精选3份合集天津市宁河县语文七年级上期末统考模拟试题Word格式文档下载.docx
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6．“腹有诗书气自华”，考考你能默写出多少诗文。
（6分）
（1）何当共剪西窗烛，。
（《夜雨寄北》）
（2）海日生残夜，。
（《次北固山下》）
（3），古道西风瘦马（《天净沙·
秋思》）
（4）《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是，。
三、诗歌鉴赏
7．阅读下面一首诗，完成下列小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1）“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果？
2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
四、综合性学习
8．学习了《秋天的怀念》一文后,文中那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。
为此,七年级
（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。
请你参加并完成下面的活动。
（1）
【名人品母爱】母爱是世间最伟大、最美丽的爱,请你写出两句歌颂母爱的名言吧。
示例:
世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲。
——高尔基
（2）
【采访谈母爱】沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?
老师也一定让你去采访过自己的母亲,你采访过了吗?
你又是怎样进行采访的?
把你设计的采访内容展示出来吧。
（不少于三条）
五、文言文阅读
9．阅读文言文，回答问题
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1）解释下列加点字的词
（1）期行（_____）
（2）尊君在不（_____）
（3）相委而去（_____）
（4）下车引之（_____）
（5）尊君（_____）
（6）家君（_____）
2）仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。
例句：
（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。
①太丘舍去，（）去后（）乃至。
②（）待君久不至，（）已去。
③（）日中不至，则是无信；
（）对子骂父，则是无礼。
3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
4）通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？
元方“入门不顾”是否失礼？
请谈谈你对元方这一行为的看法。
10．阅读《＜论语＞十二章》选段，回答问题。
子曰：
“由①，诲女②知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。
子贡问曰：
“孔文子何以谓之‘文’也？
”子曰：
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
（注释）①由：
姓仲，名由，字子路，孔子的学生。
②女：
通“汝”，你，你们。
③愤：
苦思冥想，仍领会不了的样子。
④悱：
想说又不能明确说出来的样子。
⑤隅：
角落。
（1）解释下列句中加点的词。
①孔文子何以谓之“文”也
②是以谓之“文”也
（2）请给下面的句子划分朗读节奏。
（每句划一处）
①是
以
谓
之“文”也
②举
一
隅
不
三
反
（3）翻译下列句子。
①知之为知之，不知为不知，是知也。
②不愤不启，不悱不发。
（4）这三则语录哪一则是论述学习态度的？
哪一则是论述学习方法的？
它们表明了孔子怎样的教育思想？
（5）孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？
这样解释的目的是什么？
六、现代文阅读
11．阅读下面的文章，完成下列小题。
雨季心思
杨机臣
①雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。
缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。
听说南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。
可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。
心里好笑，什么不好想，单单想雨声！
②记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。
③来到伏季便是雨季，不知不觉雨就来了。
天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。
很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。
院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽里咕叽响。
雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。
砸在水桶上，水声清脆；
砸在酱坛子上，声响沉闷；
砸在鸡窝上，声音低沉；
砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，啪啪的响声像是一阵鞭响。
纸湿透了，水流进屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
④奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。
人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更香。
经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。
雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准躺下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。
有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。
有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。
都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。
⑤夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。
那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。
即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。
所以有不少睡不着觉的人盼下雨。
⑥这些年雨水确实少了，夜里听雨声的时候自然不多。
听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。
突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮当响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……第二天早晨起来一看，是楼上二愣子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑦打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕那雨声。
1）通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。
2）第①段画线的句子表达了作者什么愿望？
在写法上有什么特点？
3）联系全文，说说文章最后一段作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢？
4）同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。
①砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
②闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……
③水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
5）将第③段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后分别用一个四字短语概括出两个语段中“雨”的特点。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；
还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
12．现代文阅读
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；
济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；
济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼想：
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北方缺着点儿口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
1）本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？
表达了作者怎样的思想感情？
2）请从修辞角度赏析下列句子。
（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；
3）下列对选文的理解，不正确的一项是（）
A．作者在写济南的山水之前，先用拟人的修辞手法烘托出一个暖和安适的理想境界，给人以济南冬天总体的印象。
B．“济南的人们在冬天是面上含笑的”这句话写出了作者对济南的无限喜爱之情。
C．作者把济南城比作“小摇篮”，把小山比作“婴儿”，突出了济南冬天温暖、舒适的特点。
D．“最妙的是下点小雪呀”中的“妙”字有统领全段的作用，后面对雪后山景的描写全部围绕这个字展开。
七、作文
13．以《这天,我回家晚了》为题，写一篇记叙文，自定立意.不少于600字。
【参考答案】
1．A
2．A
3．A
4．D
5．B
6．
（1）却话巴山夜雨时
（2）江春入旧年（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（4）学而不思则罔，思而不学则殆
7．
（1）月影映入江水，又随江水流去）连用两个动词，生动形象地描写了秋夜行船，月映清江的美景
（2）对友人的思念之情）
8．示例：
（1）①母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·
罗兰
②世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
——但丁
（2）①妈妈,您总是无微不至地关心我的生活和学习,有时您会觉得累吗?
②妈妈,有时候我错怪了您,甚至大发脾气,您还怪我吗?
③妈妈,您对我最大的期望是什么?
假如我没有达到您的期望,您会对我失去信心吗?
9．1）
（1）约定
（2）通“否”（3）丢下、舍弃（4）拉（5）对别人父亲的一种尊称（6）对人称自己的父亲
2）①太丘友②家君家君③君君
3）（陈太丘与朋友）约好正午碰头。
4）参考答案：
懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。
客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
10．
（1）①为什么；
“文”是一种谥号 ②因此
（2）①是以/谓之“文”也 ②举一隅/不以三隅反（3）①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。
②不到他想弄明白而又弄不能明白的时候，不去开导他；
不到他想说而又不能明确说出来的时候，不去启发他。
（4）第一则和第三则论述学习态度，第二则论述学习方法。
第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂；
第三则中孔子认为学习要虚心请教。
这两句是很好的治学格言。
第二则中，孔子认为教育学生时要适时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。
这是一种行之有效的治学方法。
（5）一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。
既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。
11．1）①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。
②白天下雨时人们睡觉的惬意。
③雨夜里人们睡得比平日更香。
2）①表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：
希望风调雨顺）的愿望。
②特点：
运用比喻修辞手法；
句式匀整对称；
语言简洁形象。
3）因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；
因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现。
4）①写雨下得很大，表示声音的延续。
②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；
③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）。
5）《雨季心思》的雨，清爽畅快；
《春》的雨，细密绵绵。
12．1）响晴、温晴。
对济南的留恋、喜爱之情。
2）
（1）两个“卧”字运用拟人的修辞手法，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。
又运用了比喻的修辞手法，将雪后的山景比作一张“小水墨画”，生动形象地表现了雪后山色的秀丽如画、古朴雅致，流露出作者对济南的山色的喜爱、赞美之情。
（2）运用了拟人的修辞手法，“不忍”将水人格化，使水富有灵气，表现了济南冬天的水的温暖，更突出了“绿的精神”的美好、珍贵。
“照个影儿”将垂柳人格化，生动传神地表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
3）C
13．这天我回家晚了
当暮色染透了苍穹，一轮孤月，倒映在冰冷的河水中。
而，此时的我却在小河边独自生闷气。
妈妈取钱时，突然发现少了50元，变不分青红皂白的推在我身上。
明明不是我，为什么不相信我?
我可是您女儿呀?
为什么?
为什么不相信我?
我捡起河边的小石子就往河里仍。
望着那平静的河面荡起浪花，扩起涟漪一层层的往外拨。
我的心情平和了很多。
带水面平静后，那轮明月又现身影，河水是一片蓝色的汪洋，月亮是一叶孤舟，在波涛汹涌的大海航行。
没有伙伴，没有指南针，更没有航海册，他孤独的飘着，飘着，菊花的芬芳漫天遍野，桂花的醇醉痴痴缠缠。
我的奋怒却无人理会。
美丽的月亮，温柔的月亮，忧郁的月亮，奋怒的月亮，哭泣的的月亮，她在太阳无私光辉的照耀下，圆了缺，缺了又圆但他始终是唯一的，是独一无二的。
夜虽忧伤，但有了月的清辉，忧伤就会淡一些。
夜空虽美，但有了月的存在，夜空会更美。
有月的星空是否让你产生了无限的遐想?
是否让你心中充满了希望?
仰头望着月，我想李白的诗句‘举头望明月，低头思故乡’我突然觉悟‘家人多么的重要’，李白身在远方，思念着故乡。
思念着家人，却不能相见，而我却身在福中不知福。
秋天的风轻轻地飘，树上的叶子轻轻地撒落，飘落在水面上，无声无息。
风很干净，蜷在月华的温柔里，飘在这一季最美的温存里。
月影中晶莹剔透的露，是我悔恨的泪水，他静静地流淌。
我顿悟了。
面对皎洁的月光，我们回望阴影的存在，享受到欢乐和宁静。
背对月光，我们只会看到自己的背影，看到黑暗。
我转过身去，面对回家的小路，当月光重新沐浴着我的面容时，我的心已经宁静到高原的湖水了。
我永远不会忘记这一天，它是我明白——家。
1．下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是（）
A．憔悴（jiāo） 仿膳（shà
n） 瘫痪（huà
B．爆怒（bà
o）沉寂（jì
）侍弄（sì
C．捶打（chuí
）央求（yāng）絮叨（dao）
D．决别（jué
）烂漫（mà
n）淡雅（yǎ）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．污涩 安祥 畏罪潜逃
B．消耗 冤枉 怒气冲天
C．虐待 怅然 提心掉胆
D．蜷伏 乞丏 妄下断语
3．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）
A．棱镜/棱角 悄悄/悄无声息 艰难/难兄难弟
B．贮蓄/伫立 屋檐/瞻前顾后 瘫痪/美轮美奂
C．整宿/宿舍 混蛋/混为一谈 名称/称心如意
D．娇媚/峨嵋 凄冷/芳草萋萋 悔恨/诲人不倦
4．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）
A．给予严厉水波粼粼不茅之地
B．奥秘冷洌人声鼎沸淅淅沥沥
C．干燥荫蔽不求甚解杳无音信
D．殉职诀别喜出忘外鞠躬尽瘁
5．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）
A．干涸（gù
）坍塌（tān）酬劳滴水不露
B．戳破（chuō）缝隙（fè
nɡ）干躁源源不断
C．白桦（huà
）薄荷（bò
）琢磨刨根问底
D．废墟（xū）结实（jiē）富饶沉墨寡言
6．根据课文默写。
（10分）
（1）曲径通幽处，。
（2），但余钟磬音。
（3）吴楚东南坼，。
（4），凭轩涕泗流。
（5）日初出沧沧凉凉，，此不为近者热而远者凉乎？
（6）普性深沉有岸谷，虽多忌克，。
（7）也不必说，，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（8）《题破山寺后禅院》这首诗中描写天光、山色、澄波，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句是：
，。
7．陇西行
（唐）陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1）本诗从题材上属于（______），这一题材的唐代代表诗人还有（_______）。
2）“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？
前两句表现了他们怎样的精神风貌？
3）末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。
8．仿照下面的画线句，再续写一句。
“感人心者，莫先乎情。
”说上一句动情的话胜过滔滔万语。
白求恩对患者充满诚挚情感的话语好似春风，能够吹绿田野上的小草；
___________，________________。
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋·
慎行论·
察传》）
（乙）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：
“今一人言市有虎，王信之乎？
”王曰：
“否。
”“二人言市有虎，王信之乎？
“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？
“寡人信之矣。
”庞葱曰：
“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之矣。
“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言先至。
后太子罢质，果不得见。
（选自《战国策·
魏策二》）
1）解释下列句中加点的词。
（1）及其家穿井（________）
（2）国人道之（________）
（3）谓魏王曰（________）（4）市之无虎明矣（________）
2）按要求答题。
（1）用“/”给句子划分朗读节奏。
（划一处）
今一人言市有虎
（2）用现代汉语翻译下列句子。
宋君令人问之于丁氏。
3）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．王信之乎友人惭，下车引之
B．夫市之无虎明矣逝者如斯夫
C．然而三人言而成虎温故而知新
D．今邯郸去大梁也远于市非得一人于井中也
4）这两则故事告诉了我们一个什么道理？
10．文言文阅读
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
”友人便怒曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；
友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
（《为政》）
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，田也！
”（《雍也》）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
——《论语》
1）对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.陈太丘与友期行期：
约定
B.为人谋而不忠乎忠：
竭尽自己的心力
C.三十而立立：
立身，指能有所成就
D.好之者不如乐之者乐：
快乐
2）下列句子中，不含通假字的一项是（）
A.吾十有五而志于学
B.七十而从心所欲，不逾矩
C.不亦说乎
D.尊君在不
3）下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（）
A.可以为师矣/为人谋而不忠乎
B.博学而笃志/人不知而不愠
C.学而时习之/知之者不如好之者
D.吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集
4）对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）
A.“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系
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