初中英语教学设计计划doc文档格式.docx
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3、学生对Ｗhaｔ’syoｕrnamｅ?
whereareyouｆrｏm？
等句型非常熟悉;
4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许；
5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强；
6、学生对于ppｔtaｌｋiｎｇ和picturｅtalkiｎg的呈现形式感到很好奇。
四、教学策略选择与设计
1.听录音:
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤．２.多媒体教学
利用幻灯片形象生动教学，丰富学生的视野，并能够留下深刻的印象3.重点解释,个别操练;
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.4.指导学生展开情景对话.
根据我们班级英语比较薄落这一现象,老师可以鼓励每一一个学生进行对话，让每个学生到要做到开口讲英语．
五、教学资源与工具设计
多媒体教学录音机磁带图片小黑板实物等六、教学过程
Sｔep１Rｅvｉｅw复习（时间:
１0分钟）
1.Sｈowsｏmepictｕrｅstｏrｅview“Ｗhoiｓsｈｅhe?
Ｗｈeｒeiｓshehefroｍ?
”Ｔ:
Ｗhoｉｓshe?
Sｓ:
SｈｅisＳ1.Ｔ:
Whereissｈeｆrｏm？
Ss:
Sｈeisfrom…Ｔ：
Whｏisｈe?
Ｓs:
HeisＳ2．Ｔ:
Wｈｅreiｓｈefroｍ?
Hｅｉsfｒｏm…
2．Ｓｈｏwaｔelephoｎｅａndsaｙ:
Writedownthephonｅnｕｍbｅr．（板书并要求学生掌握。
）
Letｔｈｅsｔudeｎtsguessｔhemeanｉｎg.Tｈenshoｗｔheｔelephoｎeｎumｂers,anｄsay:
Ｔ:
ＢutｈoｗtosayｉtinEnglｉｓh?
Ｌeｔ’sbegintoｌｅaｒnｎuｍbｅｒｓ.
Ｓtep2Presentation呈现（时间:
７分钟）
通过学习0－10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。
1.Ｕｓｅtheppt.ｓhowtｈenumｂercards0—10aｎｄread.Sｔudentｓlｉsｔeｎcareｆullｙ,2.Studｅｎtlistｅnto1aaｎdfollowiｔ．Ｔ:
（板书）
Stｅp3Ｃonｓoｌｉdaｔion巩固（时间:
10分钟）
把数字融入实际生活，让学生会说英语数字,激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。
１．Nｕｍｂergameｓ．Rｅadfromonetｏｔeｎ．2.Ｌoｏkatｔheｐｉcturesin1ｂａｎdreadｔhem.
3.Gｒouｐpetｉtion．Whiｃhgroｕpcanreａｄmｏrｅnumｂeｒs,itisthewinneｒ4Ｌiｓｔｅning.Finisｈ１b.
Ｓtep４Practice练习（时间:
15分钟）
通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。
１.Asｋthｅsｔuｄengtstoｗｒitｅdoｗntheiｒownｎumbers
T:
Mypｎoｎenｕmberis…….Wｈat’syoｕrtelｅpｈoｎenumber?
Ｓ:
Mytｅlephonenumberis……Whaｔ’sｙoｕｒtelｅphonｅnumbeｒ?
？
?
（Oneｂyone）（Usethｅppｔ.。
２．SsCｌosethes,ｐlａy3ａ，aｎｄaｓk“What’sthetｅlｅphonenuｍbｅｒ?
”Cheｃktheaｎser.
Listeｎto3ａaｎdreadafteriｔ．Ｐayaｔtentioｎtｏtheｐroｎｕnciatioｎandinｔonatｉon.３.Ｆｉｎsh3b,ａｃtitout．
Step５Project任务（时间:
3分钟）
通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生记忆单词。
Homeｗork:
（１）帮自己的父母制作卡片。
内容包括:
姓名、国籍和电话号码。
（2）收集各类号码,认读并用英文书写在作业本上。
板书设计：
流程图如下:
教学内容和教师的活动
媒体的应用
学生的活动
教师进行逻辑判断
2页
七、教学评价设计
班级__＿____＿__姓名____＿_＿＿__＿_＿时间___＿＿＿______
八、帮助和总结
用情感与学生进行课堂交流，对于学生的错误能够做出指正，并加以鼓励，培养学生自信心很重要，对于程度较好的同学加以表扬肯定,并提出生生之间的学习互动有利于提高课堂效率。
本课学习中,可反应出学生对英语初步学习的兴趣很浓厚，对于口头掌握0—10的单词较好及时跟踪,学生在自我实现过程中,往往希望自身潜力的展示得到社会、集体、乃至他
们所重视的个体的肯定。
一旦这种需求被忽视,学生就会产生失落感与挫折感,从而丧失继续进步的信心和勇气。
因此,教师对学生的进步应该明察秋毫，并给予及时的肯定和鼓励,这对激发学生学习兴趣,坚定其学习意志是非常重要的。
练习过程;
利用多媒体制作掌声、鲜花等渲染学生答题效果；
学生疲劳时组织ｂinｇo游戏等来恢复学生的反应能力。
3、仿真操练组织学生以小组形式，就课文某一段落进行现场表演,如由一名学生叙述课文,其余学生依据课文朗诵内容即兴表演,并进行评选。
这样能够极大提高学生兴趣，活跃课堂气氛,进一步培养同学们用英语思维的能力,同时也完成了对新知识复习和灵活建构的过程。
教学应加大应用多媒体的力度，弱化精读课词汇、语法在课堂讲授中的比重,增加学生上课运用英语的机会。
假如出版社能将课文中的注解、词汇、词组用法、句型结构解释保留并结合每课重点掌握的词组、词汇,透彻分析,制成点击即解的自学光盘,学生的自主学习能力将得到充分发挥，占课堂８0%时间的精读解说也可以被解放出来,为视听学习、讨论、操练等利用。
期末成绩中,精读词汇、语法仍占３0%的比重。
这样，学生课外学习英语的时间便被充分利用起来，有利于教师在课堂上直接检查学生的课外学习效果，进一步引导学生归纳重点,剖析难点,克服学习困难。
2、增加视听材料导入课文。
一般说来，语言和文字是难以储存的,而作为形象化的内容则较便于大脑的储存。
因此，在导入阶段,可以编入一个与课文主题配套的视听材料导入课文，开启话题，用英语旁白的形式锻炼学生的听力及运用英语思维的能力。
课堂呈现:
利用多媒体辅助手段,结合多种教学活动,最大限度地调动学生积极性，帮助学生构建及操练习得知识。
英教7班李潇依2０12０306５5Ｕniｔ1Ｔｏpｉｃ2
课的内容是Ｕniｔ1Tｏpic２标题是：
Ｗhaｔ’syoｕrｔelｅｐhoｎeｎumｂer?
掌握1-10数词,及如何询问别人的电话号码。
1、知识与技能
（1）识记14个新单词和1个新句型询问别人的电话号码,做到发音准确、清晰；
２、过程与方法
（１）能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的
基本方法;
（３）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成
２、学生已经学习了ｙｏur,his,ｈer等关于形容词性物主代词的单词；
3、学生对What’syournaｍｅ？
wherｅａｒeyｏufrom？
4、学生思维活跃，善于和同学交流,乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许;
6、学生对于ppttａlｋing和pictｕｒetａlking的呈现形式感到很好奇。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.２.多媒体教学
利用幻灯片形象生动教学,丰富学生的视野,并能够留下深刻的印象3．重点解释，个别操练；
根据我们班级英语比较薄落这一现象,老师可以鼓励每一一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
Step1Revｉew复习（时间:
１０分钟）
1.Showｓｏmeｐｉcturｅｓtoreｖiew“Ｗｈoissｈehe?
Whｅreiｓshｅheｆｒoｍ?
Whoｉsshｅ?
SheｉsS1.T:
Ｗhｅreisshefrom?
Sｓ：
Sｈｅisｆｒｏm…Ｔ:
Whoishe?
Ｗherｅiｓhefｒｏm？
Hｅｉsfrom…
2.Showatelephoneandsａy:
Writedｏwｎｔheｐhonenumber．（板书并要求学生掌握。
Letｔhesｔudentsguessｔhemeａning.Theｎshowtheｔｅlephｏnenumbers,anｄsay:
T：
ButhowtosayitinＥnｇlｉsh?
Lｅt’sbegｉntolearｎnumbers.
Sｔｅｐ2Prｅｓenｔaｔｉon呈现（时间：
7分钟）
通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。
1．Ｕsｅthｅppｔ.ｓhowthenumbercards0—1０andreaｄ.Ｓtuｄentslisｔencarｅfully,２.Sｔudentliｓtento1aａｎdfollowit.T:
Sｔeｐ3Ｃonsoｌiｄａtiｏn巩固（时间：
把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力。
1．Nｕmbeｒgames．Reaｄfｒomoｎetoteｎ．２.Looｋａttｈepｉcｔurｅｓin1bａndｒｅadｔheｍ.
3.Grouppeｔition．Whichｇrｏupｃaｎｒｅadmoreｎuｍｂｅrs,itisthewinｎｅｒ4Listening.Finｉsh1b.
Step4Practice练习（时间:
通过询问电话号码,培养学生简单的英语交际能力。
1．Asｋthestｕｄengtstowritｅdoｗntheｉrowｎnuｍｂers
Mypnonenumberiｓ…….Wｈat’syｏurｔelephonenｕmber?
Ｍｙtｅlephonenumberiｓ……What’syoｕrtｅlｅｐhonｅnｕｍbｅr?
（Oneｂｙonｅ）（Ｕsethｅppt.。
２．SsCloｓeｔheｓ,plaｙ3a，ａndaｓk“Wｈat’stheteｌｅpｈonenumbｅr?
”Ｃhecktheanser.
Lｉｓtenｔo3aandreａdafteｒｉt.Ｐaｙaｔｔenｔiｏｎtothepｒｏｎunciaｔｉoｎandｉntonａtion．3．Fiｎｓh３ｂ,aｃtｉtouｔ.
Steｐ5Pｒｏject任务（时间:
通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣,帮助学生记忆单词。
Hｏmewoｒk:
内容包括：
（2）收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。
板书设计:
班级_＿______＿_姓名＿____＿_____＿_时间________＿___
用情感与学生进行课堂交流，对于学生的错误能够做出指正,并加以鼓励,培养学生自信心很重要,对于程度较好的同学加以表扬肯定,并提出生生之间的学习互动有利于提高课堂效率。
本课学习中，可反应出学生对英语初步学习的兴趣很浓厚，对于口头掌握0—10的单词较好及时跟踪,学生在自我实现过程中,往往希望自身潜力的展示得到社会、集体、乃至他
一旦这种需求被忽视，学生就会产生失落感与挫折感，从而丧失继续进步的信心和勇气。
利用多媒体制作掌声、鲜花等渲染学生答题效果;
学生疲劳时组织bingｏ游戏等来恢复学生的反应能力。
3、仿真操练组织学生以小组形式,就课文某一段落进行现场表演,如由一名学生叙述课文,其余学生依据课文朗诵内容即兴表演,并进行评选。
这样能够极大提高学生兴趣,活跃课堂气氛,进一步培养同学们用英语思维的能力,同时也完成了对新知识复习和灵活建构的过程。
教学应加大应用多媒体的力度,弱化精读课词汇、语法在课堂讲授中的比重,增加学生上课运用英语的机会。
假如出版社能将课文中的注解、词汇、词组用法、句型结构解释保留并结合每课重点掌握的词组、词汇,透彻分析，制成点击即解的自学光盘,学生的自主学习能力将得到充分发挥,占课堂80%时间的精读解说也可以被解放出来,为视听学习、讨论、操练等利用。
期末成绩中，精读词汇、语法仍占30％的比重。
一般说来,语言和文字是难以储存的,而作为形象化的内容则较便于大脑的储存。
因此,在导入阶段,可以编入一个与课文主题配套的视听材料导入课文,开启话题,用英语旁白的形式锻炼学生的听力及运用英语思维的能力。
课堂呈现：
利用多媒体辅助手段,结合多种教学活动,最大限度地调动学生积极性,帮助学生构建及操练习得知识。
英教７班李潇依2012030655
第2篇：
初中英语_教学设计方案叙述式教学设计方案模板
Unit1Ｗheredｉｄyoｕｇoonvacatiｏn?
本节课是新目标英语八年级上Uｎit1Whereｄidyougｏonvacatioｎ?
第一课时（４5分钟），本节课主要复习运用一般过去时,谈论学生的假期生活。
一般过去时是整个初中阶段最重要的时态之一，在七年级学生初步接触过,在本单元中，学生不仅能够复习这个时态,而且还会深入学习。
掌握词组stａyｅdatｈome，wenｔtｏNｅwYorkCｉty，visiｔｅdmyunclｅ,wｅnttothemｏunｔａins,ｗｅｎｔtoｔｈｅbeaｃｈ，visiｔeｄｍuｓeｕｍs,wenttｏｓummerｃamp；
学习课文的对话,掌握如何就一个话题展开讨论;
能够运用一般过去时熟练掌握句型：
Wheredidyoｕgooｎvaｃation?
Ｉ……
通过这一节课的学习,对整个单元的进一步学习起到铺垫作用。
以Ｗhｅreｄiｄｙｏugooｎvacａtｉoｎ?
为主线开展情景对话,并进行听说读等几方面的训练，锻炼和提高听力、口头表达能力,体验自主学习、合作学习的过程与方法。
能够与其他同学交流，养成合作学习的习惯,珍惜同学之间的友谊。
本节课的教学对象是八年级（7）班的学生。
根据教师平时对于学生的了解,学生对英语学习有浓厚的兴趣,已经接触过一般过去时,但基础掌握不够扎实，学生思维活跃,能积极参与讨论,口头汇报的能力较强，但存在两极分化现象,学生的自控能力不强，教师要注意做好调控。
１
第3篇:
初中英语_教学设计方案Uｎｉｔ1Ｔｏpic２SectｉｏnＣ
XLF尤溪五中
仁爱版七年级英语;
课题Uniｔ1Tｏpｉc２SectｉonC一课时
课的内容是选自七年级仁爱版Unit1Ｔopｉc２ＳectｉonＣ标题是:
What’syourtｅlephoｎｅ
ｎuｍbeｒ?
要求学生能熟练掌握1-1０数词,及如何询问别人的电话号码。
这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.二、教学目标分析
（1）识记14个新单词和1个新句型询问别人的电话号码，做到发音准确、清晰;
（２）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；
（2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法；
（1）激发和保持学生英语学习的动机,实现兴趣与能力共同提高；
２、学生已经学习了your，hiｓ,her等关于形容词性物主代词的单词;
3、学生对Whａt’ｓyｏurnamｅ?
whereａreyoufrom？
等句型非常熟悉；
４、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许;
6、学生对于ppｔtａｌkｉｎg和ｐｉcｔuretalking的呈现形式感到很好奇。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.2.多媒体教学
利用幻灯片形象生动教学，丰富学生的视野,并能够留下深刻的印象3.重点解释,个别操练；
根据我们班级英语比较薄落这一现象,老师可以鼓励每一一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.五、教学资源与工具设计
Step1Ｒevieｗ复习（时间:
1．Ｓhｏwsｏmｅpictｕrestoreviｅw“Wｈｏｉsshehe？
Whereiｓshehefrom?
”Ｔ：
Ｗhｏissｈｅ?
ＳheｉsS１.Ｔ：
Ｗｈｅrｅiｓshefｒom?
Ss：
Sheisfrom…T:
Wｈｏishｅ？
Ｓｓ:
HｅiｓＳ2.T:
Ｗｈereiｓｈｅfrｏm？
Heｉsfｒom…
2．Showaｔｅlｅphoneaｎｄｓａｙ:
Writｅｄownｔheｐhｏｎｅnｕｍber.（板书并要求学生掌握。
Lｅtthestudｅｎｔｓgｕeｓｓtｈeｍeaning.Thenshoｗtheｔｅlｅｐhoneｎumbｅｒs,ａｎdsay：
Ｔ：
BuｔｈowtosａyiｔｉｎEnglish?
Let’sｂｅgｉntｏｌearnｎuｍbeｒｓ.
Sｔeｐ２Preseｎｔation呈现（时间:
通过学习0-1０的数字，增强学生学习英语的兴趣,培养学生的英语语感。
１.Ｕｓeｔheｐpt.ｓｈowtｈｅnumbｅｒcarｄs0—１0ａndread.Ｓｔｕdentｓlistｅnｃａrefully，2.Stｕｄentｌistento1ａandｆoｌlowiｔ.T：
Steｐ3Conｓolｉdation巩固（时间：
把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣,培养学生的观察能力。
1.Ｎumberｇames.Reaｄｆromonetoｔｅn．2.Lookatthepｉcturesiｎ１ｂａｎdrｅaｄthem.
３.Grouｐpeｔition.Ｗhｉchgroupcanreａdmｏreｎumbers,iｔiｓthewｉnｎeｒ4Ｌistｅｎing．Fiｎiｓh１b.
Stｅp４Ｐｒａｃｔice练习（时间:
1５分钟）
1.Asktheｓtｕdｅngtｓtoｗriｔedoｗntheirownnumbｅrs
Myｐｎonenｕｍｂeris…….Ｗhat’sｙｏuｒｔelｅphoｎenumber?
S:
Ｍytelephoneｎuｍberis……What’syourtelｅpｈonenumber?
（Onｅbyone）（Useｔheppｔ.。
2.SｓCloseｔheｓ,play３ａ,andask“Whａt’ｓtheｔelｅphonｅｎumbｅｒ?
”Cｈｅcktheａnseｒ.
Ｌiｓtento3aandreaｄａfｔerit.Paｙatｔｅnｔioｎｔotheｐrｏnunciatｉonandintonaｔｉon.３．Fiｎｓｈ3ｂ，actiｔout.
Sｔep5Proｊect任务（时间:
通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生记忆单词。
Hｏｍewｏrk:
班级___＿____＿＿姓名_______＿＿____时间_＿__＿_＿_____
本课学习中，可反应出学生对英语初步学习的兴趣很浓厚,对于口头掌握0—１0的单词较好,但课后仍需要加强数字组合的读音练习,对单词的识记不能马虎。
第4篇：
初中英语教学设计方案教学设计方案设计者姓名：
周富良课题名称设计者单位：
云浮市郁南县河口镇初级中学授课学科:
英语授课年级:
七年级
Unｉt３Tｏpic1DoｅshｅspｅakChｉｎese？
SecｔiｏｎB本节课是本话题的第二课时，主要活动是1a。
通过Jａne和Kanｇkang谈论笔友的对话
教材分析
场景,学习实义动词ｌivｅsayvｉsit在第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及肯定和否定回答等，同时也进一步巩固人称代词的主格和宾格的用法。
1．知
升级会员 