一年级下品德与生活 教案Word文档格式.docx

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渗透法律教育，增强法律意识.

教学难点;

通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。

授课时数：

13节

第一课

课题：

我上学了

题型：

自授课

教学目标：

能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

表现对小学生生活的美好憧憬。

教学难点：

让学生表达自己的愿望与大家分享。

教学准备：

1．教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。

2．每个学生准备生活照片一张，玩具一个。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

上学第一天的心情、做了什么事情。

五分钟口语训练：

说说幼儿园生活。

（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：

幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）。

打开书第4、5页

观察图：

是什么时间？

在什么地方？

（九月一日，学校门前）

有谁在干什么？

说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

２．上学的第一天，你看到了什么？

学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

课间活动：

《唱上学歌》

观察书第6、7页的图

图上的小朋友上学时做了什么事？

你们做了什么事？

（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课

板书:

板书：

开学第一天心情

第二课时

教学内容：

怎样做才能成为一名合格的小学生，指导同学把自己的美好愿望画下来。

（一）回忆第一课时内容

小学生上学后的主要任务是什么？

应怎样做才能成为一名合格的小学生。

（二）教师指导学生阅读第8页图。

指导同学思考：

图上的小朋友是怎么想的？

（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）

你想到了什么？

（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）

（三）指导同学把自己的美好愿望画下来

（四）展示自己的作品

（五）老师小结，结束本课

课后小结：

通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。

板书：

开学第一天

心情准备愿望

作业：

说说上学第一天的感受

第二课

看看我们的校园

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

尝试用不同的方法进行校园探密教学。

1．事先设计好参观线路。

2．课前与有关部门协调好参观时间。

三课时

了解我们的这个大家庭。

一、课前准备

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程

说说学校给你的印象。

（一）情境导入。

1、（多媒体播放《可爱的家》的MV）师述：

我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？

2、学生交流

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？

（多媒体出示校园的大照片）

2、你们认识这是什么地方吗？

（学生回答，板书课题）

3、你们觉得我们的校园怎么样啊？

（学生交流）

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？

今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！

（二）校园探密。

1、准备阶段

（1）（多媒体出示：

校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？

（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？

（3）过渡：

是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？

可以先在小组里讨论一下。

（4）学生分组讨论

（5）学生交流

根据学生交流情况，多媒体相机出示：

a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

（二）活动阶段

过渡：

小朋友们，你们准备好了吗？

那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

）

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

（三）小结：

小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？

老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？

学校示意图

第二课时

进一步了解校园各地方的作用。

1、多媒体课件

2、写好校园各处名称、地点的纸条

（一）“小小探密员”汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：

康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?

（学生和康康熊打招呼）

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？

康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。

（二）活动：

找朋友

1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？

（多媒体出示游戏规则：

老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。

当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。

如：

当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：

计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。

3、学生游戏，相机评价

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：

要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：

要排队喝水，要做到互相谦让

我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。

还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？

（学生交流）

（三）活动：

认识我们的教室

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？

老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。

请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

2、小组内讨论，然后进行汇报。

（四）模拟活动：

学校的一天

快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？

（多媒体出示视频）

a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。

一位小同学说：

“我去领粉笔！

”

b.下课铃响了，同学们把作业收上来。

一位同学说“老师，我送本子去！

c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：

“走，借球去！

d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：

“赶快去包扎一下。

1、这些任务，你们能完成吗？

想一想：

他们应该到哪里去？

找谁？

让我们来帮助他们，好吗？

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。

（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

小结：

校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。

相信大家都能做到，对吗？

学校——教室快乐的一天

第三课时

2、画纸、彩色笔

（一）活动一，争做小导游。

1、小朋友，你们喜欢旅游吗？

2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。

3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。

4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？

5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。

谁愿意？

6、同学们推荐出一名小导游

7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？

8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：

（1）普通话标准，声音响亮。

（2）熟知校园环境。

（3）确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。

并说出所参观地方的作用。

9、准备好了吗？

让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。

导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。

对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍。

（二）活动二，我是小画家。

1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。

1、生画画，师巡回检查指导。

2、同桌小组交流所画内容。

3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。

（三）活动三，我做校园小主人

1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！

可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）

视频1：

一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？

他应该怎么做呢？

视频2：

一个小朋友在花圃里采花。

（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？

如果是你，你会怎么做呢？

视频3：

上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？

如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？

2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？

（学生讨论交流）

3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：

a、爱护校园里的每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

c、爱护校园里的每一样公共设施

（四）总结：

小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

（播放FLASH《校园的早晨》）

校园环境及设施

“上课”的场所“下课”教学的场所集体聚会的场所

认识学校的设施