人教版五年级下册英语Unit 2 教案二Word文档下载推荐.docx

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（1）教师将此部分录音逐一播放。

学生不能看书，根据所听内容尝试回答教师问题：

WhichseasondoesAmylikebest?

WhichseasondoesZoomlikebest?

WhatdoesOliveroftendoinsummer?

（2）教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，再次讨论上述问题。

（3）师生共同核对答案。

（4）播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。

（5）同桌间进行模仿对话。

3.学习Letslearn。

（1）教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。

Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.

（2）课件呈现单词。

听录音学生跟读。

（3）Activity：

我是小画家。

让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏冬，并涂上合适的颜色。

（4）Game：

Showandguess.

教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。

S1:

Whichseasonisit?

Spring?

No,guessagain.Ss:

Autumn?

Bingo.

（5）播放对话录音，学生跟读。

强调whichseason,best。

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.

（6）师生对话。

T：

Whichpicturedoyoulikebest?

S1:

Thisone.

OK.Whichseasondoyoulikebest?

Summer.

Why?

Icaneatice-cream.

教师要求学生在自己所画的图画中，选出你最喜爱的季节的那幅画，并在其上用英语写下你喜爱的原因。

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.

（教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示）

3.学习Readandmatch。

（1）听录音，连线。

（2）学生跟读一遍。

（3）请学生试着翻译。

要求：

语句尽量通顺优美。

由学生选出最佳译文，教师给予小奖品。

（4）教师给出译文供学生参考。

4.小结。

Keywords:

spring,summer,autumn,winter

Keysentences:

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimming.

听录音回答问题锻炼学生听的能力。

辨识季节，讨论季节特点，有助于学生认识季节，了解季节。

画画是小学生感兴趣的事，通过画出你心中的四季，一激发学生学习兴趣，二进一步加深对四季的了解。

在英语单词教学中，有的学生不太愿意读，所设计的游戏环节可激发学生大声读单词的欲望。

师生对话引导学生利用所学句型进行对话，操练句型。

教师给予奖品能调动学生完成较难任务的动力。

作业设计

1.查资料：

尽可能多的找出与四季有关的单词或句子。

2.调查你的家人最喜欢的季节。

3.完成相关练习。

4.听录音，模仿跟读。

板书设计

Unit2PartA第一课时

springsummerautumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?

Summer./Spring/Autumn/winter.Ican

Warm-upRevision

1.Greetings.

2.师生对话。

Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?

Ss:

Itswarmandsunny/cloudy

Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?

Autumn.Becauseitsaharvestseason.

OK,verygood.

师生对话，融洽课堂气氛，同时起到了课前热身,承启新课的作用。

1.学习Letstry.。

（1）教师利用单词卡片复习关于描述天气情况的形容词。

rainy，windy,sunny,cold

（2）Listentothetapeandfinishtheexercise.

（3）Listentothetapeagainsentencesbysentencesandretell.

（4）完整呈现听力材料，学生反复跟读模仿。

2.学习Letstalk。

（1）播放歌曲TheFourSeasons。

Doyoulikethemusic?

Yes.

Doyouknowwhatitis?

No.

Doyouwanttoknow?

OK,letsgettheanswerfromthetext.

（2）听录音回答老师问题：

Whatisthenameofthesong?

WhichseasondoesMike/WuYifanlikebest?

（3）核对答案，并讲解课文。

（4）教师要求学生听录音跟读两遍。

（5）小组内分角色朗读Letstalk部分的课文并背诵。

（6）教师创设情境，与学生进行对话。

Now,ImMrJones.S1isMike.S2isWuYifan.OK.Letsbegin.（教师播放TheFourSeasons）

Doyoulikethemusic,children?

Yes.Itsverybeautiful.

（学生可根据自己的实际喜好，改编台词，要求模仿录音中的语音、语调）

（7）根据教师与学生的示范，选两到三组同学进行表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，生生互评，教师评价。

（8）Doasurvey.

三人一组完成课本14面下调查，并做总结说明。

教师可先示范总结。

S1likeswinter,becausehecanmakeasnowmaninwinter.

3.小结。

weather,sunny,beautiful,pretty,which,season

Ilike

对已学知识进行复习巩固。

逐句复述锻炼了学生的听力能力，有助提高学生听力水平。

通过播放歌曲，营造了良好的英语课堂氛围，激发了学生学习的兴趣，降低了教学难度。

创设情境，让学生身临其境，自然而然的用所学语言进行着交流。

通过教师示范，学生可给自己一个定位，更容易完成任务，得到锻炼。

1.听录音跟读并背诵Letstalk。

2.写一篇题为Myfavouriteseason的作文。

4.预习下一课。

Unit2PartA第二课时

Spring/summer/autumn/winter.

whichseasonbeautifulpretty

1.Oralpractice.题为Myfavouriteseason。

2.Recitethetext.

练习学生口语表达能力，检查学生任务完成情况。

学习Letsspell。

1.Activity.快乐传真。

将全班分成八组，教师轻声告诉每组第一位学生一个单词brown,library该学生同样以耳语的形式传给其他学生，以此类推，每组最后一名学生将其所收到的单词大声说出来，看看是否失真。

2.教师课件上呈现图片及单词。

让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。

3.听录音，学生模仿跟读，体会br,gr拼读方法。

4.教师说明br/br/与gr/gr/的发音方法。

5.多媒体动态图展示发音时口腔变化。

6.教师带读，找个别学生读，教师纠正。

7.Game：

大家来找茬。

六人一组，依次对含有br或gr的单词发音，台下学生找出并记下发音不标准的同学，举手说出自己的答案，回答完全正确得一分，得分最高者获胜。

可得到奖品。

8.完成课本16页练习。

9.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词。

通过活动活跃课堂气氛，同时涉及新课内容。

通过做游戏操练，让学生更好的掌握发音方法。

1.利用可利用资源查找此类单词。

2.听录音，跟读单词，体会发音。

Unit2PartA第三课时

br/br/:

brownlibrarybrotherumbrella

gr/gr/:

greengrapesgrandpagrow

通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的喜好，但想要灵活地运用句型还有点困难，教师应在教学中多创设情境，多说，多练，培养学生的语感。

第一课时LetslearnAskandanswer第二课时LetstryLetstalk

第三课时ReadandwriteLetscheck

[知识目标]1.能听、说、读、写重点词汇。

eg:

pickapples,goonapicnic,makeasnowman,goswimming

2.能正确认读句型Whichseasondoyoulikebest?

Ilikebest.Why?

Because，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。

[能力目标]能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。

[情感目标]让学生亲近大自然，培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。

教学重点

1.掌握并能运用词汇pickapples,makeasnowman,goonapicnic等。

2.掌握并熟练运用句型Whichseasondoyoulikebest?

Because

3.同学间自主交流你眼中的四季。

2.LetslistentoasongWhatsyourfavouriteseason?

1.学习Letslearn。

（1）Freetalk.

让学生说说在一年的四个季节中你都会做些什么有趣的事呢？

（2）PPT呈现四季单词，和课本18面挂图，请学生连线。

呈现方式：

单词图画并附单词

springpickapples

summergoswimming

autumnmakeasnowman

wintergoonapicnic

（3）听录音，学生模仿跟读短语。

（4）教师带读，学生自由朗读。

（5）Activity：

看谁反应快。

教师说出任一季节单词，要求学生迅速说出对应活动。

（活动进行时，教师可根据学生回答情况，同一个单词重复几次，以达到让每位学生都大声说出正确答案。

也可换成学生来担当教师的角色。

）

（6）听录音，学生模仿跟读句子。

教师强调句型Therearebeautifulflowerseverywhere.。

（7）学生根据所学内容创编对话。

教师可找几位不同水平学生所编对话进行讲解，让学生取长补短。

2.学习Askandanswer。

（1）让学生以AB对话形式编写对话，写在课前准备好的纸上。

（2）同桌间进行对话练习。

goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman

Ilikebest.Ioften

Therebe

Freetalk加深同学间的沟通交流，同时引出下文。

图画连线是学生比较愿意做的一项练习，投其所好会收到更好的效果。

通过这个活动让每位学生有兴趣参与其中，对所学词汇进行反复朗读。

学生创编对话，教师讲解，这有助于学生发现自己的不足，汲取他人的长处，利于其英语表达能力的提升。

1.本节你所创编对话修改后写在作业本上。

2.完成相关练习。

3.收集具有本季节特征的东西。

（拒绝危险物品）

Unit2PartB第一课时

Ilikespring/summer/autumn/winter.

Ioftengoonapicnic/goswimming.

pickapples/makeasnowman.

Goodmorning,students.

Goodmorning,teacher.

Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsarethese?

Whichonedoyoulikebest?

.

2.SingthesongWhatsyourfavouriteseason?

1.学习Letstry。

Herearethreepictures.Letshavealook.

让学生用一句话描述每幅图画。

图1：

Therearemanyflowersinspring.

（2）教师带着学生明确题意，播放听力录音，学生选出正确答案。

（3）教师核对答案。

（4）教师重新播放录音，要求学生写出关键词。

（5）完整呈现听力材料，学生朗读。

（1）PPT呈现课本17页中Amy的画。

Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?

ItsAmys.

Yes.Itsapictureofautumn,right?

（2）学生听录音跟读，理解文章意思，并回答以下问题：

WhichseasondoesMissWhitelikebest?

（3）教师核对答案，并讲解课文。

（4）同桌分角色进行操练，并背诵课文。

（5）根据Askandanswer.中所给句型，创编对话。

（6）Showandsay.

全班分为四组，每组选出一名代表，同学代表分别展示四季图片，台下每组学生尽可能多地说出与该季节有关的单词、短语或句子，所说内容最多组获胜。

（7）自我展示。

学生展示自己喜欢的图片，向大家用简单的英语展示说明，教师可在一边适时指导。

goodjob,pretty,beautiful,why,because

Ilikebest.

Why?

通过Freetalk让学生对听力内容进行预测。

通过师生之间的对话，营造一个良好的课堂氛围。

带着问题看文章，培养学生勤动脑的习惯。

自我展示部分锻炼了学生各方面能力。

1.听录音模仿跟读，并背诵课文。

3.写篇演讲稿，题目为Myfavouriteseason。

Unit2PartB第二课时

goodjobprettybeautiful

1.Letssingtogether.

2.Littleelocutionist.（小小演说家）

课前准备好演讲稿的学生上台演讲，演讲题目Myfavouriteseason。

演说部分既锻炼了学生语言组织能力，又锻炼了学生的胆量。

1.学习Readandwrite。

（1）教师模仿Robin介绍其对四季的喜好信息。

Hello,ImRobin.IfyouaskHey,Robin,whichseasondoyoulikebest?

IlltellyouIlikethemall.Ilikespringbecausetherearegreentreesandbeautifulflowerseverywhere.Ilikesummer,eventhoughIcantgoswimming.IlikeautumnbecauseIloveprettycolours.Iwanttoplayinthesnow,soIalsolikewinter.

教师可适当放慢语速，学生仔细听，并理解句意。

学生说出其所听到的关键词，猜测短文意思。

（2）教师播放录音，学生听录音，试着翻译句子。

（3）教师讲解。

（4）让学生模仿Robin进行朗读。

（5）学生完成Readandtick.中的练习。

（6）教师核对答案。

2.学习Letscheck。

（1）教师带领学生将对话内容中已给部分看一遍，并引导学生预测空白内容。

a.根据已给内容，能猜测出这段对话的主题是关于喜爱季节的。

b.根据已给的Thecoloursarebeautiful.Icanpickfreshapples.猜测前一句可能是Ilikeautumnbest.

（2）教师播放录音，学生验证自己的猜想，抓住关键词，完成练习。

（3）播放录音，学生反复跟读。

3.学习Letswrapitup。

（1）教师讲解特殊疑问词what,when,where,which,why的意义及用法。

（2）学生完成习题，教师核对答案。

can,fall,lotsof

Ilikebecause

Whatlovelycolours!

Thereislotsofsnow.

教师模仿这一部分，关键在于教师要集中学生注意力，这样才更有利于锻炼学生。

模仿性朗读，把学生带入角色，有效的融入到课文的情境中去。

特殊疑问词的讲解很重要，要让学生会说、会写、会用。

1.听录音，熟读课文，背诵重点句型。

3.复习本单元所学重点内容。

Unit2PartB第三课时

whatwhenwherewhichwhy

课本Letstalk部分相对来说涵盖的知识点较多，很容易让讲解变得枯燥乏味，所以讲解时一定要注意方法，教师可以用对话的形式导入新课。

在讲解的过程中利用学生的表现欲，多给学生创造表现自己的机会，如自我展示、我秀你说环节。