语文中考备考计划Word格式文档下载.docx
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４、点面结合，讲练同步。
（具体计划）
５、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习策略
（一）具体计划
教学复习分为三个阶段：
1—10周全面复习夯实基础，11—15周继续文体阅读训练和专题间的综合运用，16—18周模拟冲关。
如果把总复习比作绘画的话，第一阶段复习就是打底子，用笔一定要细，照顾一定要全，功底一定要厚。
但第一、二阶段比较难分清界限，初步设想第一、二阶段教学内容是：
1.基础。
这一部分教师必须在课堂上严抓，在课后也不放松。
基础一是默写、词汇积累、语言运用。
题型为默写题、语音题、病句、词汇运用写话、综合运用。
完成这些主要靠老师和学生平时的努力，做好计划并自觉完成，教师做好督促和检测。
默写完成第二轮复习（默写），字词过一遍，中间穿插各种基础训练。
要特别提升学生分析材料提炼观点的能力。
基础二是文言文阅读。
文言文浓缩了我国古代文学文化的精华，它语言简洁，学习文言文有利于提高我们的文学素养。
江门市对文言文的检测遍及24篇，容量非常大，文言文复习要做到有的放矢，抓好重点，切勿泛泛而谈浪费时间。
文言文中考检测，中考命题取材课内的文言文段一篇，课外文段一篇（附加题处），共22分。
在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。
在文言文阅读训练之中，我们教师要分类进行，注重方法的引导。
这个板块，全部材料都出自教材。
复习备考对此关键在于落实，志在必得。
必须篇篇过关，篇篇过关，句句过关，字字过关。
古文的翻译，课堂上学生不能使用教辅。
现在各种教辅都有所有文言课文的翻译，学生在课堂上使用这样的教辅，会给我们造成假过手的错觉，表面上看起闹热，只要把教辅一合上，学生就什么都不知道。
不要让学生死记硬背，让学生理解，注意文言文学习方法的引导。
2.阅读（现代文阅读）
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，它占35分，相当大的分值。
阅读部分考三个文段，考三个类别文体，散文或小说，议论文或说明文，名著阅读。
备考要求，对于这四类文体要有具体针对性的训练，特别注重文体考点具体题型、答题格式的指导。
我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。
具体方法如下：
精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；
精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；
在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。
）
第二阶段的后期还要针对中考试卷结构和考试试题类型，按基础知识积累与运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大板块，进行板块内分项与整合训练。
对各个知识点的审题技巧、思维过程、答题方法等方面的整体复习训练。
这里需要说的是，专题复习是系统性最强、提高成绩最快的一个阶段，落实好这一轮的复习，在整个复习中至关重要。
第三阶段教学内容是巩固加深，查漏补缺，有针对性的复习，做最后的冲刺。
在中考即将来临的最后3周，也就是6月份，中考的命题人已经到位，中考的各种信息也开始明朗，各地的模拟试卷纷至沓来，这一阶段，我们要注意出题人所在地区的模拟试卷的研究和该出题者出题风格和思想观点的研究，这样对可能出现的重点题型和新颖题型加以判断，做到防患于未然。
要精选各地的模拟试题进行冲关训练。
同时，通过模拟冲关，教师对学生知识上的缺陷和复习中的死角要查漏补缺，学生在一次次的模拟冲关中也逐步积累答题经验，进而使学生无论是在心理上还是技巧上都趋于成熟，最后能坦然面对中考。
补充：
作文训练
作文训练穿插进行（每周1课时左右），主要让学生会写记一事明一理的文章，以半命题作文、命题作文训练为重点，形成作文训练序列。
同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
（二）教学具体进度：
阶段
周
次
内容
古文复习
名著复习
基础复习
现代文
测试
作文
第
一
阶
段
基础及专题复习并行
1
2
《记承天寺夜游》03
《小石潭记》
《与朱元思书》
《岳阳楼记》02
《醉翁亭记》97
《湖心亭看雪》
《满井游记》
《三峡》10
课外文言文1
《必背古诗》：
1---6
七上语音
7---13
病句1
句子连贯串写
七下语音
寒假作业古文及基础知识小测
命题作文
3
4
《邹忌讽齐王纳谏》
《生于忧患，死于安乐》
《出师表》11
《曹刿论战》
《公输》期末考
《马说》07
《繁星春水》
《童年》09
《鲁滨逊漂流记》11
《骆驼祥子》07
14---20
八上语音
综合运用1-2
21---27
八下语音
病句2
议论文1-2
半命题作文
5
6
《鱼我所欲也》
《陋室铭》
《爱莲说》00
《桃花源记》01、09
课外文言文3
《朝花夕拾》
《水浒》08
《西游记》10
威尼斯商人
九上、下语音
28---34
综合运用3-4
病句3
议论文3-4
基础检测
7
8
《伤仲永》
《孙权劝学》
《送东阳马生序》06
《口技》
《愚公移山》08
课外文言文4
《钢铁是怎样炼成的》
《名人传》
35---41
综合运用2
42--48
小说1-2
古文总测验
校内一模
9
重点篇目梳理
《格列佛游记》
《汤姆索亚历险记》
49—50
文言文名句
综合运用3
小说3-4
50首古诗及古文默写小测
10
总结
江门一模
11
说明文1-3
古诗小测
材料作文
二
（综合训练）
12
综合运用4
词语的理解运用
散文1-2
课内古文小测
话题作文
13
文言文名句复习
病句
句子连贯
散文3-5
默写小测
如何写好细节
14
文言文名篇再次梳理、归纳
重点名著梳理（试卷）
文言文中名句复习
语音
三种文体的解题方法
综合复习
分析状况
针对性地进行复习
名著小测
古文小测
基础小测
校内二模
如何构思文章及写好开头
15
诗词名句复习
综合运用5
如何写好结尾
三
16
17
18
各小板块小测
理清重点知识点及熟识
自由整理复习
（三）作业与测试的安排
讲授新课时，要求教学要与《学习辅导》相结合，做到每课一练，甚至是每堂一练，把中考知识点逐步落实在平时的教学之中。
第一阶段全面复习教学，基础知识、积累、语言的实际运用、阅读、课内课外文言文教学，分项分类进行复习，读写记默不能忽略，并进行每堂默写、练习、作业及适当的小测以检测学生的对知识的掌握程度，然后再反思教学，再而进行积极的教学措施改进。
作文教学每二周一大作连堂二节一节评一节练，各类作文（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等）都要进行指导教学，让学生熟悉各类作文，并掌握各类作文写作的基本技巧。
为了更好地检查学生的知识水平，尽可能做到每月一次综合测试，板块复习之后也相应小测。
（语文老师尽可能调整课时争取测试和批改、评讲，并做好试卷分析。
）
（四）资料的选择与使用的要求
几大板块之中，名著阅读、古诗文的默写、课内课外文言文共占40分，分值非常大，而这些分数是中考必拿分的题目。
为了更多地提高学生的能力，抓好学生的基础题，我们将使用《中考宝典》这本总复习书，在复习各个专题板块时结合相关内容复习，实行每课每天一练。
而基础部分、语言实际运用、阅读部分还要教师根据《考试说明》编排切实可行的资料进行相应训练，一定要精挑细选把“题海”留给自己，把时间让给学生，及时作业，以更好地提高训练质量。
对于所使用的资料，教师要进行适当的批改以了解学生对知识掌握情况，利于更好地改进教学方法。
（五）临界生的辅导措施与方法
1、优生培养措施。
对这类学生一定要抓好能力题，主要是指阅读、作文、附加题。
而阅读部分中以散文的训练为最难，对优生可要求他们每周做2-3个文段，并有针对性地进行一对一评析。
作文训练，主要是抓好选材和写法的训练，以更好地提高学生的作文水平而取得更好的成绩。
附加题，这是一个课外文段，有一定的难度也是优生拉距离的题目，其实这里的考题也是对课内知识的延伸，所以对优生而言主要要求他们积累好课内的文言词语并掌握好做题的技巧即可。
2、其他学生的帮扶措施。
成绩临近合格及合格边缘的主要掌握好基础知识，基本写好一篇文章，能做好说明文或议论文、名著阅读，那么合格应没有多大的问题。
所以，对这些学生就加强这几个板块的训练，并把工作做细做到位。
其次，要注重学生学习兴趣的培养和学法的指导。
对低分层的学生，先从感情态度上转变他，循序渐进的提一下要求，让其主要完成基础题和作文题，争取摆脱低分层。
（六）统测与分析的要求。
每月一次统测，统测的试题范围一定要注意与教学进度相吻合，能检测到一段时期的教学效果，为改进教学方法提供依据。
统测的分析要分板块进行，对每一小题进行分析，分析学生对知识点的掌握情况。
如可把统测卷分成几板块统计：
基础
文言文
默写
语言运用
散文
议论文或
说明文
名著
附加题
这样统计分析就可对学生知识点的掌握了如指掌，教学应注意哪方面教学或如何改进教学方法有很大的帮助。
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