金融与证券专业十二五发展规划文档格式.docx
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2、专业定位
由于金融业涵盖范围很广，所以投资与理财专业的学生就业的选择空间很大。
学生毕业后能够在中外资商业银行、保险公司、保险中介机构、证券投资公司、信托投资公司等从事金融服务及管理工作。
同时能够适应各级各类企事业单位、政府部门的会计、出纳、商贸服务等工作需要。
3、师资队伍
本专业金融老师现有5名，其中两名教师为外聘教师，具有多年的金融的工作经验并具有较为丰富的实训教学经验。
三、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻市、区职业教育规划精神，坚持国际化、开放式、经营型、机制活的办学理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，紧密围绕科教兴国、人才强国和可持续发展的战略目标，根据北京市和朝阳区市经济与社会发展规划、北京市产业结构调整与发展对高素质劳动者和高技能人才的需求，以创办北京市现代化标志性中等职业学校为契机，以创建全国一流的金融精品专业为目标，加强专业建设和内涵发展，深化教育教学改革，实现专业的高端发展和精品发展。
四、专业建设目标
1、专业发展总体目标
（1）专业建设的指导思想
专业建设是职业学校办学的核心。
依据教育部职教工作重点和北京市、朝阳区职教发展总体思路，专业建设应坚持面向市场，以服务为宗旨、以就业为导向，适应社会发展的需要，适应科技的进步，适应服务的需求，以创新求发展，优化专业结构，打造金融事务（银行），专业，开创独具特色的办学格局。
（2）专业建设具体目标
1、坚持职业教育与市场接轨。
加强职业教育的市场调研与人才预测，依托人才供需中介机构和行业协会组织，搞好金融事务专业建设。
2、学习、借鉴国外职业教育先进理念、课程模式和国际职业资格证书，促进专业人才培养的国际化合作。
3、深化校企合作，继续坚持“订单培养”、“行业指导委员会”和“专业合作”等办学模式。
加强企业的深度介入，让企业参与专业设置论证、教学计划开发、课程开发、师资合作、操作指导等具体工作。
4、深化教学改革和课程改革，提升教学质量。
加强人才培养模式、师资队伍、课程模式、教学模式的研究与探索，大力改进教学方式、教学方法及评价方法。
加强实践教学环节，保证实习实训时间，切实提高学生动手能力和创新意识，定期开展专业技能大赛，提高学生综合素质。
5、制定并完善与职业资格衔接、与企业对口的实习实践教学标准与考核制度。
加强实训基地建设，建立稳定的、工学结合、半工半读的实习实训基地，强化学生职业技能训练。
6、与政府部门机构、行业及高职院校合作，建成融学历教育与职业培训、职前与职后教育于一体、中职与高职沟通，以服务朝阳区乃至北京市第三产业发展为目标的职业教育集团，成为金融商贸类职业人才培养基地。
2、师资队伍建设目标
理论上要引进“双师型”教师，并且应达到教师总数的50%以上。
这样才能尽可能将最新的市场资讯与行业经验分享给学生。
理论上教学要和实践相结合、走出和引进相结合、校内和校外相结合，所有专业教师必须从事一门以上专业实训课的教学，加强对其实践技能的锻炼；
聘请社会上有经验的金融从业人员担任学校的兼职教师，以加强对专职金融教师的指导；
鼓励教师参加证券分析师资格考试与理财规划师考试。
3、课程建设目标
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
我院要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，改革课程体系和教学内容。
建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
从组建高水平的教师队伍入手，形成合理教学队伍结构，学术气氛浓厚；
根据本课程的特点和定位设计教学内容，并把本学科最新发展成果和教改教研成果引入教学实践，并强化实践教学；
根据课程内容和学生特点，改进教学方法和教学评价体系，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高自主学习效果；
在选用优秀教材基础上，丰富教学资源，强化校外实习基地与校内实训基地建设，适应知识的网络化、学生自主学习服务功能；
不断提高教学质量，提高本课程在校内外专家中的美誉度。
4、教材建设目标
“十二五”期间是我国社会主义市场经济建设的关键时期，高等教育呈现快速发展的势头，这也是我校快速发展的绝佳时期。
教材建设是学校教学工作的一项重要任务，也是提高教学质量和保障培养目标实现的一个重要保证，因此，做好我校“十二五”期间教材建设规划，将具有十分重要的意义。
为了顺利开展和快速发展我校的教材建设工作，进一步适应学校教学改革和发展，更好地发挥教材在教育工作的重要作用，结合我校的实际情况制定我校“十五”期间的教材建设规划。
1、“十二五期间计划编写并出版教材1-5部，力争1部教材获省（部）级及国家级优秀教材。
2、突出重点，提高质量，着力抓好本科主干课程的教材建设
重点教材包括国家级、省（部）级及校级重点规划教材。
优先考虑：
①在教学过程中反映较好，经修订符合培养计划要求的高质量教材；
②对内容体系改革力度较大，能体现新的教育思想和人才培养模式，较好地反映国内外现代科学技术的最新发展，符合我国实际，与现有教材相比具有明显特色的教材。
集中力量抓好本科专业主干课程教材和讲义的编写工作，编写重点放在具有优势和特色的专业和课程上，放在师资力量较强、教学和科研水平较高的院（系）。
对课程经调整整合后，目前尚无能反映整合优化内容体系的教材建设和具有优势和特色专业的教材建设将列入学校重点建设规划。
5、实践教学条件建设目标
加强实训、实习基地建设是我院改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；
要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。
配备多媒体教学设施，并建立的实验实训室。
实训室应该有以下的特色：
实训内容综合化。
建设成功后的金融综合实训室教学应包含多媒体教学系统，金融投资模拟实训教学系统、银行柜台实务教学系统、期货投资实训教学系统、黄金外汇教学系统等等各个方面，综合性强，为学生今后走向社会奠定良好的基础。
实训环境仿真化。
在对环境设计和各个实验流程设计时，要为学生提供综合性、设计性、创造性比较强的实践环境，给实验者一个置身于企业实际环境的感觉，这种感觉可使学生自觉调整状态，促使学生主动思考、规划其实验过程和实验步骤，主动加入群体活动中去完成实验。
实训岗位企业化。
直到现在，许多院校的模拟实训就是让每个学生以企业实际业务流程为线索，针对某个特定系统的业务，由学生模拟企业不同部门、不同的工作岗位，独立完成业务处理。
例如：
“证券投资分析”的实验，首先让学生扮演证券公司的证券分析师角色，对宏观经济，行业经济，公司财务状况进行分析，做出对标的证券的实操方案。
因此，金融综合实训室要实现实验岗位企业化，就是让实验者模拟真实企业中的不同岗位，让每个学生都找到自己的“职业角色”。
五、建设措施
1、专业发展措施
从企业对中职专业的需求状况来看，企业对中职人才已不仅仅是能够从事某一方面的工作，而是要求具备一定的复合能力的技术技能型人才，更加强调人才的综合素质。
为此，我们将从以下几方面入手，抓好专业建设工作。
（1）扩大办学效益，发挥首都金融服务优势产业影响力
适应国家经济建设和社会发展需要，积极开发与金融事务相关的新专业，调整改造老专业，采取灵活的办学方式，建立职普融通机制，扩大办学效益和质量，发挥首都金融商贸服务优势产业影响力，扩大外省市的招生规模，推进职业教育国际合作办学，同时积极探索非学历教育的培训，加强行业合作，促进资格证书的培训和短期培训，扩大学校的影响力。
（2）深化教育教学改革，提高专业建设水平
1、扎实做好教育科研课题的研究与实践，以科研促教改
积极扶持和帮助教师进行科研课题和学术研究，当前以《中等职业学校金融事务专业课程综合化的研究与实践》、《校企互动培养中职学生职业能力》、《金融专业理实一体化》等市级重点课题为平台，把科研和教学实践、专业建设联系起来，完善科研管理制度，带着教学中实际存在的问题进行研究，用科研成果指导教学，促进教学质量的提高。
2、加强与行业接触，选派更多教师参与企业实践，为教学服务
根据现代金融服务业发展需求，增大专业教师参与企业管理和生产领域相关实践活动的力度。
每年保证1个月时间，专业教师接受与专业相关的新知识、新业务、新技能的学习。
继续开发有专业特色的培训内容和校本教材，贴近岗位实际开发技能训练与考核模式，将校内考核与社会职业资格认证接轨。
3、优化专业整体结构，增强适用性
根据市区经济建设重点和企业发展需要，积极面向金融后台服务等新兴产业和现代物流服务业的发展需要，优化专业整体结构，增强适用性。
专业设置体现出长线和短线结合、以短补长；
主干与辐射贯通，滚动发展；
学历教育与短期培训互补，多元结合；
宽口径与窄口径并存，以宽为主，打造好骨干专业，形成自己的品牌特色。
对新兴专业，如金融后台服务业务内容，要加强与企业的沟通与联系，及时了解企业用人需求，调整课程内容，增设实训场地和设施，与劳动部门协商该工种的职业资格要求和考核办法，填补目前国内该方面人才市场培训的空白。
4、深化课程体系改革，努力提高学生知识水平和专业能力
围绕职业道德教育、文化基础教育、职业能力和职业素质教育搞好专业建设，学习借鉴国内外先进的教育理念、模式和方法，培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力；
构建符合三个接轨（与国际双向接轨、与行业接轨、与高职接轨）、一个基础（打好文化课和专业课基础）、适应受教育者对教育多元化选择和终身学习的课程体系，保证教育教学目标的实现。
5、积极推进课程和教材建设，适应现代职业教育发展需要
进一步改革专业课程结构和教材体系，针对职业岗位和实施教学计划，课程体系和教材体系构建要以学生为主体、以综合素质为基础、以能力培养为重点，体现经济建设、社会进步、个性发展需要，具有职业教育特色。
力争在教材上依据学校发展的平台，实现我校专业教师编写全国中等职业学校金融专业的教材，提升课程建设的水平和层次。
在原有基础上，根据行业需要继续增设校本课程，突出能力本位，增强实践操作，并在专业课教材中有5-10%的校本教材，完成1-2门综合化课程的教材编写工作。
6、加强师资队伍建设，聘请行业专业担任兼职教师，充实专业力量
建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强的科教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的“双师型”教师队伍。
在硕士研究生的数量上依据学校申标发展的平台，通过培训和学习达到规定标准，依据区双名工程的平台，提升市区级骨干教师或学科带头人的质量和数量；
在三年内力争推出1—2名有影响力的名师，形成辐射和一定的影响了，打造学校的专家。
聘请有经验的行业专家、担任兼职教师，充实专业课教师队伍。
骨干专业要有1-2名师德高尚、专业理论水平高、专业技能强的兼任教师（学校专家委员会成员）。
7、重新构建实训场地，强化实践技能培训
学校现规划将一部西面的教学楼在明年出租合同到期后不在出租，进行整体规划，建设成集金融实训、银行培训等高规格全国一流的综合实训楼。
实现教育和岗位“零距离”。
预计建有模拟银行2个，1个证券模拟实训室，8个功能不同的实训室，包括：
金融综合实训室、会计模拟手工实训室、会计电算化实训室、会计电算化仿真实验室、计算机网络实训室、计算机软硬件维护实训室、ERP实验室和坐席实训室。
校外主要实训实习基地主要有：
工商银行朝阳支行、工商银行九龙山支行、工商银行翠微支行、工商银行长安支行、中国银行北京分行、广东发展银行蒋宅口支行、平安财险北京分公司、泰康人寿北京分公司、中信建投证券有限责任公司、华林证券投资有限公司、大通证券投资有限公司、德勤会计师事务所、等20余家。
学校将成立了由校内外专家组成的“实训实习基地建设指导委员会”，学校已与以上多家企业达成一致意见，将企业培训引入到学校中，一方面使实习实训基地能够很好地服务于社会和行业，另一方面也可以对教师和学生进行培训。
今后学校不仅在搞好校内实训基地建设上积极探索，在条件许可的情况下将向社会开放，建立咨询机构，为社会各界培养人才，提供服务，扩大社会影响，把学校构建成服务于市区中等职业学校财经类专业服务基地和服务于社区、企业及再就业人员开放式培训基地。
8．加强信息系统资源建设，培养金融后台服务新兴行业人才需求
信息系统是学校进行搞好教学和培养高质量人才不可缺少的重要条件。
根据行业调研情况，我们了解到：
金融、财会等专业，对学生的专业信息资源使用能力要求都非常高。
以金盏金融后台服务园区未来要引进的重点企业——“华道数据”为例，企业每年都需要增加二万名就业岗位；
此外近几年我校进入航空票务结算中心的人数也在逐年增加。
但是学校目前还没有能够满足这些企业人员培训的专门实训设备，制约了专业建设和发展。
因此需要今后得到政府部门更多地资金支持和协助，在专业化信息系统资源建设加大投入，满足行业对人才的培养需求。
（3）加强全员德育管理，提高育人实效
根据学校的实际，逐步完善“以人为本，全员德育”的管理模式，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理体系，加强制度建设和德育基地建设，突出制度的规范性、人文性和基地的适用性和实效性。
深入研究学校各部门开展全员德育的途径和方法，形成明确的职责，具体的落实，有效的管理和全员育人的典型经验。
努力推进德智一体的管理机制，贯彻课堂是德育教育的主渠道，提升学生的职业能力，让教学课改的成果通过精心的德育活动设计进行体现，建立教育、教学干部的联席制度，做到你中有我，我中有你，使德育和教学一体化，推进学校综合课程实践化的建设。
充分利用学校的有效资源，聘请行业、社区、社会单位的专家进行德育教育，建立学校德育专家和指导教师团队。
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（4）打造校园特色文化，突出育人特色
突出学校的办学特色、育人特色和专业特色，使师生一走进学校立刻被特色环境所感染，让学校的每一个角落都成为教育的重要内容，基本实现安全、整洁、美观、富有教育性的建设目标，为形成人文和谐的校园环境奠定基础。
推进校长办学思想，加强精神文化建设，挖掘校园精神的内涵，提升学校长期积淀的优秀精神文化，明确规范学校的教育思想、办学理念和育人宗旨，逐步形成校训所要求的共有价值观，成为教职工、学生具体的行为准则。
精心设计德育活动，做到教育活动与提高学生的职业品质相结合；
教育活动与学生的自我教育相结合；
教育活动与提高学生的专业技能相结合；
教育活动与贴近学生的实际相结合；
让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中进步，在进步中成长。
2、师资队伍建设措施
建立、健全专业带头人与骨干教师培养制度与激励机制，科学制定专业带头人与骨干教师考核标准，强化师资队伍的内涵建设，全面提升师资队伍的品质。
首先，培养1名基础理论扎实、人文素养厚实、实践教学能力突出的专业带头人。
专业带头人每年培养青年教师2名；
通过到考察交流、企业实践等措施，使专业带头人具有较强的组织教学、培训、科研及实训基地建设的能力，成为引领专业发展方向的领军人物。
其次，培养4名基础理论扎实、教学实践能力突出的骨干教师，开展教学研究、教材修订、教学示范等工作，形成教师队伍可持续发展力量，带动专业整体发展。
最后，培养2名爱岗敬业，谦虚好学，为人师表，教学工作成绩突出青年教学能手。
3、课程建设措施
1.教学队伍建设
从教师是课堂教学第一责任人观点出发，注重教师的师德教育，不断提高授课教师的学术造诣，提高教学能力，丰富教学经验，逐渐形成鲜明的教学特色。
不断调整完善教师的年龄结构和合理的知识结构，并根据课程需要配备辅导教师；
鼓励有教学管理背景和丰富实践经验的教师参与教学团队。
深化教学改革，提高教育质量。
通过学习、观摩和讨论等方式活跃教学理念，丰富教改内容，
获得良好的教学效果。
2革新和丰富教学内容
根据人才培养目标，设计和调整课程内容。
根据教育教学规律设计符合科学性、先进性的教学理念。
合理处理经典理论与现代科技发展的关系，在基础性、研究性基础上加大前沿性知识内容，把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
在传统理论教学基础上，加大实践课程教学内容，培养学生的实践能力和创新能力。
在教学实践中，有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体；
鼓励学生开展相关实习、社会调查及其他实践活动。
合理设计学生的实践教学环节，规范教学的基本要求，完善教学文件，充分体现教学改革的成果。
3改进教学方法
根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价进行综合设计，体现以学生为主体的教育理念。
灵活运用案例式教学、讨论式教学、情景式教学等多种恰当的教学方法开展教学，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高自主学习效果，促进学生学习能力发展。
充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，激发学生学习兴趣和提高教学效果。
4不断完善教学条件
在教材的选用上优先使用国家优秀教材、国外高水平原版教材，并鼓励使用高水平的自编教材。
不断丰富课件、案例、习题等相关资料内容，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料，满足网络课程教学需要；
不断调整与完善实验内容，教材配套齐全，满足教学需要。
结合本课程的特点，密切院系与校外实习基地的联系，并统筹规划校内实训基地建设，使实践教学条件能满足教学要求。
针对生产实践中出现的问题开展开放式教学。
充分利用现代网络技术提供的知识传输的便利，搭建课程网站平台，丰富教学资源、优化网站平台功能，为学生自主学习服务提供便利条件。
5不断提高教学效果
充分挖掘现代科技手段为教学过程提供的便利条件，提高教师的教学水平。
以教师独特的感染力，启迪学生的思考、联想及创新思维；
提高学生的自我认知能力和学习的趣味性。
提高校内外专家对本课程的认同性和美誉度
4、教材建设措施
1、更新思想观念，深化教材改革
以“三个面向”及符合时代特征的教育思想和观念为指导，素质教育为核心，从优化课程体系入手，使知识、能力、素质协调发展，进而拟定课程教学大纲，规范教材建设工作，深化教材改革。
2、加强组织领导，加大资金投入，建立教材建设专项基金
学校每年从校财务划拔一定经费作教材建设基金。
基金开支由学校财务处负责管理，教务处掌握使用。
教材建设基金主要用于具有优势和特色学科的教材建设以及教学急需和填补学科空白的新教材等。
3、加强对推广使用优秀教材意义的认识
进一步提高国家级规划教材、“面向21世纪课程教材”、部省级重点教材和校级重点教
材在人才培养中的地位，使之作为课程评估体系和教学评估评优中的一项重要指标。
5、实践教学条件的建设措施
①．由学院领导建立保障实践教学经费的有关制度，包括校内实验基地和校外实训基地实践教学经费保障制度。
②．各系部开始统计本系各专业实践课占总课时比例及实践课开出率，在保证实践课课时占总课时比例为50%的前提下，查看实践课开出率是否达到100%。
如果不足100%，则由系部以书面形式上报教务处，报告中要给出数据，便于学院进行投入建设。
③．各系根据本系专业情况，增加校外实习基地的数量并尽快落实校外深度合作的企业。
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