幼儿园中班主题教案学会关爱四篇.docx

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幼儿园中班主题教案学会关爱四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班主题教案：

学会关爱（四篇）

目录：

幼儿园中班主题教案：

学会关爱一

幼儿园中班主题教案：

小草醒来了二

幼儿园中班主题教案：

小蝌蚪三

幼儿园中班主题教案：

小鬼显身手四

幼儿园中班主题教案：

学会关爱一

活动一:

我喜欢的人

设计意图:

让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因,鼓励幼儿积极参与谈话活动,学习清楚连贯地表达个人见解,体会与同伴分享的快乐。

活动目标:

1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中,发现别人谈话的特点。

2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由,表达自己的情感,与同伴分享快乐。

活动准备:

1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。

2、纸和腊笔人手一套。

活动过程:

1、创设情境,引出谈话话题。

幼儿将带来的照片放在桌上,背面朝上。

教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。

教师轮流指某一幼儿说:

你“最喜欢的人是妈妈”,或是你“最喜欢的人是爷爷”。

教师猜对了,这名幼儿就将相片正面朝上,游戏进行三四次（即找三四名幼儿）,然后让幼儿找旁边的同伴,互相猜一猜对方最喜欢的人是谁?

2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。

幼儿互相猜过后,教师提出问题让幼儿自由交淡:

你最喜欢谁?

你为什么喜欢他?

幼儿与旁边同伴轮流交淡,教师轮流参与幼儿的谈话,及时引导幼儿围绕话题谈话,不跑题。

同时鼓励幼儿要积极进行交谈,也提醒他们不能只顾自已说,也要关心那些不开口的小朋友。

还要注意提醒个别幼儿不抢着讲,注意听,别人讲过后,自己再讲。

3、拓展谈话范围,学习新的谈话经验。

（1）集体谈话。

让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人,及喜欢这个人的原因。

（2）用提问方式拓展谈话范围:

你除了喜欢家里的人,还喜欢谁?

为什么喜欢他?

教师以平行谈话的方式,帮助幼儿打开思路。

也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。

与此同时,教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时,他是怎么说的?

”“他说的有没有跟别人不一样的地方?

”他说话时表情怎么样?

说话是不快不慢,还是太快或太慢了?

”让幼儿讨论分析,增强对说话内容和方式的敏感性。

4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。

（可以是家里的人或者是别人）

活动延伸:

（绘画）我最喜欢的人。

活动二:

关心生病的小伙伴

活动目的:

1、体验生病小伙伴的感受。

2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。

活动准备:

1、空白磁带、录音机。

2、画纸、彩笔、胶水等。

3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。

活动过程:

一、引出话题

这几天咱们班谁没来?

他可能怎么了?

教师告诉幼儿,××生病在家。

1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

以前你自已生病时有什么感觉?

（痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。

）

你生病时希望别人怎么样?

（希望别人关心我、问候我,小朋友想我、和我说话等。

）

想一想:

现在××生病在家会有什么感觉?

2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情,明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。

3、讨论如何关心生病的不伙伴

你们想××吗?

我们怎样才能让他知道我们想他?

××生病了,我们可以怎么关心他?

可以为他做点什么?

4、引导幼儿相互讨论、交流,并根据幼儿的回答,予以肯定或引导。

如,肯定大家想去看望××的想法,引导幼儿思考:

如果所有的小朋友都去他家,会不会影响他休息。

小结:

小朋友想的办法真好,××一定会特别高兴。

二、分组活动

1、老师介绍各组的活动内容:

录音、画画、做手工等。

幼儿自由选择活动,教师观察、指导,如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话,要求幼儿录音时靠近录音机,一个接一个说清楚,不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。

根据幼儿回答的情况,予以相应的引导,重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。

2、成果交流与展示

集体听录音。

请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品,教师可引导幼儿说说做了什么礼物,给谁做的,为什么做这个礼物等,帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。

3、小结:

××收到我们给他的录音带、小礼物,一定会特别高兴。

我们班的小朋友这样关心他,他的病一定会很快好起来。

以后,不管是小伙伴,还是爸爸妈妈或别人生病时,我们都要这样关心他们,让他们感受到我们对他们的爱。

活动三:

奇怪的桥

活动目的:

1、以故事角色的身份想像,思考,理解故事内容,发展创造性思维能力。

2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。

活动准备:

1、配乐故事有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。

2、小鸡及鸡妈妈的头饰若干。

3、排图卡片（如图）人手一份,

4、在活动室内布置三个故事场景:

小鸡的家,河面,对岸的小山坡。

活动过程:

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。

2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生什么事。

3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的办法。

4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢?

5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现桥不见了。

6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。

7、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事片录音一遍,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。

9、提供排图卡片,鼓励小鸡们边听故事录音,边排列图片顺序。

幼儿园中班主题教案：

小草醒来了二

主题名称:

小草醒来了主题

目标:

1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。

2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。

4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。

主题内容:

周日:

语言《小草醒来了》

周一:

搭班考核课《数学:

上面和下面》

周二:

科学《尖尖的春笋》（指导实习生上课）周三:

语言《小雨点》（脱班）周四:

艺术《种子发芽》（指导实习生上课）周五:

区域活动

语言:

小草醒来了活动目标:

1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

（乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣）活动准备:

1、挂图19号;《小朋友的书?

?

春天来了》;磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程:

1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。

（1）小朋友,你们听这是什么声音（打雷）。

（2）轰隆隆,轰隆隆。

雷声可能会把谁吵醒呢?

2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

（1）小草醒来。

教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

提问:

轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

小草醒来时,做了什么动作?

请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛）（重点学习,为表演铺垫）

（2）小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:

你好,太阳”。

提问:

都有谁向小草问好?

它们是怎么样问好的?

（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好）。

你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

（3）小草绿了。

教师继续将散文诗朗诵完。

3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

总结:

春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。

（4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。

）活动反思:

本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!

”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。

幼儿园中班主题教案：

小蝌蚪三

一、活动背景（设计意图）:

春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。

比如带幼儿春游、布置自然角等。

一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:

“小蝌蚪的妈妈是谁呀?

”有的说:

“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。

他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?

于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。

看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。

小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。

为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。

因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动实录

（一）活动目标

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

（三）活动过程

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。

教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师:

春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?

咦!

青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?

青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?

我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评:

教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。

）

（2）教师:

那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?

（引导幼儿说出“手指”）好,老师告诉你们:

用手指画出的画就叫手指画。

（评:

此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。

）

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师:

哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?

是什么颜色的?

小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。

它们是不是往同一个方向游的呢?

（引导幼儿说出往不同方向）

（评:

教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。

）

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范:

用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然

后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

（2）讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。

（评:

这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。

）

b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

（评:

在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。

）

c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

（评:

此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。

）

4、交代要求,幼儿作业,教师指导。

（1）出示青蛙图案:

教师:

咦