本科师范类毕业生教育实习报告 1Word下载.docx

本科师范类毕业生教育实习报告 1Word下载.docx

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实习目的：

1.通过教育实习，进一步接受职业道德的教育和训练，体验和感受从事教育事业的光荣感和责任感，从而进一步强化专业情意，热爱小学教育工作，努力使自己尽早成为合格的小学教师。

2.通过教育实习，了解小学教育教学实际，明确各主要学科（特别是英语）的课程教学目标、教学任务和要求；

了解教学过程的特点、规律；

熟悉教材、教学原则和基本教学方法，以初步形成独立从事教学工作的能力。

3.通过对小学教育教学工作的亲历实践，检验知识掌握程度、技能和能力水平，能够综合运用所学的基础知识、基础理论和基本技能，体现小学教育教学专业化程度。

4.通过班队实习，加深对小学生年龄心理特征的认识，了解小学生的思想实际，明确班队工作的任务和要求，初步掌握小学生品德行为及其心理分析，形成教育、引导的能力。

5.通过教育实习，深入了解小学教育现状，尤其是基础教育新一轮课程改革的情况，以期尽快地熟悉课改的要求，确立富有时代内涵的教育理念，初步掌握科学的教育、教学方法。

6.通过教育实习，全面检查我院的教育、教学质量，全面评估我院的实践教学水平，为教育、教学改革提供反馈信息，促进我院的专业发展，进一步提高专业建设水平。

实习要求：

1.了解小学贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，实施新课程改革，全面推行素质教育的途径和措施，了解小学教育的现状、改革和发展趋势。

2.进一步强化各项专业基本功，初步形成独立的教学工作能力。

学会教小学英语课程、熟悉语文、数学课程的教学、了解科学、艺体、思品（社会）等课程的教学情况。

3.学生管理也是整个实习的重要内容。

学会做班主任、少先队辅导员工作和组织课外活动。

4.学会教学研究，学会教学反思，掌握现代化教学技术。

5.进行教育科学研究。

实习生在自己实习教学和参与管理的各项活动的同时，要进行教育科学研究。

实习主要内容及进度安排：

教育实习内容以课堂教学为主，同时担任一定的班主任、辅导员工作，组织课外活动并进行小规模的教育调查。

（一）教学工作实习

1.根据课程标准要求和所教学科教研组的教学计划，在指导教师的指导下，开展备课、上课、批改作业，课后辅导等实习活动。

通过教学实习，了解小学教学的基本原则和规律，掌握各个教学环节的基本要求和方法，培养独立从事教学工作的能力。

2.备课。

备课是教学工作的起始环节，实习生应在指导教师和带队教师的指导下，认真钻研教材，明确教学目标，认真编写教案。

备课要充分，教案要详细，最迟在上课前3天送带队老师和指导老师审阅，并根据带队老师和指导老师的反馈意见修改教案。

3.试讲。

在第一次讲课前必须进行试教。

试讲由带队老师主持，同小组实习生参加。

试讲合格方可上课。

4.上课。

上课是实习工作的中心环节。

每个实习生上课时数应不低于5节课（三周实习至少要上2节，五周实习至少要上3节。

主要以上英语课为主，必要时可上1-2节其他学科的课）。

上课必须遵守课堂教学常规，按教学设计执教，未经指导老师或带队老师的同意不应对教学方案作原则性的改动。

实习生上课时，应有指导老师听课（带队老师也要听部分课），同组的实习生也必须参加听课，并做好听课记录。

5.评课。

评课是教学工作实习不可或缺的环节。

对实习生的每一堂课都要进行评议。

评课会由指导老师或带队老师主持，本组所有实习生均应参加。

实习生要写好反思、反馈笔记。

评议要及时、集中、具体，要言之有物、言之有据、互相补充。

每次评议都要有记录和评语。

6.批改作业和辅导是课堂教学的后续环节。

实习生批改作业要认真及时，评语要明确、具体、有针对性，字迹要清楚、端正。

在辅导学生时，态度要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂。

7.教研。

实习生在实习期间要积极参加实习学校开展的教学研究活动和业务学习。

（二）班队工作实习

班队工作实习目的在于初步了解班主任、少先队工作的基本过程，学习班主任、少先队辅导员工作的基本方法，培养对小学生的感情，运用教育科学指导班队工作，培养独立从事班主任、少先队辅导员工作的能力。

实习生要积极主动协助指导老师做好班级日常管理和教育工作，要有计划地在指导老师的指导下参与和开展班级活动。

具体内容和要求如下：

1.班队工作主要内容

a）领导班集体。

针对班级具体情况，进行集体教育，在第二次实习期间内（5周）每个实习生要上一次班级教育课，或独立组织一次主题班队会活动。

b）进行个别学生的教育工作。

按实习小组分工，负责一个优秀生或学困生的个别教育活动，了解其学习情况、思想特点、健康状况、行为习惯等，有针对性的进行指导、教育和帮助。

c）做好班主任的日常工作。

如指导阅读、编黑板报、组织文体活动、班队活动、指导班委会工作、检查教室日志、批改学生周记、家访等。

2.班队实习的工作步骤

a）认真学习班主任的工作方法与经验，听取有关班级情况的介绍，了解本学期班队工作计划，查阅有关学生学籍资料等，明确班主任、辅导员工作的目标要求。

认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。

b）发现问题应及时与指导老师或班主任汇报，协助指导老师或班主任解决问题。

要记好班队工作日记，注意积累有关教育活动资料。

3.组织课外活动的实习

实习生应在指导老师指导下，积极组织班课外科技、文体活动。

4.教学研究实习

教学研究实习是指对中学教学传统、教学现状、教学规律、教学方法、教学动态、学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等进行研究。

要求每个实习生根据自己的体验感悟1）记录分析撰写三个小学教学案例（三周实习期内）；

2）撰写一篇专题论文或调查报告或小学生观察报告（五周实习期内）。

通过此项实习，学会从事教学调查和教学研究的基本方法。

（三）教育调查

调查了解小学新一轮基础教育课程改革的现状；

优秀教师先进事迹、教育、教学经验；

学校的办学特色；

小学生发展状况。

通过调查研究，更深入了解小学教育的现状与发展趋势，加深对教育方针的理解，掌握调查报告的基本内容和方法，培养从事调查研究的能力。

也可在实习期间选择1—2名小学生，通过观察、了解、谈话、分析，撰写写小学生观察报告。

带队教师（签字）：

年月日

太原师范学院本科毕业生教育实习教案

年月日（星期）第节原任课教师

实习班级

实习科目

教学内容

教学目的

重点、难点

现代化

教学手段

教

学

过

程

课

后

自

我

评

价

太原师范学院本科毕业生教育调查报告

太原师范学院本科毕业生教育实习成绩评定表

专业：

班级：

实习生姓名：

实习学校：

（公章）

试讲情况

试讲科目

试讲题目

简要

评价

堂

授课班级

讲授科目及课题

太原师范学院本科毕业生教育实习成绩评定表（续）

组织班级活动

活动

班级

形式

名称

简

要

年月日

教育调查报告

报告

题目

年月日

综合能力评价

教学内容重点及难点处理能力

教学方法及现代教育手段运用能力

口语表达及板书设计能力

教学组织能力

班级管理能力

教育调查能力

实习评语及成绩

实习成绩：

教务部门公章

实习学校指导教师签字：

说明：

“综合能力评价”栏目中各项均以五分制评定

太原师范学院本科毕业生教育实习总结

实

习

小

组

意

见

组长签字：

实习学校指导

教师

意见

指导教师签字：

领

导

公章