人教语文三下我家跨上了信息高速路解读Word文档格式.docx

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1．认识本课4个生字，理解关键性词语的意思，如“信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五洲四海、电子邮件、羡慕”等。

2．能正确朗读课文，能读懂本课的内容。

3．了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

重点

难点

教学重点：

初步了解电脑网络的用途以及给人们生活和学习带来的便捷。

教学难点：

了解“信息高速路”指的是什么，使学生对网络产生强烈的兴趣。

教学过程

修改建议

一、谈话激趣，导入新课

　　1．谈话入题：

同学们，你们上过网吗？

上网都做些什么呢？

（适度让学生谈谈）

　　是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。

在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。

今天我们就来学习《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？

　　2．引导质疑：

说说读了课题，你最想知道的是什么？

（如：

信息高速路指的是什么？

“我”家是怎样跨上了信息高速路的？

跨上了信息高速路有什么好处？

……）

　　3．确定目标：

及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。

　　【通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；

通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。

】

二、初读课文，学习字词

1．自由读课文，读准字音，读通句子。

2．检查自读情况。

（1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。

可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。

易读错的字：

屏、宜。

　区别形近字：

捷──睫　幕──慕　购──沟

理解词语：

便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有、五洲四海。

（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。

　　【让学生运用自己喜欢的学习方式学习字词，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。

三、解决疑问，了解网络

1．自由读书，试着解决刚才提出的问题，然后小组交流讨论。

（1）什么是“信息高速路”？

（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？

（3）跨上了信息高速路有什么作用？

2．交流汇报，互相补充，教师相机引导。

交流第一个问题：

（1）“信息高速路”就是电脑网络。

（板书：

电脑网络）

（2）从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路，那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

”？

可从以下几方面指导体会：

①抓住排比句式“可以……可以……还可以……”指导体会。

②抓住比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

”

（3）总结：

“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。

【遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。

交流第二个问题：

“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。

再简单一点就是上网！

整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是——我家上网了！

交流第三个问题：

（1）生汇报：

在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；

可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；

还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。

有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。

查阅信息、建立联系、拍卖购物）

（2）出示有关句子：

妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。

我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

运用“有（　），有（　），有（　），还有（　）”的句式进行语言训练，更好地理解“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

网站里面的内容太丰富了：

有（　），有（　），有（　），还有（　）……真是（　）。

我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

"

地球变小了是什么意思？

知识的大门敞开是指什么？

（3）从文章的字里行间，你感受到了作者对网络的什么感情？

从哪儿体会到了？

快速读课文，画出有关的句子。

全班交流，课件出示并指导读：

　①“太好了！

太好了！

”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。

（把自己无比高兴的心情读出来。

）

②网络真的这么神奇？

（读出惊奇、诧异的语气。

③“真神了！

”我不由得赞叹起来。

（读出由衷赞叹的语气。

　　④我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。

我盼望着再次进入奇妙的网络世界。

　（读出十分喜爱、无比期盼的语气。

【通过这个环节的教学，旨在让学生重新回顾课文，深化感知理解；

同时对精彩语句进行玩味性朗读训练，既培养语感，又帮助学生积累祖国优秀语言文字。

四、课后延伸，形成能力

1．师总结谈话：

同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们一定要从小爱科学、学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。

2．布置作业：

课后有条件的同学请亲自“跨上信息高速路”，上网搜索需要的信息、发送邮件……感受信息高速公路的神奇，并把自己所知道的网络的作用一条条写下来与同学交流。

板书设计

23．我家跨上了信息高速路

　　　　　　　　　　　　查阅信息

　　　　　　电脑网络　　发电子邮件　　　　　神奇

参加购物、拍卖等

第二课时

增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

亲自上网实践，感受电脑网络的神奇。

教学过程

一、导入新课，组织交流

　　导入：

上一堂课我们学习了《我家跨上了信息高速公路》一文，从小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；

老师又要求有条件的同学回去亲自上网，对信息高速公路的神奇，你们一定有了更深的感受。

下面让我们交流一下。

　　2．学生交流：

要求：

（1）到讲台前，声音响亮地讲述，让大家分享。

（2）讲清楚你上网做了些什么，你发现还有哪些广泛的用途。

（3）说说上网还需要注意什么。

　　【通过交流谈话，有意识地摸底了解学生家庭具备网络学习条件的情况，以及不同学生掌握网络信息技术的实际现状，同时也巧妙地进行一次语言表达训练──这是语文课理应重视的一项目标。

　　二、指导上网，体验神奇

　　1．教师谈话，提出要求：

上网的确其乐无穷啊！

可是可能还有一部分同学没上过网。

因此咱们今天就在这里上网，任务是：

寻找我们学校的网站，浏览我们的网页；

玩一下你喜爱的游戏；

再给自己申请一个免费邮箱，发一封电子邮件给学校，简要写写今天上网的经过和感受。

要求上网熟练的同学主动做老师，指导前后左右的同学，怎么样？

2．学生上网，教师巡视：

遇到技术生疏或有困难的学生随时指导。

【向学生提供一次上网机会，不失时机地将语文学习与信息技术教学结合起来，打通学科间的联系，使语文课具备综合性和实践性，很好地体现了新课程的理念。

三、集体交流，发表感受

1．教师提问，了解总体情况：

哪些同学上网完成规定任务很顺利，哪些同学不太顺利？

　　2．重点指名，交流上网感受。

（1）上网顺利的同学说说上网印象最深的一项内容，谈谈能够这么顺利的感受。

（2）上网不够顺利的同学说说主要遇到什么障碍，怎样解决的，最深的感受是什么。

【在操作之后，趁热打铁组织交流讨论，学生有感而发，情真意实，言之有物，是运用祖国语言文字的极好契机，也是深化理解课文的有效举措。

　　四、拓展阅读，深化体验

　　1．简要谈话，引导拓展：

老师这里也有一篇谈互联网的文章，你们想读吗？

请快速阅读，并完成后面的练习。

奇妙的国际互联网

　　我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？

　　其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。

你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！

“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。

不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

　　国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；

可以和天南海北的朋友聊天、游戏；

可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；

还可以在家里上班、开会；

甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中?

．

　　可以这样说，国际互联网和我们息息相关。

有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

　　思考与练习：

　　①用“_____”画出说明什么是“国际互联网”的语句。

　　②用“_____”画出说明“国际互联网”传播信息十分迅速的语句。

　　③用“”画出说明“国际互联网”将我们生活的世界变成了“地球村”的语句。

　　④仔细读第3自然段，填空：

　　这段话一共有_____句，第二句往后的内容是围绕________这个中心意思写的，具体从__________、__________、__________、__________、__________等五方面讲了“国际互联网”的巨大作用，说明__________。

　　2．交流讨论，现场评价。

3．总结全课，结束全文：

同学们，“国际互联网”的知识十分丰富，它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；

当然，网络也有它的害处。

我们在以后的生活中，应该正确使用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用。

【这一环节的教学紧接着上网之后进行，一方面将实践操作的切身感受当即融于阅读过程，提高理解感悟的效果；

另一方面，有益地丰富了关于“信息高速公路”的知识，促进了客观知识与学生主体经验的联结。

教学反思

课堂达标训练题

一、看拼音写词语。

wǎnɡluò

pò

bù

jí

dà

ichǎnɡkāipí

nɡmù

（　）（）　（）　（　　　　）

jiātí

nɡxià

omīmīyó

ujià

nyuè

lǎn

（　）（　）（　　）（　）

二、将成语补充完整，并解释词语。

1．情不自（）：

_______________________________

2．迫不（）待：

_______________________________

3．目不转（）：

4．（）（）不舍：

____________________________

三、我会用“_____”标出加点字的正确读音。

　网络（nuò

luò

）　　　家庭（tí

nɡtí

n）　　　敞（chǎnɡshà

nɡ）开

　辅（bǔfǔ）导　　　　屏（pí

npí

nɡ）幕　　　恋恋（lià

nlà

n）不舍

四、我会给多音字组词。

　　便：

piá

n（　　）　　鲜：

xiān（　　）　　更：

gēnɡ（　　）

　　　　bià

n（　　）　　　　xiǎn（　　）　　　　gè

nɡ（　　）

五、我会在括号里填上合适的词语。

　（　　　）的网络　　（　　　）的动作　　（　　　）的大门

　（　　　）地盯着　　（　　　）地看着　　（　　　）地下网

六、我会修改病句。

1．给大家布置了两道数学题。

2．树丛被挡住了他的视线。

3．造纸是我国的四大发明。

七、你知道网络给我们的生活、学习、工作带来了哪些方便吗？

_______________________________________________________________

八、下列句子，分别把什么比作了什么？

1．电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”。

2．“进入网络，就好像跨上了信息高速公路”。

3．“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：

心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。

——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。

——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

——笛卡儿

17、学习永远不晚。

18、少而好学，如日出之阳；

壮而好学，如日中之光；

志而好学，如炳烛之光。

——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。

——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

——培根