洛龙小学教师招聘考试真题含答案及部分解析2Word文件下载.docx
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甲说：
“反正不是我干的。
〞乙说：
“是丁干的。
〞丙说：
“是乙干的。
〞丁说：
“乙是诬陷。
〞他们当中只有三人说真话，扒手只有一个，是〔 〕。
A、甲
B、乙
C、丁
D、丙
8：
我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔 〕。
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
9：
实质教育论认为教学的主要任务是〔 〕。
A、进展智力
B、培育思想品德
C、传授学问
D、进展独特
10：
《中共中央关于教育体制改革的确定》规定：
基础教育权属于〔 〕。
A、中央
B、地方
C、学校
D、家庭
11：
教师期望效应的发生，取决于以下哪些因素（）。
多项选择题
A、教师自身的因素
B、学生的人格特征
C、原有认知水平
D、归因风格
E、自我意识
12：
教学过程的结构包括〔 〕。
A、引起学习动机
B、引导学生领会学问
C、稳固学问
D、引导和组织学生运用学问
E、检查学问
13：
教学过程的中心环节是〔 〕。
A、领会学问
B、稳固学问
C、运用学问
D、检查学问
14：
学生依据学习结果对自己做出奖赏和惩处，以利于主动地维持或促进学习，属于自主学习中的〔 〕。
A、自我监控
B、元认知策略
C、自我强化
D、自我指导
15：
假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是〔 〕。
A、让儿童看完电视以后马上催促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
16：
功能固着是一个人意志坚决的表现。
〔 〕
推断题
对
错
17：
现代教育重视创新能力的培育，同样，传统教育也注重创新能力的培育。
18：
学生中常见的焦虑反应是〔 〕。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
19：
关于新课改的几大“转变〞，以下说法不正确的选项是〔 〕。
A、转变“难、偏、旧〞的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的学问
B、变“要学生学〞为“学生要学〞，要激发学生的兴趣，让学生主动参加、乐于探究、勤于动手、学会合作
C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合将来社会要求和学生身心进展
D、课程评价方面在改良教学、促进进展的基础上，加强甄别与选拔的功能
20：
修车的工人把修车过程中总结出的阅历和技术，应用到新的修车过程中。
这属于〔 〕。
A、顺应性迁移
B、高路迁移
C、低路迁移
D、重组性迁移
21：
个体遵守纪律的心理进展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是〔 〕
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
22：
世界上最有名的智力量表是〔 〕
A、《比纳一西蒙量表》
B、《斯坦福一比纳量表》
C、《韦克斯勒量表》
D、《比纳一推孟量表》
23：
苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。
24：
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
A、准那么与掌握
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
25：
墨家主见教育要“复归〞人的本性，一切任其自然。
26：
运动会上甲班、乙班、丙班各派了三名运动员参与了5000米长跑竞赛。
竞赛之前四名评委对竞赛进行了预报。
评委一说：
“甲班是长跑传统强队，所以前三名非甲班莫属。
〞评委二说：
“据我所知，后起之秀的乙班和丙班有运动员能够进入前三名。
〞评委三说：
“第一名假如不是甲班的，就是乙班的。
〞评委四：
“这次竞赛与以前竞赛大不相同了，前三名甲班最多占一位。
〞竞赛结束后，发觉四名评委中，只有一人的预报是正确的。
依据上述信息，以下哪项最可能是该项竞赛的结果?
〔 〕
A、前三名都是甲班的
B、第一名是甲班的，第二名是丙班的，第三名是乙班的
C、第一名是乙班的，第二名是甲班的，第三名是丙班的
D、第一名是丙班的，第二名是甲班的，第三名是甲班的
27：
以下关于教师家访的做法，不恰当的是〔 〕。
A、忌“指导〞：
对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白〞：
与家长沟通不要唱“独角戏〞
C、忌“教训〞：
不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短〞：
不要当着学生面向家长告状
28：
在韦纳的归因模式中，任务难度属于〔 〕。
A、内部的、稳定的、不行掌握的
B、外部的、稳定的、不行掌握的
C、内部的、不稳定的、可掌握的
D、外部的、不稳定的、可掌握的
29：
皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德进展处于〔 〕
A、权威阶段
B、自我中心阶段
C、公正阶段
D、可逆阶段
30：
教学讨论的一般程序包括〔 〕
A、讨论课题的选择
B、讨论方案的设计
C、讨论方案的实施
D、论文和报告的撰写
E、讨论成果的鉴定
31：
甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因关心妈妈洗碗打破了5只碗。
依据皮亚杰的道德进展阶段理论。
认为“乙儿童的行为更坏〞的儿童处于〔 〕。
B、可逆性阶段
D、自我中心阶段
32：
元认知策略的三个方面是相对独立工作的。
33：
小明犯错误后通过撒谎避开了父母的惩处，此后小明学会了用谎言来逃脱惩处。
此处发生了〔 〕。
A、正强化
B、躲避条件作用
C、回避条件作用
D、消退
34：
为保证学校的教育质量，学校必需开设的课程叫做〔 〕。
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
35：
人的生理成熟以具有〔 〕能力为标志。
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思索
36：
课业及进程是指〔 〕。
A、教程
B、课程
C、课表
D、学期
37：
下位法服从上位法。
38：
德育过程由以下四个互相制约的要素构成〔 〕
A、知情意行
B、教育者受教育者德育内容德育方法
C、世界观人生观理想观道德观
D、德育目标德育内容德育原那么德育方法
39：
从横向看，教育的基本形式有〔 〕。
A、学校教育
B、社会教育
C、闲暇教育
D、家庭教育
E、业余教育
40：
创造性思维的核心是〔 〕。
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
41：
教师专业成熟的标志不包括〔〕。
A、了解学生身心进展的规律
B、具备教育教学的学问技能
C、把握评价学生的科学手段
D、有较高的知名度
42：
终结性评价关怀的是最终的目标达成与否。
43：
教师是教育者，教师职业是促进个体〔 〕的职业。
A、社会化
B、独特化
C、综合化
D、道德化
44：
以下对故事情节的表达，不正确的一项是〔 〕。
A、听说关羽在东吴被害，张飞马上起兵报仇。
因为丧兄伤心，他常常醉酒并随便打骂军士，末将范疆、张达无故被鞭打，心生怨恨，就趁张飞熟睡之际将他杀死，投奔东吴去了。
（《三国演义》）
B、甄士隐可怜寄居庙内的穷儒贾雨村，赠银让他赶考，因葫芦庙失火，甄家被烧毁。
不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走一日，他听到了道人的《好了歌》顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。
（《红楼梦》）
C、《家》中，觉慧是高家年青一代中最激进、最富有斗争精神的人。
他主动参与学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫环鸣凤恋爱，最终奔赴上海，走上彻底叛逆的道路
D、“我只能接受一个能爱护我的男子汉。
〞干果瓦脸红了一会儿，知道这是在责怪他，明显艾斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把艾斯梅拉达抢走这件事。
（《巴黎圣母院》）
45：
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是〔 〕
A、发觉学习
B、合作学习
C、观看学习
D、有意义学习
46：
谈话法的特点是〔 〕。
A、教师问学生答
B、师生对话
C、学生问教师答
D、教师起掌握作用
47：
依据以下材料，回答{TSE}题：
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千姿百态的东西许多。
有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇奇怪的问题。
比方，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：
“老师，太阳为什么白天出来?
月亮为什么晚上才出来?
〞对这样的问题还能牵强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。
比方，有的孩子会冷不丁地问你：
“老师，什么叫‘酷毙了’?
〞“老师，怎样才能当上还珠格格?
〞我一时哑然。
有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
请分析：
{TS}这位教师困惑
A、学生思维惊奇
B、社会进展太快
C、教育思想观念现代化落后
D、学校制度不健全
48：
依据《中华人民共和国教师法》规定，以下状况属于“不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格〞的是（）。
A、有意犯罪受到刑事惩罚的
B、过失犯罪受到刑事惩罚的
C、有意犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的
D、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的
49：
“兼听那么明，偏信那么暗〞这句格言出自〔 〕。
A、《资治通鉴》
B、《论语》
C、《苟子》
D、《史记》
50：
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是〔 〕。
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、夸美纽斯
51：
教师期望效应的发生，取决于以下哪些因素?
52：
群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了〔 〕。
A、方向
B、范围
C、方向和范围
D、纪律约束
53：
大约从〔 〕开始，儿童不再无条件地服从信任教师。
A、二年级
B、三年级
C、四年级
D、五年级
54：
一只白粉笔，无论把它置于光明处还是黑暗处，人们都会把它感知为是白粉笔，这种知觉特性被称之为〔 〕。
A、知觉的整体性
B、知觉的理解性
C、知觉的选择性
D、知觉的恒常性
55：
学校实现教育目的培育人的基本途径是〔 〕。
A、政治思想品德教育
B、教学
C、课外活动
D、学校管理
56：
20世纪30年月对儿童的道德推断进行系统讨论，提出儿童的道德推断是一个从他律到自律的进展过程的心理学家是〔 〕
A、柯尔伯格
B、加涅
C、皮亚杰
D、布鲁纳
57：
组成课程打算的主要内容是〔 〕。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时安排
D、学年编制
E、学周支配
58：
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是〔 〕。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
59：
常常看到主语在句子的开头，因此认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（ ）
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
60：
“新官上任三把火〞“初次见面时盼望给人留下好印象〞，都表达了〔 〕。
A、首因效应
B、投射效应
C、晕轮效应
D、近因效应
查看答案
答案C
解析刘老师能充分关注到学生的个别差异，自觉关注不同学生的需要，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。
答案B
解析略
解析教学从其本质上讲是一种特别的认识活动。
答案D
解析隋唐实现的科举制始终沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。
解析该小学依据学生的学习成果发放不同颜色的校服，按成果对学生进行区分对待，没有平等对待全部学生。
解析
（1）假如甲说假话，那么就是甲干的，但丙说的就是真话，推出是乙干的，矛盾；
（2）假如乙说假话，那么丙说真话，就是乙干的，与其他人的说法不矛盾；
（3）假如丙说假话，那么乙说真话，是丁干的，从丁说真话推出乙说的是假话，矛盾；
（4）假如丁说假话，乙说真话，那么是丁干的，又从丙的真话推出是乙干的，矛盾。
综上所述，乙说假话，盗窃案是乙所为。
应选B。
解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：
首先是进展基础教育；
其次是促进社会主义物质文明建设；
最终是促进社会主义精神文明建设。
解析实质教育论认为教学的主要任务是传授学问，学问在他们看来是最重要的。
解析实施九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原那么，是进展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。
答案A,B,C,D,E
解析教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
解析略。
答案A
解析教学过程阶段包括以下几个环节：
引起学习动机、领会学问、稳固学问、运用学问、检查学问。
而领会学问是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。
解析强化物应当准时出如今被强化行为之后。
答案错误
解析重视创新能力的培育是现代教育和传统教育的根本区分所在，传统教育强调的是对过去学问的记忆。
解析新课程改革转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践的功能。
解析高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象学问应用于另一种情境中的迁移。
解析个体接受纪律约束的进展过程分为以下五个阶段：
（1）强制阶段（0岁～6岁）；
（2）强化阶段（6岁～9岁）；
（3）遵从集体阶段（9岁～16岁）；
（4）服从法律和权威阶段（16岁～成年）；
（5）民主平等阶段（成年）。
解析世界上第一个智力测验量表是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的；
世界上最有名的智力量表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福大学的推孟对《比纳～西蒙量表》做了多次修订而成的，应选B。
解析苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。
解析这是道家的教育主见。
解析【参考答案】D【名师点睛】假设A项成立，那么评委一的话为真，评委三的话也为真．与题干中“四名评委中，只有一人的预报是正确的〞矛盾，所以A项不成立。
假设B、C项成立，那么评委二、三、四的预报是正确的，与题干矛盾，所以B、C项不成立。
应选D。
解析教师应正确处理与家长的关系，与家长准时沟通，平等对待家长，敬重家长，与家长共同形成教育合力。
解析在这个阶段，儿童认为听父母或大人话就是好孩子，认为大人就是权威，情愿服从外部的权威，所以是处于权威阶段。
解析元认知策略的三个方面总是互相联系在一起而工作的。
解析回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避开了厌恶刺激的出现，那么该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。
解析成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。
解析此题考查课程的定义。
答案正确
答案A,B,D
解析教育从横向看，分为学校教育、家庭教育和社会教育。
解析创造性思维的核心是发散性思维。
解析先是元宵之夜，女儿英莲被拐走，然后三月十五葫芦庙失火，甄家被烧毁。
解析此题暂无解析
解析【参考答案】A【名师点睛】“兼听那么明，偏信那么暗〞这句格言出自《资治通鉴》，《资治通鉴》的写作目的在于给封建统治者提供警示教育，书中多名言警句。
解析孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。
解析教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。
解析低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。
解析教学是学校实现培育人的教育目的的基本途径。
解析瑞士有名心理学家皮亚杰早在20世纪30年月对儿童的道德推断进行系统讨论，认为儿童的道德进展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道德行为的推断主要是根据他人设定的外在标准，称为他律道德。
10岁以后，儿童的推断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律阶段。
解析课程打算的基本内容有：
（1）教学科目的设置；
（2）学科顺序；
（3）课时安排；
（4）学年编制；
（5）学周支配。
解析赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。
解析在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。
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