活动案例生命之源水Word下载.docx

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在我们的生活中（板：

生活中的），水除了煮饭洗衣，还有哪些作用呢？

大体可以归结为以下方面：

家庭日常生活——喝、拖地、煮、洗、冲、刷、擦等；

工厂——食品厂、钢铁厂、化工厂等；

学校——拖地、喝、浇灌花草、清洁、实验等；

饭店、旅馆、浴池、洗车场、农业、建筑.....

3、总结：

是啊，没有水，就没有一切，可以说，水是我们的——生命之源。

四、活动分工

学生根据自己兴趣进行分组，经过一翻讨论，最后我们把这一主题分成四个小组，每小组人数约8-10人左右，下面是各小组分工情况。

活动组别

负责组长

活动内容

地球水资源

李君

上网查找资料了解地球水资源；

调查采访家庭用水量。

水污染

萧明浩

上网查找水污染图片；

周末调查三水大棉涌水污染。

饮水健康

范晓荧

在同学中开展调查学生的饮水习惯，做好宣传资料。

节约用水

邓颖欣

调查学校学浪费水现象；

制作节水漫画参展。

地球水资源组

一、感受巨大的用水量

1、本小组的同学到社区中开展调查，调查居民家庭里一个月的用水量，从而感受巨大的用水量。

采访问题：

①你家一个月用自来水是多少立方米？

②你家每月饮用水约是多少？

2、通过计算，估计我国一年用水是多少？

题目：

一方水是多少？

我们教室的水桶大约能盛20升水，一方水就相当于这样的50桶水，平均每人每天要用3桶水。

那全国13亿=1300000000人，一年要用到多少水啊？

2*1300000000*12=31200000000方

3、感受巨大的用水量。

这么多的用水，还只是家庭日常用水量。

那工厂、学校、饭店、医药、旅馆、浴池、洗车场、农业、建筑......所有方面的用水加起来，对我们来说，真是一个庞大的天文数字！

（巨大用水量）

二、了解地球水资源

同学们通过上网查找资料，了解到地球上可供人类利用的淡水资源是很少的。

（地球水资源比例图）

地球水资源概述：

地球拥有的总水量约为136亿亿吨，其中，含盐的海水约为132.2亿亿吨。

由于盐份问题，海水不能被陆地上的生命作为水源来利用。

地球上水量的分布大致是：

海洋占97.2%，极地冰山占2.15%，地下水占0.632%，湖泊与河流占0.017%，云中水蒸气占0.001%。

陆地上的淡水来自天上。

海水在阳光下蒸发，盐留在了海里，而淡水蒸发到天上，形成云。

云被风吹到陆地的上空，凝结后降落到大地上。

如此，陆地上的江河、湖泊、湿地才得以形成，它们是陆地生命的淡水源。

地球上的淡水总量约为3.8亿亿吨，是地球总水量的2.8%。

然而，如此有限的淡水量却以固态、液态和气态的几种形式存在于陆地的冰川、地下水、地表水和水蒸汽中，其比例分布是：

　　极地冰川占有地球淡水总量的75%，而这些淡水资源几乎无法利用；

　　地下水占地球淡水总量的22.6%，为8600万亿吨，但一半的地下水资源处于800米以下的深度，难以开采，而且过量开采地下水会带来诸多问题；

　　河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%，为230万亿吨，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的主要来源；

　　大气中水蒸气量为地球淡水总量的0.03%，为13万亿吨，它以降雨的形式为陆地补充淡水。

由于陆地上的淡水会因日晒而蒸发，或通过滔滔江流回归大海，地球可供陆地生命使用的淡水量不到地球总水量的千分之三，因此陆地上的淡水资源量是很紧缺的。

活动反思：

本小组的活动中，最值得一提的是小区的调查采访活动，李君小组的几个同学很早就来到小区，他们一遇见小区里的居民，就主动上前采访。

他们回来反映说这次的采访很成功，小区里的住户都很配合，还称赞我们学校的学生了不起。

当我向这几个“小记者”要采访照片时，他们居然说把拍照的事给忘了，以至缺少这个小组的活动照片，真是遗憾!

水污染组

1、网上搜集水污染的图片，进行一次水污染图片展

（在老师指导下图片已做成展版）

某造纸厂污水处理厂直接排放污水入赣江。

九江某工厂直接把污水排放到鄱阳湖

江苏省某工厂排污

生产集成电路板的华通计算机公司制造水污染

原来清清的河水因受了污染变成了黑色的。

洗煤厂排黑水污染黄河：

山西临汾市乡宁县史家沟村有一家没有挂牌的洗煤厂企业，洗煤厂把洗煤没有处理过的黑水直接排放到黄河流域，造成了黄河水质的污染

水污染四十多年无人管，村民受灾：

山西临汾市下康村书记王云峰带绿色和平调查人员看临汾造纸厂的污水排放口，臭味扑鼻而来。

水污染四十多年无人管，村民受灾：

山西临汾市下康村病患者陈菊子含着眼泪说：

“希望有关部门重视我们这个村的病人。

”

山西临汾市下康村一对夫妻患脑血栓睡在床上，刚病发时手脚无力，慢慢地双腿都不能走路，夫妻俩相依为命。

周边化工企业随意排污导致水污染，太湖沿岸无锡附近的一个村患消化系统癌症的人增加。

图为躺在床上的村民。

由于周边化工企业随意排污，太湖沿岸无锡附近一个村子的居民用水被污染，图为绿色和平工作人员在查看居民用地下水。

教育效果观察：

本小组的同学搜集的水污染照片很多，大家精心挑选了一些颇有感触的照片，在老师的指导下做出了一张一张的展版，并配合学校环保教育在各年级进行巡展，教育效果很好。

2、了解家乡水污染情况

本小组的同学对三水城区大棉涌水质情况进行调查，下面是本小组成员在本次活动中的部分照片。

大棉涌全长约18.59公里，起自西南街道河口片，经中心城区流入西南涌，是当地生产、生活污水的主要排放地，沿岸聚集多家污染严重企业。

由于没有活水引入，加上河道淤塞、污水垃圾不断排入，已成为一条藏污纳垢的死河涌。

一到夏天，涌水便发黑发臭。

活动效果：

我们这次活动，意义很大。

这几年，三水区对整治河流污染投入不少，比如，人们熟悉的西南涌经过政府的整治已经变得很美丽，两岸的公园鸟语花香。

人们在这里散步，闲聊，似乎忘记了三水还有一条河涌需要人们关注。

本小组的几个同学考查回来，纷纷都说要写信给政府，希望政府来加以管理。

饮水与健康组

1、老师指导小组同学在同学中开展问卷调查，调查同学的饮水习惯。

调查问卷表如下：

1你每日有无饮水习惯？

（A、有B、无）

2你一般在什么情况下喝水？

（A、饭前B、饭后C、想喝就喝）

3你早上起床后饮水的习惯吗？

4你每日饮几杯水？

（A、少于3杯B、4-6杯C、7-8杯D、多于8杯）

5你饮水的原因是（A、解渴B、补充水分C、促进人体吸取养分D、医生建议一天8杯水）

6你经常买水喝吗？

（A、经常B、不经常）

7以下的水，你会考虑选哪一种？

（A、矿泉水B、纯净水C、白开水D、饮料）

8你知道矿泉水、纯净水、白开水的区别吗？

（A、知道B、不知道）

通过调查，我们发现，大多数同学都有定时饮水的习惯，但对于在什么情况下喝水，同学们不是太清楚。

在回答第二个调查问题时，他们几乎全选择了“想喝就喝”，这说明同学们还不懂得科学的饮水习惯。

另外，在调查中，同学们对矿泉水、纯净水、白开水的区别分得不清，有少数一部分同学还经常喝饮料来代替喝水，因此，我们觉得在同学们当中宣传饮水健康知识十分必要。

2、在这个爱惜身体成为一种流行的年代，曾经被认为最简单的喝水，也不得不成了一门高深的学问。

在老师的帮助下，本主题小组成员通过上网和采访校医，懂得了科学饮水的重要，并制作宣传单，在学生中广泛宣传。

宣传单资料内容：

1、餐前补水最养胃

吃饭前还要补水吗？

那不是会冲淡胃液影响消化吗？

西餐有餐前开胃的步骤，其道理在于利用汤菜来调动食欲，润滑食道，为进餐做好准备。

那么，饭前补水也就有着同样的意义，进固体食物前，先小饮半杯（约100毫升），可以是室温的果汁、酸奶，也可以是温热的冰糖菊花水或淡淡的茶水，或者是一小碗浓浓的开胃汤，都是很好的养胃之法。

2、多喝看不见的水

有的人看上去一天到晚都不喝水，那是因为由食物中摄取的水分已经足够应付所需。

食物也含水，比如米饭，其中含水量达到60%，而粥呢，就更是含水丰富了。

翻开食物成分表不难看出，蔬菜水果的含水量一般超过70%，即便一天只吃500克果蔬，也能获得300~400毫升水分（有两怀哟）。

加之日常饮食讲究的就是干稀搭配，所以从三餐食物中获得1500~2000毫升的水分并不困难。

不如充分利用三餐进食的机会来补水吧，多选果蔬和不咸的汤粥，补水效果都不错。

3、记住利水食物

所谓利水食物是指能增加身体水分排泄的食物，如西瓜、咖啡、茶等含有利尿成分，能促进肾脏尿液的形成；

还有粗粮、蔬菜水果等含有膳食纤维，能在肠道结合大量水分，增加粪便的重量；

补也好、利也好，都是达到身体水分平衡的手段。

节约用水组

1、小测试：

判断同学是否有节约用水的好习惯。

2、制作调查表，分别对同学家庭和学校浪费水现象调查。

家庭用水调查表

你和你的家人

有

没有

评价

１．刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？

２．淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？

（浇花、冲厕所等？

）

３．有没有使用节水龙头或节水器具？

５．洗碗筷是有没有把水龙头关上？

６．水龙头有没有漏水？

７．有没有过量使用洗洁剂？

８．有没有把衣服储满洗衣机才洗？

９．上次你家缴付的水费是多少？

学校浪费水现象调查表

时间

地点

现象

星期一

学校各饮水点

饮水机有漏水无人管的现象；

学生喝水时太浪费

星期二

一年级和饭堂前

水龙头没关紧，漏水严重；

星期三

厕所

洗手盆的水龙头经常出现不关紧的现象；

星期四

生物园

学生在生物园玩水

星期五

新旧教学楼

学生在课间经常用塑料瓶装水玩

附部分图片

反思：

通过调查，我们发现，家庭浪费水现象十分普遍。

而在学校浪费水调查当中，我们也发现存在许多问题，比如同学们洗手用水太多，厕所里时而有漏水现象，同学当中有人玩水等等。

本小组的同学把调查的结果交给学校后勤，希望学校引起重视，一起关注学校的水浪费现象。

3、节约用水，从我做起。

每人画一幅漫画，警示同学从自身做起，做个节水的模范。

下面节选学生部分漫画。

开展辩论赛

开展辩论赛：

大自然到底能不能满足我们人类用水的需要呢？

（能、不能）

正方：

能满足需要

反方：

不能满足需要

……

3、资料小结：

（出示：

地球有约65％的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数40％的80个国家和地区却严重缺水。

据联合国公布的统计数据，全球目前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施。

从总体来看，中国缺水的整体态势十分严峻。

首先是农业干旱缺水。

目前，全国仅灌区每年就缺水300亿立方米左右。

干旱缺水已成为我国农业稳定发展和粮食安全供给的主要制约因素。

其次是城市缺水。

我国城市缺水现象始于70年代，以后逐年扩大，特别是改革开放以来，城市缺水愈来愈严重。

目前中国城市化水平为36%，未来50年要达到60%左右，城市对水的需求将会大幅度增长。

进入21世纪，人类从来没有像现在这样面临着水资源短缺的严峻挑战。

联合国和世界水论坛会议发出警告：

除非各国政府采取有力措施，否则到2025年，世界上将有三分之一的人口无法获得安全的饮用水。

由于人类对水资源的无节制索取，不合理的开发利用，造成水土流失、湖泊萎缩，河流断流、水体污染，加上对土地不合理的利用，滥垦乱伐，土地沙化、生态恶化，人为加剧了水资源短缺的矛盾。

四、活动总结

我们这次以水为主题，开展了水资源、水污染、饮水健康、节约用水等几项活动。

通过约两个月的活动，同学们取得了可喜的成果，不仅使学生认识了水是地球上生命之源，了解了家乡河水污染十分严重，懂得生命之源面临枯竭，从而提高了同学们的环保意识。

大家发出了“保护水资源，节约用水”的倡议，在同学当中产生强烈的反响，激发了同学节约用水，珍爱生命的情感，并把情感转化为行动。

我们这次活动，得到了各班班主任以及学校有关领的支持，他们也对本次活动给予很高的评价。

当然，在活动的过程中也曾遇到了一些困难，但都被同学们克服了，同学们从调查中受益非浅，提高了他们的采访能力和实践能力，体会到了团结活动的收获与快乐。

教师点评：

本次主题，同学们通过一系列的多种多样活动，对水资源的认识有了很好的理解。

他们通过上网查找资料，提高了他们搜集资料的能力。

调查采访活动能让同学们走出校外，提高了他们能独立解决问题的能力。

在辩论赛中，很多同学能积极发言，展现出良好的口才。

当然此次的活动还存在一些不足。

比如在这次的综合实践活动中，要求学生调查的项目很多，有些小组的学生对采访的对象缺乏必要的交际手段，导致采访很生硬。

在辩论赛中，虽然辩论也很激烈，但有些选手由于对水资源的知识理解不够，特别是缺少有利的数据论证反驳，使得这场辩论赛给人感觉有点杂乱空洞，缺乏说服力。