小学道德与法治1《我们的约定》教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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那么，规则在哪儿呢？
下面我们就一起学习第8课我们来约定（板书课题）。
【设计意图：
学生的生活是品德与社会课程的基础，本环节以学生喜欢玩的游戏导入，贴近学生的生活，更能激发学生主动探究的欲望。
】
活动二：
合作探究，学会规则。
1.交流讨论，感悟规则。
大家觉得怎样才能玩的开心公平呢，你有什么好的建议？
请你起来说一说。
需要明确的游戏要求，就是我们要有游戏规则（板书：
规则）。
谁愿意为我们的游戏制定规则？
先在小组里交流交流。
这么多同学想说，你来说说。
老师把同学们说的综合起来，又加上几条，看明白了吗？
现在我们按照新的规则再来玩这个游戏。
现在谁想来谈一谈按照规则来玩游戏有什么感受？
有了规则我们玩起来非常顺畅，看来遵守规则（板书；
遵守），玩游戏就顺利，大家也开心。
[设计意图：
初步感悟有规则的游戏学生们就会玩的顺利开心。
]
2.探究体验，理解规则。
谁能告诉大家你还知道哪些游戏规则？
每一种游戏都有自己的规则，需要同学们来遵守。
这是老师搜集到的游戏规则，大家熟悉吗？
不仅玩游戏中有规则，我们的学校生活也有很多规则，你发现了吗？
下面在小组里交流你搜集到的规则，写到规则章上，小组长负责。
哪个小组想派代表汇报一下你们找到的规则？
请按照汇报交流时应该遵守的规则说一说。
真是生活的有心人，发现了身边这么多规则。
还有谁想交流跟他们说的不一样的？
学校里有这么多规则，老师帮忙分了类。
学校里的规则就是我们要遵守的纪律。
这么多规则，我们去掉一些行不行？
如果不要课间活动规则，会出现什么情况？
你觉得怎样？
没有规则教室里、走廊里、校园里到处都是混乱的场面，追逐的、打闹的，不但影响别人的休息，还会发生危险。
没有规则不行。
现在看一段视频，这是2009年湖南一所中学发生的踩踏事件，由于几个调皮的男生不守规则将楼梯口堵住，结果导致事故发生。
死亡8人，很多受伤的。
由此看来，遵守规则对我们是多么重要呀。
遵守规则能让我们的课间活动安全有序，还能保护大家的人身安全
由游戏规则引申出学校规则，引导学生知道学校规则也就是学校纪律。
它不仅能保证师生教育教学有序进行，还能保证大家的人身安全，非常重要，不能缺少。
3.合作探究，学会规则
不仅学校里有规则，在我们生活中，处处可见规则。
说一说你知道哪些社会规则？
交通规则，能保证交通有序，行人安全。
在医院里要保持安静，避免影响医生和病人；
在博物馆里要求我们禁止吸烟和拍照；
外出爬山时要注意防火。
在生活中，我们随处可见这样的现象，你有什么感受？
拥挤的人应该遵守乘车的规则，按照顺序，扶老携幼，这样既不拥挤还安全。
看完后你想说什么？
景点是供大家游玩观赏的地方，这些游人应该遵守景点规则，保护环境，不能只为自己的方便，破坏规则，给别人带来不便。
什么是规则呢？
规则到底有哪些作用呢？
规则不但对人有约束作用，同时也是为大家服务的（板书：
约束服务）。
再来看一段视频，你想说什么？
每个人都应该遵守规则，我们的生活才会和谐美好（板书：
和谐美好）。
虽然现在我们的年龄还小，同样应该遵守规则。
品德与社会课程标准具有综合性、实践性、开放性等性质，本环节的设计充分体现了以上性质。
以学生的学习生活为出发点，展示了“交流讨论，感悟规则--探究体验，理解规则—合作探究，学会规则”等三个方面内容，以学生的生活体验为基础，将学校规则、社会规则层层深入，拓展了时间与空间，达到了认知与操行的统一，全面落实本课的活动目标。
活动三：
感悟内化，制定规则。
1.感悟内化，规则考场。
规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？
现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则，如果没有，又违反了什么规则？
看要求，抢答当小判官，答对的奖励规则章。
（1）小明过马路时没有走人行横道。
（）
（2）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。
（3）小强在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小华挤挤眼睛，想排到她的面前去。
（4）在参观时，小童提醒同学注意景区指示牌，不要随便践踏草坪（
）
从刚才的规则考场中，我们看到大家通过了规则检验，生活中处处有规则，只有我们每个人自觉遵守，我们的生活才会有序安全。
规则考场的设计，使每个学生既当小判官审视别人的行为，又能及时反思自己的行为，体验生活中处处有规则。
只有每个人自觉遵守规则，生活才会和谐美好。
2.行动体验，制定规则。
刚才我们一起评判了别人是否遵守规则，我们自己会制定规则吗？
再过几天学校要举行体育节踢毽子比赛，为了顺利的开展比赛，请大家试着在小组里制定踢毽子比赛规则，小组长记录好。
哪个小组愿意说一说你们制定的规则？
你们也想说一说，请说。
还有要补充的吗？
看来大家能从自己的实际出发，制定踢毽子的规则，真是了不起。
老师会把这些规则卡上交给体育老师，让他参考大家的建议制定好学校的比赛规则，让大家高兴的比赛。
根据学生的实际情况，制定踢毽子比赛的规则，全面落实活动重点，突破活动难点。
活动四：
拓展延伸，体验感悟
1.读三字歌，升华规则
老师给大家准备了《规则三字经》，一起读一读
升国旗，要敬礼。
唱国歌，要肃立。
集合时，快静齐。
做值日，要积极。
帮残疾，乐助人。
不打架，不骂人。
个人事，应自理。
家务活，要学习。
过马路，有横道。
乘车船，要买票。
好习惯，早养成。
守规则，益终生。
读完后你有什么感受？
你再来说一说。
生活中、学习中处处有规则。
这些规则需要我们时刻牢记，自觉遵守。
2.课后延伸。
俗话说，国有国法，家有家规，回家后与爸爸妈妈一起制定的“家庭生活规则”，体验规则给生活带来的和谐快乐。
读规则三字歌、制定家庭规则的设计，深化了本活动的目标，使学生明确生活处处有规则，规则无处不在，每个人也能更改自觉遵守规则。
我们的约定学情分析
如今社会越来越复杂，是科技发展的时代，在生活会遇到很多问题，学生要从不同的角度去观察、分析社会问题，才能适应社会的要求。
由于学生年龄较小虽然生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，这些对本课的教学是一个有利的基础。
教学中利用学生生活实例，巧妙地通过教材、学生去搜集资料、教师引导，帮助学生理解规则，必须了解社会规则和生活规则，让品德和社会课指导人们的生活。
我们的约定效果分析
一、本教案的闪光点：
1．根据学生的年龄特点，通过学生亲自做游戏，在亲身体验中感悟的规则重要性，利用学生经历、图片层层深入，感悟规则贯穿于我们的生活社会，整个课堂教学，启发学生思考激发学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，交流，很好地完成教学任务
2．通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
二、存在的不足：
在教学过程中可能存在部分同学，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深刻。
三、重点解决的问题：
学生在讨论交流过程中，教师要适时引导点拨。
教会学生自主学习、合作学习的方法，注重培养学生的自学能力，不只是教会一堂课的知识，还要教会一生会学习的知识。
四、使用建议
1.本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合，相互带动。
2.本课选择的资料和案例要根据不同学情，也有必要选择或调整利用。
我们的约定教材分析
“我们的约定”下设三个主题活动：
做游戏讲规则，班级制度大家定，遵守公共秩序。
学生在学习生活中，已有一定的道德常识，其意识里知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体环境里无法做到。
学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏规则，其中游戏规则是他们遵守的最好的一项。
但规则是什么，为什幺遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识基础。
正是基于这种认识，教科书没有枯燥的灌输理论名词，没有进行过多的理论说教，而是从学生的生活实际出发，巧妙的运用游戏来帮助学生理解规则，先引导学生在游戏中找规则，初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。
科目：
___________班级：
____________姓名：
_____________
第一课我们的约定
练习题
一、填一填
1、生活中有许多规则，规则给社会带来_____________与_____________、_____________与_________________。
2、在日常生活中你最喜欢的游戏是______________、_____________、__________________。
3、___________________是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。
4、我们是班级的小主人，我们可以依据《_______________________》和《____________________》为班级制定制度。
5、无论在生活还是学习中，我们都要自觉的讲规则。
“____________________，不成方圆”说的就是这个道理。
6、自觉遵守公共秩序是每一个公民的____________，也是一个人素质的体现。
7、完善的班级制度，有助于形成积极向上的____________，有助于良好_________________的养成。
8、________________是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个公民在公共场所都要自觉遵守。
9、在公共场所如果发现不讲秩序的人，我们会___________。
10、________________是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会协调、和谐的手段。
11、只有自觉地遵守公共秩序，才能营造一个有序的_________________。
二、请你当裁判
1、没有规则，我们照样可以做游戏。
（）
2、我们做游戏是为了锻炼自己的各种能力，讲不讲规则无关紧要。
（）
3、游戏中不讲规则，会伤了和气。
4、做某些游戏时，我们不必遵守规则。
5、班级的制度是班主任和班长制定的，同学们要无条件地遵守。
6、老师说在校园里见到废纸要随手捡起来。
我想不在我们卫生区里的就可以不捡。
7、课间，小明在桌子上来回蹦跳。
8、完善的班级制度有利于我们的学习和生活。
三、选择大乐园
1.“不依规矩，不成方圆”说的是做事要（
）这个道理。
A
讲规则
B
守信用
C
自律
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