部编人教版七年级下语文集体备课第一单元教案Word文件下载.docx

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学习邓稼先的为祖国无私奉献的精神

1、理解文章的内容,理清作者的思路。

重点难点

、感受课文的语言特点,学习作者表达情感的技巧。

2

预习课文,掌握生字词课前准备

个案补充共案内容

一、导入课文

“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”是一条规律;

在在生物界中,

“落后就要挨打”。

国防势力的强弱决定着人类社会中,

中国在研制和发展核武一个国家在国际舞台上的政治地位,

二十使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。

器方面的成绩,

伟大的时代造就中华民族经历着伟大而深刻的变化。

世纪,

科学家„„他们对国家民军事家、思想家、伟大的政治家、

教学过程

有些人却不为人所知。

然而,族的贡献是一般人无法替代的,

“两这些鲜为人知的杰出人物,是更高尚的,也是伟大的。

弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的,伟大的人物。

今天。

就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。

二、预习检查(字词)

ngí

y无垠nì

p选聘ì

cu鞠躬尽瘁è

至死不懈xi

āy殷红ngǐt铤而走险nūx日曛ngí

y萦带n

锋芒毕露马革裹尸当之无愧妇孺皆知

三、整体感知

、学生速读课文,概括文章六部分的大意。

(自己思1

考,写下答案后小组合作交流)

①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。

突出他身先士卒的献身⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形,

精神。

⑥总结评价邓稼先。

、思考:

这六部分能不能相互调换顺序?

(理清作者2

的思路)

(参考):

不能调换,这六个阶段是有着内在联系的

②总写邓稼先的一生、贡献①引子引出人物③

通过对比,突出人物性格特点

⑤详写一个例子重④从另一角度表现人物性格

⑥总结点表现

、小组合作,每一小组一部分,认真品读,思考每一3

部分表现了邓稼先怎样的品质?

的邓稼先”,并要完成填空“

求说出依据。

示例:

第一小节:

贡献巨大的邓稼先

理解:

在中华民族任人宰割的时代,在有亡

成功几经努力,他勇敢地站了出来,国灭种的危险的时刻,

所让中国在世界之林站了起来,氢弹,的研制出了原子弹、

以说他贡献巨大。

节文中都有对邓稼先的赞美之词,很容易可以找其他小

........................

到,主要是要能让学生结合文本去阐述。

..................

(参考)

①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹

夫有责报效祖国

②1958年受命研究原子弹制造的理论,并胜利

设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著

③1985年重病期间写了一份关于中华人民共

和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已

④文革初期,说服两派继续工作──没有私心

⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工

宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私

⑥一封短短的信──强烈的民族自尊心朴实

⑦1982年,“我不能走”。

──执着追求无私

奉献责任心强

【四、课堂小结】

何官学校七年级语文上册集体备课

课型邓稼先教学内容

时间主备教师第二课时

、学习积累生词;

1

、品读重点句段,了解作者情感,2

、感受课文的语言特点,3

2

课前准备

个案补充共案内容

课前预习

知识探究:

一、研读研讨课文

介绍自己最欣赏的?

文章六个部分的小标题拟得怎么样、1

教学过程

一个小标题,并说说理由。

这些小标题给你怎样的启示?

(参考)这些小标题拟得新颖、概括力强,突出本部分的核心

内容和丰富意蕴。

第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如

恢宏的画面,给人纵深的历史感,在这个巨大的背景下推出邓

稼先,说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家,是对历史

发展产生巨大影响的历史人物。

第五部分小标题“我不能走”非常出色,言为心声,一句简短

的话语,道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺

人的表达效果。

作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指

导。

但他却事必躬亲,来到实验现场指导工作。

当井下出现问

题,甚至会出现危险的时候,无论从职位,还是从在“两弹”

事业中所起到的举足轻重的作用来说,邓稼先离开现场,都是

无可非议的。

然而,他只说了一句:

我不能走。

虽然只有四个

字,但字字铿锵,声声有力,突出了人物的个性特征。

、写邓稼先以前,先概述我国近一百多年来的历史有什么作2

用?

(参考)作者概述中国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼

是对历史的发展发先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家,

生巨大影响的历史人物。

、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

3

更能鲜明地突出邓稼先的课文把邓稼先与奥本海默对比着写,(参考)

“忠厚平实”“真邓稼先与奥本海默截然不同,性格品质和奉献精神,

中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和诚坦白”“从不骄人”。

谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实,邓稼先吸取了中国

保守文化中这些优秀的局部,并变成了自身的气质品格。

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