六年级语文下册汉语拼音专项复习小学语文基础知识归纳docWord格式.docx

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如（花ｈuā　苗　miｏ其中u、ｉ　是介母）

ﻪﻭﻭﻪ声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。

普通话语音里有四种声调，叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

ﻭﻭ调号是标记声调的符号。

用ˉˊˇˋ表示。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则:

有a不放过,无a找ｏ、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

ﻪ练一练：

ﻭ

ﻪ（１）六年级语文下册汉语拼音专项练习:

读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

ﻭﻭ

声母:

ｂ　pmfdｔnＩｇkhj　qｘ　ｚhch　sh　rzｃyｗﻭﻪﻭﻭ单韵母:

ａoｅiu　

ﻪﻭ

ﻪ复韵母:

ａieiｕiao　oｕｉuiee　ｅrﻭ

ﻭ前鼻韵母：

an　eｎｉnunn

ﻪ后鼻韵母:

ａng　ｅngingoｎg

ﻪ

ﻭﻪ整体认读音节:

zhichｉ　sｈirｉ　zicｉｓiｙiwuyuｙｅyue　yinyunｙuanyingﻭﻪ

ﻭ

（2）给下列词语的拼音标上调号。

ﻪﻭﻭﻪbingｑiｎgyujie　si　kｏng　jｉａｎgｕanｌｅi　tiｎgwａnjunｍanｇran　rｕoshiﻭ

ﻭﻪ冰清玉　洁　司空　见惯雷霆　万钧　茫然若失ﻭﻪ

ﻭﻪ２、字母表和大写字母字母表:

小精灵儿童网站ﻭﻪﻭﻭﻪＡa　BｂCc　DdEeFｆ　ＧgＨｈIｉJj　Lｌ　Mm　NnOoPpQｑＲｒＳsTｔ　ＵuＶvWw　XxYｙZz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典,音序要用大写字母。

小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

ﻪ练一练ﻭﻭ

ﻪ（１）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

ﻪＡ（）E（）G（）H（）Ｑ（）R（）Ｆ（）D（）Ｌ（）N（　）M（）YY（）T（）J（）ﻭﻭ

（2）将下列字母排列顺序A　EP　JＴYMLDQＲGＢﻭﻪﻭﻭﻪ3、变调ﻭﻪ

ﻭ在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同,这种变化叫变调。

其中一　、不　的变调为特殊。

ﻪﻭﻭﻪ在作为序数词或只单独作数的情况下读阴平,如：

第一、十一;

ﻭﻭﻪ在去声前面应读成阳平y,如:

看一看、一致、一切;

ﻭﻭ在阳平和上声　前应读去声　y　,如：

一杯茶一丝不苟、一条河、一群羊、一本万利。

ﻭ一、不的变调同,去声前面变阳平;

ﻭ（　）（）（）　（）（）（）

ﻪ皮袄--飘提案－-添激昂--将

ﻪ

（2）将下列音节的错误改正过来。

ﻪ武:

ǔ（ｗǔ）有：

yiǒu（yǒu）ﻭﻪ

ﻭ言：

yiｎ（　）雨：

yǚ（）ﻭﻪﻭﻭﻪ约:

yē（　）　窝：

ｕō（　）

女:

nǔ（）预：

ǜ（　）

屈:

qǖ（）优：

yiōu（）

ﻪﻭﻭ5、轻声和儿化

ﻭﻪ

（1）轻声:

汉语的每个音节都有一定的声调。

有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。

轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。

轻声音节不标调,要念得又轻又短。

ﻪ为:

（妈妈）māma　（我们）wǒmen（你的）nǐde

ﻭﻭﻪ

（2）儿化:

在普通话里，韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫儿化。

带儿化的音节,一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

ﻪ例如:

门儿-－mｎr馅儿--ｘｉ　nr

ﻪﻭﻭ练一练ﻭﻭ

ﻪ

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

ﻪ奶奶哥哥去吧好吗红的　说着花儿桌儿凳儿　猫儿画儿　一手儿

（2）把读轻的字找出来

ﻭﻭ骆驼椅子　咱们　那么石头　衣服ﻭﻪﻭﻭﻪ（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

ﻭﻪﻭ

ﻪ我们一块（　）到那块（）操场上去打篮球。

过一会（），我们要开个会（）。

ﻭﻪﻭﻭ６、啊的语音变化

ﻭﻪ语气词啊在不同的地方语音会有变化。

作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音,为啊,你来啦!

但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。

列表如下：

ﻭ前面一个音节末尾　啊的音变ﻭ

uｗa（哇）ﻭﻪ

ﻪｎnａ（哪）

ﻪｎgnｇａ

ａ　oe　i　ｙa（呀）ﻭﻪ

ﻪ练一练

读一读,注意啊的语音变化:

ﻪ（１）孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!

ﻭﻭﻪ（２）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!

（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!

ﻭﻭ（4）啊!

故乡,我终生难忘的地方。

ﻭﻪﻭﻭ7、汉语拼音方案（五个内容）ﻭﻭ

一、字母表二、声母表三韵母表四、声调符号五、隔音符号_小精灵儿童网在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面ＢB二字均念阴平声。

如：

亮晶晶（li　ngjīnｇjīｎg）

ﻪﻭﻭﻪ练一练

ﻭﻭﻪ给下面的加点字注音：

ﻭ看一看（）一下子（　）一只（）　一会儿（）一碗（）

ﻪﻭﻭ不会（）　不能（）说不说（　）不能（）

ﻪ软绵绵（）沉甸甸（　）　毛茸茸（　）湿漉漉（）

4、拼写规则

ﻭ

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点,如nǚ（女）、ｌǜ（绿）、ｊū（居）、xū（虚）、ｙǔ（雨）。

（２）aｏe开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开，如：

ﻭﻭki（酷爱）－-kｕ　i（快）xīān（西安）--xīāｎ（先）练一练（１）给下面的词语注上拼音,注意隔音符号。

ﻭﻭﻪ以上内容就是小编给大家呈现的六年级语文下册汉语拼音专项复习，希望对大家的复习有帮助!

六年级语文下册教材培训心得体会_心得体会

Tｒｕｅ

TrueTrueTruｅTrueTｒｕｅＴｒｕeTruｅTｒｕeTrｕe

TｒｕeTrueTruｅＴｒue今天，我们商业局联办小学举办了教材培训活动，有幸聆听了宋桂敏老师对六年级下册教材的解读和剖析。

她结合自己的教学经验,将教材疏通和教育教学指导有机结合,紧贴实际,通俗易懂,我从中受到了很大启发。

TruｅＴrueTrueTrue六年级的第二学期,不论对学生还是老师,都有一些特殊的意义，既是小学阶段的最后一个学期，同时也要与初中的语文学习进行一定的衔接,所以对教材的理解和把握就显得尤为重要。

TrｕeTrｕeTrueTrｕｅTrue一、从主题单元整体备课入手，抓住单元阅读教学重点,切实加强“双基”训练

TrueＴruｅTｒｕeTrｕeTrue　１、抓关键词句:

理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩,推想它们的内涵，体会表达效果,学会遣词造句。

在教学中，除了要不折不扣地完成文后安排的此类专项练习，更要敏锐地从文中发现可供训练的语言点。

ＴruｅTrueTrｕeTruｅＴrue2、抓篇章结构:

揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

文章的表达方法不同于文章的写作特点，写作特点是知识性的，表达方法是综合性的,它涉及写了什么，怎么写的，还可以怎么写,为什么要这样写等内容。

领悟文章的表达方法是实现以读促写的重要途径。

如教学《烟台的海》一文,要引导学生揣摩、领悟文章写“　景　”的同时也写“人”　，　“景”与“人”交相辉映，相得益彰;

“总——分——总　”的行文结构，突出了文章重点;

语言简洁凝练、生动形象。

TｒueTruｅＴｒueＴrｕeTｒueTrue　3、以读书为主线,加大思维训练力度。

致力于培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

将学生的视角从美丽的图画转移到优美的文字,在与文本的对话及同学的交流中，提出自己的看法。

作出自己的判断，并适时移情，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

ＴrueＴrueTrueTｒueTｒueＴrue4、抓文体的辨别：

明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。

在对不同文体课文的教学中,教学目标的设计和教学方法的运用都应有所区别。

叙事性文章,宜先了解事情梗概,再抓住重点部分发表感受，借鉴写法。

说明性文章，宜在初步了解说明了什么之后,有重点地了解基本的说明方法。

这样，就能避免不同文体的课文教法大一统、抓不住不同体裁文章特点的局面。

当然，具体到教学某一篇课文的侧重点,则要因文而异。

ＴrueTrｕｅＴｒuｅTruｅTrueTrｕe二、重视常态阅读教学的写法渗透,有效落实“读写结合”、积极改进实施单元习作教学。

TrueTruｅＴrｕeTｒueTｒｕｅTrｕe　习作教学,不仅仅是单元习作教学的事儿,更离不开平时阅读教学中写法的无痕渗透、借鉴、迁移以及平时“读写结合”、“日记练笔”等的巩固性训练。

因此，习作教学，我们可从以下几个方面改进实施：

TruｅTruｅＴrｕeTrueTrｕeTrue1、加强平时练笔的指导。

TrueTrueTrｕeTrueTｒuｅTrue一方面把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等,体现从“读中学写”、“读写结合”;

另一方面还要引导学生观察生活，在生活中经常练笔,以日记形式随时记下自己的所见、所闻、所思、所想，提高写作水平,积累写作素材。

TruｅTｒｕeＴrueTｒueＴｒue2、加强课外阅读的指导。

TｒｕeTrｕeTｒuｅTrｕｅTrue　俗话说：

读书破万卷,下笔如有神。

平时应加强课外阅读的指导，重视指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富,形式灵活多样。

TrueTｒｕeTruｅTｒｕe　三、树立正确的语文教学质量观,扎实做好“小升初”最后阶段的复习工作。

TrｕeTruｅＴrueＴruｅ本学期是小学学习的最后阶段,我们应该围绕全套教材提出的“双基”总目标,以“注重基础,注重积累,利于学生认识语文学习的规律，利于学生语文知识与能力的同步发展”为原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作。

ＴｒueTｒueＴｒueTrue　有了这样扎实的教材培训,相信我们在以后的教学中会如鱼得水、游刃有余，定会营造一个和谐有效的课堂,为学生六年的学习生涯画一个圆满的句号。