新目标英语七年级英语上册Unit 8 When is your birthday单元教案Word下载.docx
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在黑板上挂一幅能反映出十二个月份的挂历，或在课件中展示出一幅挂历。
教师介绍月份单词并领读；
学生一边观看，一边跟读。
Forexample：
T：
Class！
Lookatthecalendar.Howmanymonthsarethere?
Ss：
Twelve.
Canyoureadeverymonth？
Lookatthefirstmonth.Howtoread?
Inthisway，teachthestudentstoreadthewordsofeachmonth.Ask
thestudentstoreadaftertheteacher.
建议2：
教师询问学生一年中有多少月份，分别是哪些月份。
出示月份卡片，展示单词并教读，让学生边看边读。
Howmanymonthsarethereinayear?
Therearetwelve.
Whatarethey？
Canyoureadthemout?
Thentheteachershowsthecardsofeach
monthtotheclass.Letthestudentstrytoreadthewords.Seeifthestudentscanreadthewordscorrectly.
Bythisway，tea
chthewordsoftwelvemonths.
建议3：
让学生观看一段月份的视频动画，教师向学生提出要求——让学生一边观看，一边注意十二个月份单词的发音。
Let'
swatchavideo.
That'
sgreat!
ButIhaveaquestionforyou.What'
sthevideoabout?
Thenplaythevideofortheclass.
It'
saboutthetwelvemo
nths.
Canyoureadthetwelvemonths?
Next
，showthewordsoftwelvemonths.Teachthestudentstoreadthewords.Thestudentsreadaftertheteacher.
Step2：
Listenandrepeat
教师让学生听1a的录音磁带，一边听，一边注意十二个月份单词的发音。
然后跟读录音。
sreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationsofeachmonth.
Thenthest
udentsreadthewordsofeachmonthwhiletheyarelisteningtothetape.Repeatthisreadingfortwoorthreetimes.
听磁带，跟读录音后，让学生以小组为单位，开展朗读比赛。
看哪一组读得又对又快！
给读得又对又快的小组发小红旗、五角星等奖品。
shaveareadingcompetitionamongeachgroup，OK？
Seewhichgroupcanreadthetwelvemonthsmorecorrectlyandmorequickly!
Firstleteachgroupprepareitforseveralminutes，thenstartthecompetition.Intheend，awardthegroupswhichdidbetter.
Step3：
Present1b
建议：
教师让学生听1b中的对话录音，通过听力训练练习所学的十二个月份的单词。
Canyoureadthetwelvemonths？
Now，let'
shaveatest.
Thengetto1b.Letthestudentslistenandnumbertheconversations.Seeifthestudentscancatchthelisteningwell.I
ftheycan'
tunderstandwell，letthestudentslistenagain.
Step4：
Task
教师播放录音，先让学生听一遍，不要跟读，注意单词的发音，句子的语调语气。
然后再播放一遍，让学生跟读，要求学生尽量模仿录音中的语音、语调、语气。
可以让学生跟读两遍或三遍。
通过这种模仿跟读，让学生纠正自己的错误发音，学会运用正确的语调语气。
Nowlet'
slistentothetape.Justlisten，don'
tfollow！
Whilelistening，payattentiontothepronunciation，tonesandintonation.
Thenplaythetapeagain.Letthestudentslistenandrepeat.Whilelistening，trytoimitatethepronunciation，tonesandintonation.
教师找几个学生朗读这几组对话，可以找单个学生，也可以两人一组。
看看学生的发音是否正确，是否会使用恰当的语调语气。
For
example：
Canyoureadthedialogue？
shaveareadingcompetition，seewhocanreadmorecorrectlya
ndmorefluently.
S1：
Whenisyourbirthday，Linda?
S2：
MybirthdayisonMay2nd.
Whenisyourbirthday，Mary?
sonJanuary5th.
Whenisyourbirthday，Mike?
MybirthdayisonJune3rd.
Step5：
Practi
cethenewsentences
让学生两人之间练习1b的三个对话，以竞赛的形式开展活动，激发学生参与课堂活动的积极性。
sperformthedialoguesinpairs，OK？
Pleaseprepareitforseveralminutes.ThenI'
llcallyoutoactout.Seewhichpaircanperformbest!
A：
B：
Step6：
Consolidation
让学生两人一组仿照1b内容，使用自己的真实姓名，编一个新对话并进行表演。
Canyoumakeanewdialogue，usingyourrealnames?
Yes.Ican.
Themodelis：
Whenisyourbirthday，S2?
Mybirthdayison...Andwhenisyourbirthday?
son...
Step7：
让学生在小组内进行调查采访，采访调查组内成员的生日是什么时候，然后找几组学生在班内表演。
Nowinyourgroup，haveaninterviewandmakeasurvey.Askeachmemberofyourgroupwhenhis/herbirthdayis.ThenI'
llcallsomegroupstoperformyourinterview.
Hello，everyone.I'
mareporter.CanIaskyousomeq
uestion
s?
Sure.
Mybirthdayison...
Andwhenisyourbirthday，S3?
S3：
Whenisyourbirthday，S4?
S4：
Step8：
Summary
教师让学生自己总结本节课所学的内容，包括单词、句型、语法。
ssumupwhatwehavelearnedinthisclass.
Whatwordshave
welearned？
Whatsentenceshavewelearned?
（1）单词：
Step9：
Homework
1．课下，让学生两人一组，把1b中的对话再练习一遍：
Whenisyourbirthday?
2．调查你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的生日是什么时候，绘制成表格。
People
birthday
Grandfather
Grandmother
Father
Mother
Unit8 Whenisyourbirthday?
SectionA1a1c[
Words
Sentences
January，February，
March，April，
May，June，
July，August，
September，October，
November，December
—Whenisyourbirthday，Linda?
—Whenisyourbirthday，Mary?
—It'
知识讲解
1．表示月份的十二个单词，首字母必须采用大写形式。
其他首字母需要大些的单词还有：
（1）表示节日、星期等的单词，如：
NationalDay（国庆节），MayDay，Monday...
（2）表示国名、某国人、某种语言的单词的首字母要大写，如：
America，American，English...
（3）表示姓和名、年级、班级、序号等的首字母要大写，如：
LeiFeng，JimGreen，ClassTwo，GradeOne，NumberFive...
2.
基数词
序数词
序数词缩写
one
first
1st
nine
ninth
9th
two
second
2nd
twelve
twelfth
12th
three
third
3rd
twenty
twentieth
20th
five
fifth
5th
thirty
thirtieth
30th
eight
eighth
8th
thirty one
thirty firs
t
31st
3.when引导的特殊疑问句，用于询问日期和具体的时间。
Mybirthdayison_May_2nd.（对画线部分提问）
→Whenisyourbirthday?
when还可以询问具体几点钟。
TheEnglishclassisat_eight_o'
clock.（对画线部分提问）
→WhenistheEnglishclass?
Period2 SectionA2a—3c
录音机、磁带、多媒体课件、制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片。
预习序数词的结构；
happy，old，howold，party，seeyou，first，second，third，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth
—WhenisAlice'
sbirthday？
—HerbirthdayisonSeptember5th.
—Whenisyourfather'
—HisbirthdayisonApril21st.
—Howoldareyou？
—I'
mtwelve.
通过对本课的学习，培养学生英语表达的能力，增强用英语进行交际的能力。
了解英语国家人们的日常交际内容，提高跨文化交际的能力。
1．词汇：
happy，old，party，first，second，third，fifth，eighth，ninth，twelfth，twentieth
2．句型：
—Her
birthdayisonSeptember5th.
1．让学生熟练运用下列句型，正确交流和表达信息：
—Whenissomebody'
—His/Herbirthdayison...
mtwelve/thirteen.
2．让学生掌握序数词的构成和用法。
教师问学生以前学过的数词有哪些，找几个学生说一说，并问学生这些数词叫什么数词，通过这种方式复习基数词。
然后出示first，second，third，fourth，fifth等序数词的图片，问学生这几个数词叫什么数词，引出序数词的概念。
Howmanynumbershavewelearned？
Canyousaysome?
One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
Whatkindofnumbersarethey?
Theyarecardinalnumbers.
Lookatthesenumbers：
first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth...
Theyare...
Thentheteacherintroducesthedefinitionof“ordinalnumbers”．
做一个抢答游戏。
让学生看图片上的阿拉伯数字，快速说出这个数字代表的单词，问学生叫什么数词，通过这个练习复习基数词。
然后出示几个带有序数词的图片，让学生抢答，引出序数词的概念。
splayagame.Lookatthenumbersinthepicture.Canyousaythemoutasquicklyasyoucan?
One.
Two.
Three.
Lookatthenumbers：
first，second，third，fourth，fifth...Canyousaythemoutasquicklyasyoucan?
First.
Second.
Third.
Presentation
在幻灯片中展示1st,2nd,3rd,4th...28th,29th,30th,31st。
让学生先听一遍录音，不要跟读，一边听，一边注意每个数字的读音。
再放一遍录音，让学生模仿跟读，纠正自己的错误发音。
Lookattheseordinalnumbers.Let'
slistentothetape，don'
tfollowit.Payattentiontothepronunciationofeachnumber.
Now，pleaselistenagain.Thistime，listenandrepeatthetape.
1st,2nd,3rd,4th...28th,29th,30th,31st...
Practice
教师让学生朗读表格中的序数词。
首先让全班学生齐读两遍。
其后，将全班同学分成A、B、C三大组，开展朗读比赛，看哪一组读得好。
Pleasereadtheordinalnumbersaloudtwice.
1st,2nd,3rd,4th,5th,6th...28th,29th,30th,31st.
sha
veareadingcompetitionamongthreegroups！
Seewhichgroupcanreadthebest!
先让学生自己读表格中的序数词，然后做一个接力游戏，看看谁能说得又对又快。
shaveasayingrelayrace！
Seewhocansayfasterandbetter!
Third...
教师播放录音，学生将听到的数字画圈。
如果大部分学生没有听懂，
可以再放一遍录音。
2b部分是对2a的一次听力巩固练习，主要检测学生的发音是否正确。
让学生再听一遍录音，将听到的名字、月份、日期配对。
2c部分主要检测学生能否准确的获取信息。
听完后，核对答案，检查学生听的情况。
Canyoureadandsaytheordina
lnumbers？
shavealisteningtest.
Letthestudentslistento2b.Checkthestudents'
answers.Seehowwelltheydid.
Next，class！
slistenagainandmatchthenames，monthsanddates.
Thengetto2c.
完成2b、2c后，让学生默读一遍听力材料，重点看自己没有听懂的地方。
然后让学生再听一遍录音，以便让学生能完全听懂录音。
T
：
Pleasereadthelisteningtextsilently，payattentiontothedrillsthatyoudidn'
tunderstandjustnow.
Afterthat，letthestudentslistenagaintoseeiftheycancatc
hallthelisteningtext.
看着2c表格中的内容，教师问，学生答。
可以让全班学生齐声回答，也可以找单个学生回答。
给学生做个示范，然后让学生两人一组对话，谈论表中人物的生日。
WhenisAlice'
sbirthday?
HerbirthdayisonSeptember5th./S1：
HerbirthdayisonSeptember5th.
Theng
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