜的空气，但是随着经济的飞速发展，原本洁净美丽的大自然受到人为因素的污染、破坏，影响甚至威胁到人类的生存。

因此，要教育大学生树立节约意识，不能一味地向大自然索取，要学会与自然和谐相处。

要让感恩教育融入到大学生的生活和学习中，并使其最终成为一种习惯，变成一种素质，具有与建设节约型社会相符合的消费美德。

五、加强绿色消费教育，培养大学生的环保消费观念大学生应率先垂范，践行新的生活方式，摒弃陈旧的消费观念，倡导绿色消费。

绿色消费是现代消费的一种新趋势，它的主要特点是人们不再以消耗大量的资源和能源来求得生活的舒适，而是在追求舒适生活的基础上，大量地节约资源和能源，做到共享资源。

为此，高校应该成立一些倡导绿色消费、保护环境的学生社团，如开展抵制一次性筷子、一次性饭盒、一次性牙刷、一次性毛巾、一次性拖鞋、一次性照相机等消费品的活动。

通过这些社团活动，让大学生认识到发展绿色消费既能保护自身健康，又能保护生态环境；

既能提高消费质量，又能节约有效资源。

加强绿色消费教育，还应引导大学生率先遵循5R原则即节约能源、减少污染Reduce，绿色消费、环保购物Reevaluate，重复使用、多次利用Reuse，分类回收、循环再生Recycle，保护自然、万物共存Rescue。

这不仅有利于节约现有的资源，更有助于提高人们维护人与自然和谐生存的社会责任感。

将绿色消费教育融入大学生教育之中，既可以在学生中加强绿色消费的宣传，也可以用实际行动践行建设节约型校园和节约型社会的环保消费观念。

六、加强处理物质消费与精神消费关系的教育，培养大学生全面的消费模式大学生全面的消费能力不仅包括物质消费还包括精神消费。

大学生物质消费主要指的是衣、食、住、行、用等方面的消费，精神消费主要是指娱乐、发展和提升自己能力的消费0。

现代生活是一种感性和理性、物质和精神协调统一的生活，合理的消费应该是不但要重视物质消费，而且也要重视精神消费，两者要协调统一。

人的精神文化消费随着物质生产和物质生活消费的发展而发展。

改革开放以来，我国人民的物质生活正从“温饱型”向“小康型”过渡，人们的思想观念也随之不断更新，精神文化消费意识也在不断地变化和提高，尤其是“富而思学”、“富而思乐”的新观念成了精神文化消费的新追求。

今天面对市场经济掀起的竞争浪潮，面对日趋激烈的就业竞争以及社会对综合素质人才的青睐，大学生不仅要有专业知识，还要具备多种能力及综合素质。

对此，高校应倡导学生践行健康向上的精神文化消费，反对不健康或有害的精神文化消费，杜绝非道德、反道德或违法犯罪的“灰色”、“黑色”和“黄色”消费行为，避免消费心理扭曲、道德沦丧等。

0同时学校应该加大对大学生健康精神文化生活的投入，提高他们精神消费的比重和质量。

学校要合理地使用经费，应将用于学生学习和发展用的购书、培训、扩展知识消费等支出排在日常开支的前列，从而培养大学生科学、合理的消费理念。

建设节约型社会不是过苦日子，我们所说的建设节约型社会，是在过好日子的前提下的节约，而不是勒紧裤腰带过苦日子。

实现这一目标的最经济的方式是实现经济发展。

消费观念上的过度节俭，在很大程度上会收敛或平息了“扩大内需”方针的政策效应，从而会对以消费刺激生产进而创造供给、实现社会经济持续健康发展带来消极的作用。

节约不是当用不用或少用，而是强调合理使用，资源的合理使用意味着效率的提高。

因此，节约不仅不会妨碍经济较快发展，反而能促进经济的发展，通过对大学生进行消费道德教育，培养大学生具有与建设节约型社会相适应的消费要求。