报关与国际货运1008Word格式文档下载.docx
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货代单证员、快递业务员
3
外贸业务
外贸跟单员、外贸业务员
业务经理
外贸单证员
注：
“外贸单证员”所对应的职业资格证书是“国际商务单证员”证书。
（四）人才规格
1.素质要求：
（1）思想道德素质
拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极执行科学发展观，牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
（2）身心素质
树立正确的人生观、世界观、价值观，执行社会主义荣辱观，具有良好的社会公德和责任感。
热爱祖国、关心集体、艰苦奋斗、热爱劳动。
具有良好的人文艺术修养。
掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力和适应本专业工作的心理素质；
具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识，具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯；
具有较高的文化基础知识，一定的政治、经济、社会、历史知识，准确的汉语语言及文字表达能力，较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力，一定的分析问题和解决问题能力。
（3）职业素质与人才文素质
诚实守信、爱岗敬业，团结协作，遵纪守法，厚德重能，规范创新。
掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力，知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力；
具有沟通能力及团队协作精神；
具有分析问题、解决问题的能力；
具有吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感；
具有初步的管理能力和信息处理能力。
2.知识结构要求
（1）基础知识：
掌握扎实的国际贸易专业基础理论和实务知识；
熟知相关的国际惯例、法律法规以及主要国家与地区的贸易政策。
（2）专业知识：
掌握进出口报关单的填制方法和要求；
掌握进出口货物的通关程序和报检程序；
掌握进出口货物的相关商品知识及基本归类原则；
掌握函电、货代英语的基本知识。
3.专业能力要求（见表1）
表1专业能力及支持课程一览表
课程
类型
模块名称
支持课程或获得能力
对应
岗位
职业基础课程
经济与贸易基本知识模块
经济学原理、国际贸易、国际运输地理、国际金融、国际商法等。
通用
思想道德模块
毛中概、思想道德与法律基础。
基本技能模块
大学英语、计算机基本操作、电子商务技术。
职业技能课程
通关业务操作模块
支持课程：
国际贸易实务、外贸单证实务、商品归类、报关实务、报检实务、报关与国际货运专业综合实训。
获得能力：
熟悉各种货物的进出境监管条件与检验规定，能够针对不同的进出境货物设计通关方案，核算货物的进出境税费，熟知区域优惠原产地规则。
报关员
报检员
货运代理能力模块
国际贸易实务、外贸单证实务、国际货物运输、集装箱运输实务、国际货运代理实务、国际运输地理、货物学、仓储与配送管理、货代英语、快递实务、报关与国际货运专业综合实训
作为商贸企业人员能够熟练进行租船订舱的操作，掌握运费的计算与积载图的绘制；
作为货代公司人员，能够寻找客户并能代理客户租船，能够进行货运装载与保险的操作。
货代员
快递员
跟单员
外贸业务能力模块
国际贸易实务、外贸单证实务、外贸函电、海南地产品出口跟单实务。
熟知有关单证与结算的国际惯例与规则；
能够独立完成开证、审证、制单、审单、结汇的全部操作过程。
能够独立协调完成产品质量控制和生产进度控制；
熟知水海产品、热带农产品的跟单作业特点；
能够独立处租船订舱，集装箱积载业务等运输环节。
熟知水海产品、热带农产品贸易操作特点。
单证员
业务员
职业能力素质拓展课程
职业道德
教育模块
第二的课堂；
校园文化；
校外实训基地教育。
职业生涯
发展模块
职业发展与就业指导。
个人综合素质
拓展模块
公选课、电子商务、经贸应用文写作、电话营销实务。
（五）毕业标准
1.学分要求
学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，共须修满144学分，其中职业素养课37学分、职业素养拓展课（选修课）4.5学分，职业基础课和职业核心课57.5学分、职业能力拓展课10学分，毕业实习8学分、实习报告4学分课外职业素养教育9学分，课外职业能力教育15学分或以上。
2.职业资格证书要求
学生修完专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，修满规定的学分，并获得下列证书之一方能毕业。
表2职业资格获证要求表
职业工种
考证级别
颁证机构
获证要求
初级
中国海关总署
首选，任选至少一种
国家质量监督检验检疫总局
国际货运代理
中国国际货运代理协会
快递业务员
国家邮政局
国际商务单证员
中国对外贸易经济合作企业协会
外贸业务员
中国国际贸易学会
外贸跟单员
POCIB国际贸易做作业技能综合实训合格证书
其他同等性质资格证书
-
由国贸系认证的其他证书，备选
五、课程体系
（一）课程体系设计思路
从本专业的培养目标出发，通过开设与进出口贸易、货物运输相关的专业基础课程和实训课程，校内仿真实训与校外顶岗实习相结合，培养学生零距离地掌握实际进出口货物通关与国际货运流程的综合职业能力，通过考取相关专业职业资格证书，为将来顺利地“双证毕业”、更好地就业做好铺垫。
职业教育作为高等教育的一种类型，自有其不可替代的类型特征。
它的类型特征表现之一为具有很强的职业岗位针对性。
在制定报关与国际货运专业建设方案的过程中，根据高职教育的类型特征，从高职教育基本规律和人才成长特点出发，把握岗位（群）的发展趋势及经济社会发展对人才培养工作提出的要求，紧紧把握以就业为导向、重点培养学生的职业能力这条主线，制定基于项目（岗位）导向的专业建设方案。
具体建设内容及成果预测如下：
（1）校企共建报关与国际货运专业人才培养目标和规格定位
分析专业对接国际贸易与物流行业的工作领域，确定职业岗位群。
一般来说，报关与国际货运专业所培养的人才包括技术应用型、商务型和管理型三类。
通过专业在海南省内外进行调查，结合我校的师资力量和建设发展基础，确定我校报关与国际货运专业学生面临的岗位，如下所示：
①报关员：
是指通过全国报关员资格考试，依法取得报关从业资格，并在海关注册登记，代表所属企业（单位）向海关办理进出口货物报关纳税等通关手续，并依此为职业的人员。
报关员受雇于一个依法向海关注册登记的进出口货物收发货人或者企业，并代表该企业向海关办理业务。
报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出境有关的法律、对外贸易、商品归类等专业知识，必须精通海关法律、法规、规章并具备办理业务的技能。
②报检员：
是指获得国家质量监督检验检疫总局规定的资格，在国家质检总局设在各地的出入境检验检疫机构注册，办理出入境检验检疫报检业务的人员。
报检员受国家质检总局主管，检验检疫机构负责组织报检员资格考试、注册及日常管理、定期审核等工作。
报检员在办理报检业务时，须遵守出入境检验检疫法律法规和有关规定，并承担相应的法律责任。
报检员受雇于一个依法向检验检疫机构注册登记的出入境货物收发货人或者企业，并代表该企业向检验检疫机构办理业务。
报检员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物出入境有关的法律、对外贸易、商品归类、商品检验检疫等专业知识，必须精通与检验检疫相关法律、法规、规章并具备办理业务的技能。
③关务文员：
具备进出境货物通关知识，掌握报关单、报检单缮制方法，获得或未获得报关员、报检员资格证书，在外贸流通企业、工贸企业或货运代理企业或专业报关报检企业辅助进出境货物通关的人员。
④国际货运代理：
熟悉国际贸易流程、了解国际货物运输程序，掌握国际货物运输操作，在货运代理企业从事业务、操作、单证等岗位工作的人员。
（2）校企合作，共同构建电子商务专业模块化课程体系。
在对准报关与国际货运类企业、对接国际贸易物流行业的基础上，按专业人才培养目标和规格定位中的分析，形成的职业资格证书应知应会应试结构、学历证书知识技能态度结构，来构建基本职业素质模块课程、专业双证融通情境教学模块课程、专业职业定位实习实训模块课程及其体系。
合作企业从专业的职业角度，提出基本职业素质、双证融通情境教学和职业定位实习实训的模块课程要求，是将专业培养目标和规格的定位成果，转化并落实到模块化课程体系上的基本依据。
据此，形成的课程体才具有了更强的职业针对性。
分析了每个工作项目（岗位）中工作步骤所需的知识、技能、素养、职业情境、工作产出、评价标准，按学历教育和职业技能培养的要求，以构成技能集成的人才培养目标与规格。
对每一专项能力，都要确定其在职业岗位工作中出现的频率、学习掌握的难度以及学生毕业时应掌握的程度（或等级，即职业准入水平）。
据此设计并确定报关与国际货运专业的人才培养目标与规格，是专业定位的重要内容之一。
按这样的思路开发出来的科目课程，不仅开发形成过程应该是校企共建的，而且开发所形成的科目课程结晶也完全可以作为企业员工培训课程，在用途上实现校企通用和共享。
（二）典型工作任务与职业能力分解
表3工作任务与职业能力分解表
工作领域
工作任务
职业能力要求
支撑课程
考证考级要求
报关行、货运代理企业、船务代理企业、物流企业、
进出口（工贸）企业
进口合同的签订与履行、出口合同的签订与履行
人际交往能力、谈判磋商能力、合同订立能力、合同履行能力
国际贸易
国际贸易实务
国际贸易实务实训
外贸业务员资格
正确审查信用证、
制单结汇
分析判断能力、制单能力、审单能力
外贸单证
国际商务单证员资格
进出口环节的自理报关与代理报关
商品归类能力、制单能力、人际交往能力、报关报检能力
国际贸易实务、报关实务
外贸单证、商品归类
报关与国际货运综合实训
报关员资格
进出口环节的自理报检与代理报检
报检实务、商品归类
报检员资格
代理货方办理货物运输、报关报检保险等业务
人际交往能力、熟悉货物通关流程、制单能力、报关报检能力
国际货物运输
国际货运代理实务
货运代理资格
（三）课程设置
1.职业素养课
职业素养课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。
表4职业素养课说明表
课程名称
主要教学内容与教学目标
考核方式与要求
参考学时
思想道德修养与法律基础（简称“思修法律”）
教学内容：
本课程主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观教育；
阐述社会主义道德的基本理论和价值导向，进行道德观教育；
阐述法律基本理论知识，进行法制观教育
教学目标：
通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人
C
总评成绩＝70%（过程性考试成绩）+30%（期末开卷考试成绩）
48
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“毛中概论”）
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大战略意义
使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性
K
总评成绩＝70%（平时综合成绩）+30%（期末开卷笔试成绩）
64
形势与政策
根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定
使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；
引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观
本课程考核采取学年考试的方式进行。
总评成绩＝60%（一学年的考勤）+40%（学年论文、心得体会或调查报告）
共计64学时，第1-4学期每学期各16学时
4
职业发展与就业指导
按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块
通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指导，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化
“职业天空”在线测评，作业
总评成绩＝40%（考勤及课堂表现）+60%（职业测评或作业）
共计32学时，第1、4、5学期（2+1模式的专业为1、3、4学期）分别为10、10、12学时
5
大学生心理健康教育
了解心理健康的基础知识，了解自我，发展自我，提高自我心理调适能力
通过心理健康知识传授、心理体验与行为训练提高学生心理素质，促进学生全面发展
综合评分：
考试成绩×
40%+平时成绩（出勤）×
30%+学习态度×
30%
共计32学时，第1、2学期各16学时
6
体育与健康
基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能
提高学生体能和运动技能水平；
增强体育实践能力和创新能力；
发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；
形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯
共计90学时，第1、2、3学期分别为26、32、32学时
7
职场沟通与交际
了解职场沟通、交际的概念、特征及功能，学习职场沟通、交际基本原则，掌握职场沟通言语交际技巧，提高职场沟通言语交际能力
32
8
大学英语
采用基础英语+职业英语组合模式；
听、说、读、译等模块的教学内容均统一于单元主题之下，并按照一定的梯度，依循各自的线索逐次展开，其中基础英语以语言表达的功能意念为主线，职业英语则与特定的职业场景相关联。
大学英语课程以传授英语基础知识和培养应用能力为教学目标，即：
从培养一线应用性人才的英语实用能力出发，遵循“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的原则，传授系统的语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等），对学生进行全面、严格的基本技能训练（听、说、读、写、译），使学生具备基本的听、说、读、写、译的能力，能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，为学生升入高级阶段的英语学习及各专业后续的专业英语课程的学习打下基础。
大学英语课程采取的是过程性考核。
过程考核分成若干项目，每一个项目均有具体的考核标准，考核结果各占总评成绩一定的比例。
（总评成绩=考勤15%+学习态度10%+书面作业15%+课堂表现50%+课堂笔记5%+日常会话5%）
116
9
计算机应用基础
掌握计算机使用技术，为进一步学习和工作奠定基础。
考试（鼓励考取计算机等级证书，获得证书可以代替该课程免修）
10
经贸应用文写作
通过教学使学生学习和掌握各种企业常用文体的特点、作用、写作方法及要求，运用所学的理论，分析例文，指导实际办公写作，以此增强外经贸类的学生综合素养，提高学生应用各类常用办公文体的能力
11
军事教育
增强大学生国防教育。
培养学生爱国热情，掌握一定的军事理论和技巧，为保卫祖国奠定基础。
考查，两周集中授课
36
2.职业基础课
职业基础课让学生对专业具有初步的认识，以培养学生的职业基础能力为主要目的，旨在帮助培养学生对专业的兴趣和认识，使学生拥有良好的职业基础，为学好职业核心课打好基础。
表5职业基础课说明表
以国际货物买卖合同为主线，介绍国际贸易进出口流程与各环节操作的基本要求，以相关国际惯例为背景，讲授国际贸易的一般做法。
考核方式为2：
3：
5的模式。
即由教师布置的20%课外专业实践活动得分，30%平时成绩得分（其中10%出勤率得分，10%课堂表现得分，10%作业得分），50%的期末考试得分。
介绍国际贸易的基本理论、基本政策和基本知识，使学生能够应用其理解相关外贸政策，为今后从事国际贸易相关工作打下坚实的基础。
采用讲授法、归纳演绎法和实练法等教学方法进行教学，注重培养学生分析解决实际问题的能力。
39
货物学
熟悉国际运输中货物的各类型货物的性质、储存与运输条件，以保证运输过程的货物、人员及运输工具的安全。
开卷，平时成绩占60%，期未考试占40%。
经济学原理
需求与供给理论、成本理论、市场竞争与定价理论。
掌握微观经济学的基本原理，认识和了解现实经济生活中的相关问题。
国际运输地理
国际海运的主要海港、空运的主要空港以及航线设计。
外贸单证实务
以我国进出口贸易的实际业务为背景，围绕信用证单据这一主线，系统地阐述了各项主要单证的种类、作用、格式、内容和缮制方法，重点突出了单证制作的技能。
同时，介绍了外贸单证中常见疑难问题的处理方法和EDI的运作。
考核方式采用平时单项考核（每种单据的实训操作）+期末笔试（信用证单据的综合操作）结合的方式，综合评价学生成绩。
平时成绩占50%，期末成绩占50%。
外贸函电
外贸函电的基本写法与应用。
采用平时项目考核+期末笔试考试的方式，综合评价学生成绩。
3.职业核心课
职业核心课围绕本专业核心能力展开，通过核心课程的开设，使学生具备在本专业培养岗位范围就业的能力。
表6职业核心课说明表
报关实务
以介绍进出境货物、物品和运输工具的报关报检、通关实务为主线，讲授报关（单位）与报关管理制度、进出口货物报关与报检的基本程序和做法，以及进出口税费的计算与缴纳、进出口报关单填制等。
考核方式采用平时过程考核+期末笔试结合的方式，综合评价学生成绩。
商品归类
以海关监管的进出口商品为主线，主要讲授协调制度的组成和结构；
各组成部分的地位、特点、作用及相互关系；
归类总规则；
类注、章注、子目注释；
主要类、章的商品范围及归类原则和方法；
重要品目的商品范围，相关类章及常见进出口商品归类时易发生混淆和忽视的问题等。
采用平时项目考核+期末笔试结合的方式，综合评价学生成绩。
国际货运代理基础知识、国际海上货运代理、国际航空货运代理和国际多式联运。
在校内实训室进行报关业务、商品归类、适箱包装、租船订船、航线港口等内容的模拟操作
考核方式采用平时项目考核+期末上机综合考试的方式，综合评价学生成绩。
78
报检实务
以介绍出入境货物、物品和运输工具的报检、通关实务为主线，讲授报检（单位）与出入境检验检疫管理制度、出入境货物报检的基本程序和做法，以及出入境报检单填制等。
快递实务
介绍国际外快递公司及国内、国际快递业务操作，熟悉国际快件的操作与通关。
以过程形成性考核的方式进行，分个人项目与小组项目进行综合评分。
仓储与配送管理
货物的储存、保管与配送
考查
海运、空运、陆运的操作原理
考核
货代英语
货运代理的基本英语
集装箱运输实务
集装箱运输的基本组织形式与进出口货物集装箱运输的流程
4.职业能力拓展课
职业能力拓展课以开拓学生的职业视野、拓宽就业岗位范围为主要目的，旨在帮助学生在专业之外能触类旁通，具备一定的学习迁移能力。
表7职业能力拓展课说明表
1A
国际金融
掌握国际收支、外汇和汇率、外汇业务、外汇风险防范、国际金融市场和欧洲货币市场、国际融资等主要内容，熟悉世界金融大环境和形势变化等。
过程性考核与期末考试结合，平时成绩占60%，期未成绩占40%。
1B
国际商法
通过课程的学习研究，初步了解和掌握一定国际商事方面的有关法律、惯例和判例；
并能提高综合分析问题解决问题的实际能力。
过程性考核与期末考试结合，平时成绩占70%，期未成绩30%。
2A
地产品跟单实务
了解及掌握海南书海产品、农产品的跟单基本操作。
能够独立进行相关进出口跟单操作。
2B
会计学基础
会计学基础是阐明会计的基础知识、基本理论和基本方法和技术的基础课程，掌握理论性与较强的实务性与技巧性相结合。
过程性考核与期末考试结合，平时成绩占70%，期未成绩占30%。
3A
社交礼仪
通过教学使学生掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。
通过学习仪表仪容、仪态，
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