五年级语文下册期末的复习方法及重要知识点文档格式.docx
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二、阅读复习要注意方法。
三、作文的复习。
作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。
考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。
四、把每个单元的试卷再过好关。
平时我们每个单元都会有小测验，到复习阶段，老师大多会将试卷发回，我们可以将试卷装订好，认真订正，查缺补漏。
五年级语文上册我的长生果知识点有哪些
一、字音
喻yù
扉fēi呐nà
瘾yǐn囫hú
囵lú
n莎shā磁chí
锻duà
n鉴jià
n呕oǔ沥lì
二、多音字
禁止jì
n差劲chà
奔跑bēn播撒sǎ情不自禁jīn差错chā奔头bn撒娇sā参差chī出差chāi
三、词语积累
流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血
四、课文主旨
五、品味语句
修辞手法：
1、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。
（比喻）
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
4、后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
5、小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
6、莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”（引用）
理解含义深刻的句子：
1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
我的理解：
“长生果”，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。
2、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”之意。
“囫囵吞枣”比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
“不求甚解”指读书只要略知大意就可以了，不必追去透彻。
这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
3、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同;
“鲜味”即新鲜的味道。
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。
意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
4、小时候受过一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的'
词语，像酵母似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础，非常形象地说明了课外阅读的重要性。
5、作文，要写真情实感;
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，指拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
“模仿”，仿效，照着样子做。
“呕心沥血”比喻费尽心血。
这是作者在又一次成功习作后悟出的道理：
作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人;
开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法，但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
小学五年级数学22类易错知识点归纳
小学五年级数学22类易错知识点归纳（附题型解析）
【易错1】30000406读作：
三千万零四零六三千万四百零六【问诊】分析原因：
学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。
特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。
纠错措施：
让学生记住数位表，并分级读数。
改正：
300000406读作：
三千万零四百零六【易错2】三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（C）。
A.83688000B.80848400C.800808000【问诊】分析：
学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。
B【易错3】89□0039079≈90亿□里可以填的数是（9）。
【问诊】分析原因：
学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。
让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再判断填什么数。
89□0039079≈90亿□里可以填的数是（5～9）。
【易错4】一个蛋糕长5厘米，20个蛋糕排成一排长（100）厘米，就是
（1）米。
那么，（10000）个蛋糕排起来是1千米。
学生对20个蛋糕排成一排长100厘米，就是1米的意思不理解。
帮助学生理解第二条信息的意思，知道排成一排1米需要20个蛋糕，那么排1千米需要1000个20。
那么，（20000）个蛋糕排起来是1千米。
【易错5】由两条射线组成的图形叫做角（√）
学生对角的认识还不够充分。
画两幅图，一幅是从同一个点引出两条射线，另一幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。
由两条射线组成的图形叫做角。
（×
）
【易错6】1、平角就是一条直线（√）
学生把角的概念忘记了，角是由一个点引出两条射线所组成的角，而直线上没有点，也就不存顶点。
让学生回忆角的概念，用概念来判断正误。
平角就是一条直线。
【易错7】160×
60=960【问诊】分析原因：
学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位，漏数了一个零。
提醒学生要看两个因数中的零，不能漏掉。
160×
60=9600【易错8】育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8480）元。
大部分学生没有看到大约，直接进行计算了，有个别学生看到钱，以为要估大，所以就看成了2200人了，估得不准确。
让学生看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，再估。
育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8400元）
【易错9】判断：
不相交的两条直线叫做平行线。
（√）
学生缺少空间想象力，对平面的认识不够，只能认识到一个平面。
用两把尺演示不同平面内的两条线的位置，可以发现它们既不平行，也不垂直。
【易错10】平行四边形：
（④⑥）
学了平行四边形，也知道正方形和长方形是特殊的平行四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学生的思维在潜意识里固定了平行四边形的形状。
让学生对平行四边形的概念进行回顾，并对照着找平行四边形。
平行四边形：
（①②④⑥）
【易错11】梯形的腰一定比高长。
个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形，没有想到腰和高是同一条。
这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。
让学生自己画梯形，画高，看看腰是不是都比高长。
梯形的腰一定比高长。
【易错12】两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。
学生认为一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。
但是他们没有考虑到1倍数，大部分学生对一倍数的理解还不是很到位，对今后的学习也会造成一定的影响，所以在平时的教学中要渗透一倍数这个知识点。
6×
1=6.，6和6相等。
两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。
【易错13】从一点出发可以画（B）条射线。
A、1B、2C、无数条【问诊】分析原因：
学生错误地认为只有左右两边各一条了。
让学生回忆射线的概念，回忆生活中的什么光线可以近似的看作射线。
从一点出发可以画（C）条射线。
A、1B、2C、无数条【易错14】一堆煤重75吨，运煤队一次可运20吨，这些煤要运多少次？
最后一次运了多少吨？
75÷
20=3（次）……15（吨）答：
这些煤要运3次，最后一次运了15吨。
有部分学生只关注最后一次运几顿，没有详细思考；
有部分学生没理解题意，忽视了“运完”这个词，所以犯错。
分析题意，理解运完需要几次！
20=3（次）……15（吨）3+1=4（次）答：
这些煤要运4次，最后一次运了15吨。
【易错15】下图是闹闹家客厅的平面图（单位：
分米），如果用边长是4分米的地砖铺地，需要用多少块地砖？
48×
32÷
4=384（块）
学生缺乏生活经验不知道用地砖的面去铺地。
给学生演示铺地砖。
（1）（48÷
4）×
（32÷
4）=96（块）
（2）48×
（4×
4）=96（块）
【易错16】6956÷
7的商与（C）最接近。
A.100B.1000C.950【问诊】分析原因：
学生没有运用估算的意识来进行计算，而是认为1000不到，就一定是950了。
一让学生运用估算的方法进行计算，二检查时可以进行计算。
1、6956÷
7的商与（B）最接近。
A.100B.1000C.950【易错17】五年级有5个班，平均每个班捐了多少本图书？
（90+60+50+50）÷
4=250÷
4=62（本）……2（本）
学生忽略了五年级的班级数，只看到4个数相加，就用总数除以数量。
看问题，平均每个班捐了多少，就需要知道有几个班级，而不是仅仅看加起来的数据个数。
5=250÷
5=50本）
【易错18】一个锅每次只能放两片面包，每片面包第一面要考2分钟，第二面要烤1分钟。
小红早点要吃3片面包，至少要等（D）分钟。
A、3B、4C、5D、6【问诊】分析原因：
大部分学生没有考虑每一次的时间发生了变化，仍旧用3次乘以每次的时间2分钟，所以选择了6分钟。
用图表的方法来展示烤面包的过程，再把每次所花的时间加起来。
1、一个锅每次只能放两片面包，每片面包第一面要考2分钟，第二面要烤1分钟。
小红早点要吃3片面包，至少要等（C）分钟。
A、3B、4C、5D、6【易错19】两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。
学生脑海里把高相等的平行四边形想象成两个大小一样的平行四边形。
画图让学生明白高相等的平行四边形不一定形状也一样。
两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。
【易错20】甲数是乙数的18倍，甲数是396，求乙数。
396×
18=7128【问诊】分析原因：
学生把甲数当成了一倍数，所以写成了乘法。
分析题意，让学生明白乙数是一倍数，求乙数，就是把396平均分成18份，求一份数。
396÷
18=22【易错21】7×
8÷
8×
7=1【问诊】分析错因：
学生一看到这样的算式，脑海中自然而然地以为56除以56,忘记了这题的计算顺序。
明确计算顺序。
7×
7=49【易错22】一个三角形中至少有（C）个锐角。
A.3B.2C.1【问诊】分析错因：
学生没有经过思考，没有考虑到钝角、锐角和平角之间的关系。
让学生明白钝角加钝角的和超过180°
，所以一定有两个锐角。
一个三角形中至少有（B）个锐角。
A.3B.2C.1
五年级语文下册知识点
人教版五年级语文下册知识点汇总
人物形象的个性特点
《童年的发现》：
费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：
杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：
晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：
赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：
蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：
诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：
武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：
孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：
严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：
王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：
刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
课本内容
第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：
草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：
蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：
出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：
直;
适应力强;
坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：
一是忠诚无私，尽职尽责;
二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;
“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：
“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：
广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。
他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!
怪生:
怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·
村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：
在长满青草的溪边有一座茅草屋。
屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢?
原来是一对白发夫妇。
再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。
二儿子正在编织鸡笼。
最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·
村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·
村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·
童年·
骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》A作者：
俄国费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：
先是梦中飞行;
由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;
由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;
哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
我认为杨氏之子的回答妙在两点：
一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：
思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：
春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系?
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：
机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：
主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
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