届高三语文一轮复习知识点总动员34表达得体改错题Word格式.docx
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昨天到寒舍造访，不巧您因事外出，未能谋面，特惠赠大作一本，不是很好的地方，欲请雅正！
在此深致谢意！
6、下面是一位学生写给爷爷的一封信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
近来身体抱恙否？
我们已有几个月从未谋面了，我常常悼念着您。
爷爷，您多年对我的不吝赐教，使我各方面都有了很大的进步。
我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校，您同意吗？
请您务必写信谈谈意见。
7、下面是某中学学生会邀请2019届高三毕业生家长参加学校成人典礼信函中的部分内容,其中有五处不妥当,请指出并改正。
我校将于2019年4月28日上午9时在学校体育馆隆重召开2019届高三毕业生成人礼仪式。
18岁是成人起点,意味着成熟,意味着独立,意味着责任担当。
因此成人礼对即将走进成人行列的高三学生而言意义匪夷所思。
为确保仪式圆满成功,学校领导和老师高度重视,精心策划;
我们每一个学生充满热情,鼎力协助。
我们无比期待成人礼仪式的精彩呈现,更期待您们能前来见证这个庄严时刻。
在此,我们谨代表全校师生诚邀所有高三学生家长务必拨冗出席。
8、下面是某征文启事的部分内容,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
应征稿件必须是作者原创的,看到了剽窃等问题,将取消参评资格。
作者同意授权主办方汇编作品,如不同意,请作者说清楚。
征文活动设一、二,三等及优秀奖好几个。
组委会聘请名头很响的专家担任评委,面向社会公示后确认。
拟定于6月在眷城举办征文颁奖典礼,届时邀请文化学者来现场为获奖者颁奖。
欢迎广大文友不吝赐稿。
9、下面是泉港水务集团发布的停水通知正文,其中有五处表述不合书面语体的要求,请找出并作修改。
因水泵站变电室电线维护的需要,自2019年月2月12日8:
00起,师大附中及周边区域停水,估计工程将于2月12日15:
00结束,到时候供水将慢慢恢复。
泉港水务集团提醒上述地区的人家做好储水准备。
由此造成的不便,敬请谅解!
①_____改为_____
②_____改为_____
③_____改为_____
④_____改为_____
⑤_____改为_____
10、下面是某校学生写的一则寻物启事的主要内容,其中有五处词语使用不当,请找出来并作修改。
昨天日暮,本人在鄙校学术活动中心听汇报时,不慎丢失钱包一个,内有饭卡、图书证和身份证等物证,盼拾到者能够璧还。
11、下面是XX中学学生张晓写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请找出来并进行修改。
《语文报》编辑部：
我是XX中学学生张晓，是一位酷爱写作的妹仔。
久闻你刊大名，决定向你刊投稿。
现奉上作品《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。
还望务必拨冗回示为谢！
此致
敬礼！
张晓
2018年2月11日
12、下面是某公园游园须知的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
为确保正常的游览秩序,维护良好的游览环境,拜托广大游客文明游园,主动遵守公园管理规定,热爱公共设施,保持环境整洁、禁止随地咯痰,禁止乱涂乱画、禁止踹蹬花草,禁止携带宪物入园……
13、下面是某校长邀请校友来校参加60周年校庆活动信函中的一部分内容，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。
岁月如歌，沧海桑田。
2018年12月28日，母校将迎来60周年寿辰。
这是校友们耿耿于怀的盛典。
在此，我要代表学校八百余名师生，热忱邀请您重返母校，欢聚一堂，重温当年意气风发的求学时光，同览母校勃勃发展的新姿新貌，畅叙手足情谊，分享成功喜悦，共话美好前景。
我们相信，母校60周年校庆必将因您的参与而更加精彩。
请您准时出席。
14、下面是实验中学2009届学生为毕业十周年聚会写给老师的邀请函。
其中有五处错误或不得体,请指出并加以修改。
敬爱的李老师:
您好!
光阴似箭,岁月如梭,转眼间我们离开母校已经有十年了。
十年前,我们60个莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏,成功圆梦;
十午后,老师的深恩我们依然铭记于心。
敬爱的老师,我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。
我们决定于2019年5月1日（周三）上午10点在友谊酒店举办实验中学2009届学生毕业十周年聚会。
我们鼎力邀请您参加,共同交流师生情谊。
我们热切地期盼着您的惠顾。
祝老师身体健康,家庭幸福。
实验中学2009届学生聚会筹委会
2018年12月10日
15、下面是一位记者采访某著名作家之子时说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出来并加以修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。
我在上中学时就读过他的不少作品，有些作品还惠存在家。
您是他老人家的儿子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
同时，对您发起的捐赠作品献爱心活动，我们一定鼎力支持。
答案以及解+析
1答案及详细分析：
答案：
①“大伙儿”改为“不少业主”或“大家”；
②“习以为常”改为"
多次发生"
或“屡次发生”；
③“肮脏”改为"
污染”；
④“道德"
改为“公德”；
⑤“警告”改为“提醒”。
详细分析：
这是一道语言得体类试题，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，而语体得体要注意说话者的身份、说话对象的身份、重点谦敬辞的运用等。
文中的“大伙儿”过于口语化，可改为“不少业主”或“大家”。
“这一现象已习以为常”“肮脏了小区的环境”这两个句子都搭配不当，可将“习以为常”改为“多次发生”或“屡次发生”，将“肮脏”改为“污染”。
此处强调的是小区的公共安全和公共卫生（环境），应将“道德”改为“公德”。
“警告”用在此处语气生硬，不符合倡议书的文体要求，可将其改为“提醒”。
2答案及详细分析：
①“允许”改为“邀请”；
②“拜读”改为“阅读”；
③“请教”改为“咨询”；
④“不吝赐教”改为“尽力解答”；
⑤“务必”改为“请”。
允许:
答应，同意。
此处是“人工智能的开机欢迎词”，不存在不允许的问题，可改成“邀请”。
拜读:
读别人作品或书信的敬辞。
此处是说机器人提供名著给使用者阅读，“拜读”用在此处不得体，可改为“阅读”。
请教：
敬辞，请求人指教。
此处是机器人说使用者遇到问题问自己，用在此处不合语境，可改为“咨询”。
不吝赐教:
不吝借自己的意见，希望给予指导，是请人指教的客气话。
此处是机器人说自己会尽力解答提问者所提的问题，可改成“尽力解答”。
务必:
指一定，必须的意思，语气含有命令的意味。
此处是要求使用者保管好自己，语气要委婉一些，可改成“请”。
3答案及详细分析：
①“赶紧”改为“及时”；
②“溜达”改为“逗留”；
③“出去”改为“外出”；
④“告诉”改为“通知”；
⑤“小伙伴们”改为“大家”。
这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份、说话对象的身份，重点注意谦敬辞的准确运用。
文段中“赶紧”“溜达”“出去”“告诉”“小伙伴们”的口语色彩过重，应分别改为书面语“及时”“逗留”“外出”“通知”“大家”。
4答案及详细分析：
①“惊悉”改为“欣闻”；
②“蒙贺”改为“祝贺”；
③“光临”改为“前往”；
④“惠赠”改为“敬送”；
⑤“厚礼”改为“薄礼”。
惊悉:
听到消息后大受震动。
一般表示听到的是坏消息，且是自己关心的人或者事物的坏消息。
此处是说自己听说同事的孩子高考考中，应改为“欣闻”。
蒙贺：
承蒙庆贺，是感激别人对自己庆贺的意思。
此处是说自己祝贺同事，明显不得体，可改为“祝贺”。
光临：
敬称他人的来访，为敬辞，多用于口语。
此处是说自己不能亲自到同事家去参加升学宴。
可改为“前往”。
惠赠:
称人赠与的敬辞。
此处是说自己送给同事一束鲜花，可改为“敬送”。
厚礼:
丰厚的礼物。
一般用于指别人赠与自己的礼物。
此处是说自己送同事的礼，应使用自谦语，可改为“薄礼”。
5答案及详细分析：
①“寒舍”改为“府上”；
②“造访”改为“拜访”；
③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；
④“大作”改为“拙作”；
⑤“不是很好的地方”改为“不当之处”
此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中“寒舍”是谦辞，不能用于别人的住所，此处应改为“府上”。
“造访”拜会，拜访。
多指比较不熟悉的人之间。
此处应改为“拜访”。
“惠赠”是敬辞，不能用于自己，此处应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。
“大作”是敬辞，用于别人的作品，此处应改为“拙作”。
“不是很好的地方”是口语，应改为书面语“不当之处”。
6答案及详细分析：
①“抱恙否”改为“还好吗”；
②“从未谋面”改为“没有见面”；
③“悼念”改为“思念”；
④“不吝赐教”改为“谆谆教导”；
⑤“务必”改为“抽空”。
“抱恙否”“从未谋面”均属于文言词语，应分别改为通俗说法“还好吗”“没有见面”。
“悼念”是对死者哀痛地怀念，用在此处不合语境，可改为“思念”或“想念”等。
“不吝赐教”意思是不吝惜自己的意见，希望给予指导，是请人指教的客气话，用在此处不合语境，可改为“谆谆教导”。
“务必”用在此处显得语气太生硬，可改为“抽空”，也可直接将其删除。
7答案及详细分析：
（1）“召开”改为“举行”或“举办”;
（2）“匪夷所思”改为“非凡”或“重大”;
（3）“鼎力协助”改为“积极筹备”或“全力以赴”;
（4）“您们”改为“你们”或“您”;
（5）“务必”改为“届时”或删去。
8答案及详细分析：
（1）“看到了”改为“发现”；
（2）“说清楚”改为“说明”；
（3）“好几个”改为“若干”；
（4）“名头很响的”改为“著名”（5）“来”改为“莅临”。
本题考查语言表达得体的能力。
“看到了”“说清楚”“好几个”“名头很响的”“来”五个词语或字在此段语境中口语色彩很浓，每答对一处给1分，只指出错误，没作修改或修改有误，均不给分。
如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理，可酌情给分。
9答案及详细分析：
①“电线”改为“线路”;
②“估计”应为“预计”;
③“到时候”改为“届时”;
④“慢慢”改为“陆续”;
⑤“人家”改为“用户”。
10答案及详细分析：
（1）将“日暮”改为“晚上”
（2）将“鄙校”改为“本校”
（3）将“汇报”改为“报告”
（4）将“物证”改为“物品”
（5）将“璧还”改为“归还”
“日暮”的书面语色彩太浓，可改为“晚上”。
“鄙”是谦辞，旧时用于自称，用在此处明显不合适，可改为“本校”。
“汇报”是指向上级机关汇报工作、反映问题，或在本部门、本系统内交流情况的一种事务文书，应将其改为“报告”。
“物证”指能够证明案件的真实情况的物品或物质痕迹，用在此处明显不合适，可改为“物品”。
“璧”敬称对方的东西，“璧还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品,用在此处明显不合适，应改为“归还”。
11答案及详细分析：
①“妹仔”改为“女生”；
②“你刊”改为“贵刊”;
③“作品”改为“拙作”或“拙笔”;
④“拜读”改为“指正”;
⑤“务必”改为“能”或“能够”。
本题难度中等，考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。
回答本题，要注意语言的环境、谦敬，人物的身份地位，人称等运用的得体等。
如①“妹仔”是方言，不适合出现在书面语中。
②“你刊”不够尊重，应改为“贵刊”。
③“作品”改为“拙作”或“拙笔”，更为符合语言环境。
④“拜读”是指自己读别人的文章，属于敬辞，不能用于请人读自己的文章。
⑤“务必”语气过于强硬。
12答案及详细分析：
（1）“拜托”改为“敬请”或“请”;
（2）“主动”改为“自觉”
（3）“热爱”改为“爱护”;
（4）“咯痰”改为“吐痰”;
（5）“踹蹬”改为“践踏”。
此题考查学生语言表达与运用中得体的能力。
这类题目需要学生阅读全文，在了解文章或句子大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意谦敬词。
“拜托”虽有劝谏的用意，但含有埋怨的情感，使用不当，应修改为“敬请”或“请”；
“主动遵守公园管理规定”，“主动”用词不当，遵守公园管理规定是理所当然的，只存在“自觉遵守”与“不遵守”，不存在“主动遵守”与“被动遵守”。
把“主动”修改为“自觉”或者直接删除“主动”。
“热爱”在这里使用不当，应选“爱护”。
“咯痰”语意比“吐痰”既是口语，语气也必较重，这里应改为“吐痰”。
“踹蹬”是口语，用在此处不恰当，应改为“践踏”。
13答案及详细分析：
①“寿辰”改为“华诞”；
②“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”;
③“我要代表”改为“我谨代表”；
④“手足”改为“同窗”；
⑤“准时”改为“拨冗”。
①“寿辰”一般指老年人的生日，用词不当。
②“耿耿于怀”的意思是事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。
不符合校友们的心情。
③“我要代表”显得语气过于强硬。
④“手足”指亲生兄弟，此处强调校友聚会参加校庆，应用“同窗”。
⑤这是一封邀请函，“准时”有命令的意味，使用不得体，宜改为“拨冗”。
14答案及详细分析：
①“莘莘学子”改为“学子”;
②“倾听”改为“聆听”;
③“鼎力”改为“诚挚”;
④“共同交流”改为“共叙”;
⑤“惠顾”改为“光临”。
①莘莘学子:
众多的学生,不能放在“60个”后面。
②倾听:
细心地听取（多用于上对下）。
③鼎力:
敬辞,大力（用于请托或表示感谢时）,此处用错了对象。
④“共同交流”与“情谊”搭配不当。
⑤惠顾:
惠临（多用于商店对顾客）。
15答案及详细分析：
①“家父”改为“令尊”；
②“小有名气”改为“久负盛名”；
③“惠存”改为“珍藏”；
④“有幸”改为“应邀”；
⑤“鼎力支持”改为“全力以赴”。
“家父”是谦辞，用于称自己的父亲，不能用于称別人的父亲，应改为“令尊”。
“小有名气”指稍微有点名望，而此处强调的是一位著名的作家,应改为“久负盛名”。
“惠存”是谦辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款；
而此处是说自己保存别人的作品，应改为“珍藏”。
“有幸”的意思是有运气、机会好，不能用于对方，可改为“应邀”。
“鼎力支持”的意思是大力支持，是表示请托或感谢时用的敬辞;
而此处强调的是自己帮助别人，应改为“全力以赴”。
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