言语逻辑填空之易混成语辨析Word格式文档下载.docx

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A.杀鸡取卵B.寅吃卯粮

3.（2010四川）

为了抵御金融危机，各国政府共同放松信贷、降低利率、发行货币，就是为了加大流动性，满足资本盈利的要求。

可是，这无疑是种的方法。

因为，资本在获得利润满足后必然把更大的危机丢给社会。

A.饮鸩止渴B.亡羊补牢C.杀鸡取卵D.竭泽而渔

第三组：

1.（2019国考模考）相当一部分家长可能会觉得留学要趁早，而同时也有一部分家长认为留学越晚对孩子越有利。

实际上，最适合的出国时间取决于自身的实际情况，不能。

2.（2017国考）内燃机动力汽车是第二次工业革命的产物，这一发明出现后，乘用车在基本原理上并没有发生根本性改变，但今天的车与一百年前的已经不可。

3.（2013浙江）文学评论中，对形式的模仿与内容的抄袭，不应；

对早期的作品和现在的创作，不可。

4.（2015联考）就如贫困者忧虑自己生存缺乏保障，而富有者也可能忧虑自己财产缺乏保障，两者虽然不可，而忧虑则同。

5.（2017联考）玛格丽特•米切尔的畅销书既不是纸浆也不是高等艺术，这部作品（《飘》）足够获得普利策奖，但即使是普通的读者也能感受到它那种感伤的情节不能够和伟大的文学作品。

第四组：

1.（2015甘肃）

如今的辽河老街，新老建筑，自然环境舒适宜人，戏院，茶馆，客栈，咖啡馆，古玩店应有尽有，成了营口对外展示形象的最亮丽的名片。

A.相得益彰B.相辅相成C.相伴而生D.相差无几

2.（2018国考模考）

怀疑与相信，二者、缺一不可。

如果一味选择质疑、不愿相信，就会滑向否定一切、解构一切的边缘。

相反，如果总是偏听偏信，则会陷入他人的陷阱，被人牵着鼻子走。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.相得益彰B.相辅相成C.珠联璧合D.和光同尘

3.（2014河北）

《四库全书》与《四库全书总目》，构成一个巨大的研究空间，潜藏着重大的学术价值。

A.珠联璧合B.交相辉映

拓展1.（2018国家）

历史认识的局限性成就了历史研究的魅力。

历史认识有局限性，才需要人们不断拷问、修正和创新。

如果研究者因此而敬畏研究对象，兢兢业业，，这正是历史研究的幸事。

反之，如果把历史认识的局限性作为规避责任的遁词和主观臆断的托词，人们就会愈发相信历史毫无可言。

A.身体力行科学性B.恪尽职守公平性C.如履薄冰客观性D.谨言慎行系统性

拓展2.（2017国家模考）

当文学改进中视批评为自然，就会满怀感谢之心，及时、充分、有效、真诚地汲取他人批评中的有益成分，有则改之、无则加勉，、防微杜渐。

这样一个良性互动的过程就是中国文学由困难走向繁荣的过程。

A.居安思危B.深谋远虑C.未雨绸缪D.亡羊补牢

拓展3.（2019联考）

古人根据经验编制了许多脍炙人口的农谚，比如“清明前后，种瓜点豆”。

不仅是农谚，与二十四节气相关的诗词歌赋也是，比如“蒹葭苍苍，白露为霜”，再比如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

这些诗词歌赋，将二十四节气与天气现象巧妙地结合在一起，具有很好的传播性。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.俯拾皆是沉思翰藻B.不胜枚举形神兼备C.不计其数文采斐然D.举不胜举缀玉联珠

逻辑填空之“易混成语”辨析（笔记）

【说在课前】

1.很多同学反映讲义中的题目没有选项，这个不影响，本节课重点在“听”，而非“做”。

2.本节课讲解“逻辑填空之‘易混成语’辨析”，是关于逻辑填空题的专项课。

3.逻辑填空题一直以来都同学们的心头病，原因是逻辑填空题的难度较大，难在：

（1）逻辑填空题不光凭语感，而是要靠方法去做。

逻辑填空题的方法、技巧在之前的很多课程中有所讲解，本节课不再赘述。

（2）现在很多时候词语的意思需要我们去把握，尤其是成语的意思。

中国文化博大精深，在平日讲话时某个成语可能是一个意思，但在公务员考试中却是另一个侧重点，这就导致我们做逻辑填空题时难上加难，本节课老师将带领大家学习如何去辨析成语。

授之以鱼授之以渔

【注意】本节课老师将讲解的内容分为两大模块，第一模块是“授之以鱼”，通过四组成语的辨析进行授之以鱼，这些成语都是近三年国考中出现过的成语，有些同学已了解过，查漏补缺即可，对于还不了解的成语，一定要做好笔记；

第二模块是“授之以渔”，我们既要授之以鱼又要授之以渔。

左支右绌捉襟见肘顾此失彼应接不暇相形见绌

左支右绌：

支撑了这边，那边又有了问题，指力量不足穷于应付。

捉襟见肘：

形容衣裳破旧，也比喻困难重重，穷于应付，顾此失彼。

顾此失彼：

顾了这个，失了那个，指不能兼顾。

应接不暇：

原指景物繁多，来不及观赏。

后形容人事繁杂，来不及应付。

相形见绌：

相比之下，显出另一方的不足

【注意】很多同学看到这组词语就懵了，因为在他的心里，这些词语的意思是一致的。

此时拿出词典进行查阅，然而发现依旧无法辨别，因为词典解释均为“穷于应付、来不及应付”，这就是做逻辑填空题最困扰大家的问题，因此只看成语意思意义不大，要明白词语的侧重点。

左支右绌\捉襟见肘：

（主要因为自身力量不太够导致）应付不过来。

（且可以和“显得”搭配）

顾此失彼\应接不暇：

（主要是因为外在事情较多）应付不过来。

（形容风景还是应接不暇）

（和别人相比）显出自身的不足。

（极少作为正确答案）

【注意】第一组：

1.左支右绌VS捉襟见肘：

（1）左支右绌：

“左”即左手，“右”即右手，左手支弓，右手拉弦，当力量弱小时，左手支弓，右手就拉不动弦，指力量比较弱小。

（2）捉襟见肘：

原指衣服比较短，导致拉一拉衣襟，胳膊就露了出来。

也指力量不足/不够。

（3）左支右绌VS捉襟见肘：

均侧重主要因为自身力量不太够导致应付不过来，问题出于自身原因，如我们作为刚入职的员工，社会经验、工作经验不足，遇到大型活动就会显得左支右绌/捉襟见肘。

（3）左支右绌、捉襟见肘很形象，可以和“显得”搭配。

2.顾此失彼VS应接不暇：

（1）均指应付不过来，侧重于主要是因为外在事情较多应付不过来。

如我是公司领导，但是遇到大型活动还是会顾此失彼/应接不暇，我并不是因为能力不够而应付不过来，而是因为事情太多了才应付不过来。

（2）若用来形容风景，则要用应接不暇，而不能用顾此失彼。

（3）顾此失彼、应接不暇没有那么形象，不与“显得”搭配。

3.相形见绌：

极少作为正确答案，多为陪考词。

侧重和别人相比显出自身的

不足，用于比较的语境中。

【解析】1.第一空，“擅长题材，一气呵成毫不拖泥带水”提示横线处要体现TVB擅长拍摄港岛商战题材的节目。

B项“得心应手”比喻技艺纯熟，心手相应、C项“炉火纯青”比喻学问、品德或技艺达到了纯熟完美的境界，均可形容技艺纯熟之意，保留。

D项“手到拈来”比喻事情很容易办到，拍得多就会比较容易，表述恰当，保留。

A项“挥洒自如”“挥”的是笔，笔是用来写字、画画的，故形容写文章，画画，运笔自如，不拘束，语境使用不当，排除。

第二空，有的同学看到“既要……又要……”认为这提示事情很多，误选C项“顾此失彼”。

需注意，解题时不能只看形式，还要看内容，后文“比如”引导解释类对应，对横线处进行解释，“比如”之后讲述让TVB拍摄互联网、新能源等题材影片却拍不了、驾驭不了，这并不是由于拍摄多少导致的，而是因为自身能力不足所导致的。

且前文“但”表转折，转折前后语义相反，转折前讲述擅长拍摄商战题材，转折后应讲述不擅长，故横线处要体现拍摄宏大题材驾驭不了之意，这是自身原因。

A项“左支右绌”、D项“捉襟见肘”均可，但是A项“挥洒自如”为“猪队友”，排除，锁定D项。

B项“妄自菲薄”指过分地看轻自己，使用的前提是本身能力可以，却看轻自己，文段表述的是自身能力不行，语境不符，排除。

C项“顾此失彼”提示外在原因，而文段是自身原因，排除。

【选D】

【解析】2.本题有点难度。

第一空，“大局观”“从整体上把握”提示横线处从整体把握、大局观之意，B项“全面”、C项“系统”、D项“合理”均可，暂保留。

A项“准确”与整体把握无关，细节上进行把握也可以很准确，排除。

第二空，又能“把握事物发展的趋势和规律”又能“分析事物的发展演变”故横线处要体现能够站在未来看，有一定的预见性。

C项“前瞻性”即看在前面、D项“导向性”即引导作用，均可，保留。

B项“可行性”即可以做，与预测无关，若对未来趋势预测不好，则就没有可行性，排除。

第三空，“只会抓住局部一点猛攻”中“猛攻”提示有一定实力，如我指挥一支军队集中火力猛攻一点，说明有火力，“只会抓住局部一点”提示顾不了全局，做一件事情可以，若事情一多就顾不上了，不是说没有实力，能力是有的，可以单一解决问题，但不能解决多方问题，对应C项“顾此失彼”，形容自身实力够，但是由于其他原因应付不了全部。

D项“左支右绌”强调由于实力不够才应付不过来，本身就没有能力，若文段讲述“某人不能够猛攻，只能悄摸地去碰一碰”则当选，排除。

【选C】

【注意】

1.本节课的重点不在做题，而是区分词与词之间的区别。

2.本题强调的是自身能力是有的，只是太多了而顾不过来。

3.挂一漏万：

形容列举不全，遗漏很多，是谦词，如我的方案挂一漏万，大

家可以积极提出自己的意见。

【解析】3.本题较于前两题，较简单。

“合作社”即农村银行，如“农业合作社”，“投入大、回收低”提示在合作社里钱是少的，不够的，少量的钱还要用于再生产、延长产业链，说明钱就不够用了，这是自身的问题，对应C项“捉襟见肘”。

B项“相形见绌”指相比之下，显出另一方的不足，文段并未将“合作社”与其他金融机构进行对比，排除。

A项“尺短寸长”比喻人或物各有长处，也各有短处，10寸=1尺，文段并未强调既有优点又有缺点，排除。

D项“乏善可陈”比喻一件事物没有什么优点可说，用于形容“农业合作社”程度过重，排除。

【拓展】“寸”是中国传统长度单位，与“尺”、“丈”为十进制（10寸=1尺，10尺=1丈）

【答案汇总】1-3：

DCC

寅吃卯粮、杀鸡取卵、竭泽而渔、饮鸩止渴、剜肉补疮寅吃卯粮：

比喻经济困难，预先借支挪用。

杀鸡取卵：

比喻贪图眼前微小的好处而损害长远的利益。

竭泽而渔：

比喻只顾眼前利益，不做长远打算。

饮鸩止渴：

比喻用有害的方法解决面临的问题，而不顾后果。

剜肉补疮：

比喻不考虑后果，用有害的方法来救急。

【注意】第二组：

寅吃卯粮、杀鸡取卵、竭泽而渔、饮鸩止渴、剜肉补疮，

查完词典发现均有短视的意思。

寅吃卯粮：

（遇到困难，实在是过不下去了）预先借支挪用，顾不上以后。

（无奈）

杀鸡取卵\竭泽而渔：

（够用，但我现在就要）贪图眼前利益，不顾长远。

（贪婪，短视）

饮鸩止渴\剜肉补疮：

（用有害的方法）解决面临的问题，不顾长远后果。

（愚蠢）

【注意】第二组词区别于：

1.寅吃卯粮：

指寅年吃卯年的粮食，之所以这样，是因为粮食不够吃，没办法了，再不吃就要饿死了，侧重遇到困难，实在是过不下去了，有种入不敷出的感觉。

体现出无奈。

2.杀鸡取卵/竭泽而渔：

本来鸡可以下蛋，但是等不急非要杀鸡，本来可以去钓鱼/网鱼，非要将水抽干，强调本身没有问题，但是却等不了了，一刻也不愿等待，强调贪图眼前利益，不顾长远。

体现贪婪，短视。

3.饮鸩止渴/剜肉补疮：

“渴”“疮”提示问题，故这两个成语用于有问题的语境；

且“鸩”指毒酒，“剜肉”指将健康的肉剜掉，强调用错误且有害的方法解决面临的问题，不顾长远后果。

体现愚蠢。

【解析】1.本题正确率90%以上。

“正常的必要的”提示在作者看来“负债经营”挺好的，从感情色彩上也可以解此题。

从今天的考点出发，“负债经营”即借钱经营，做生意最关键的是资金周转，如就差50万进成本，进入成本一加工就可以100万卖出，此时就有了流水，有了流水就可以发工资，企业就可以经营下去。

对企业来说资金、现金是最重要的，若将资金卡住了，可能会无法经营下去，故“负债经营”对企业来说是一种无奈的方法，对应B项“寅吃卯粮”比喻经济困难，预先借支挪用。

A项“杀鸡取卵”、D项“竭泽而渔”程度过重，且消极，而文段是一种无奈的态度，排除。

C项“左支右绌”无法体现出“负债/借钱”之意，排除。

【选B】

【注意】缘木求鱼、开山采珠仅强调方法不对。

【解析】2.本题正确率90%以上。

“建立……终身追责机制”提示之前不是终身的，即自顾自己开采，以后矿山是否还能开采、环境是否被破坏不去理睬，体现短视，“私挖滥采”也能体现短视，对应A项“杀鸡取卵”。

B项“寅吃卯粮”程度过重，排除。

【选A】

【注意】竭泽而渔与杀鸡取卵几乎没有区别。

【解析】3.本题正确率较高。

“更大的危机丢给社会”提示抵御金融危机的

方法本身是有害的，对应A项“饮鸩止渴”。

结合金融常识，“放松信贷、降低利率、发行货币”即大放水，不停发行货币会导致通货膨胀，就是为了说明方法本身是有害的。

C项“杀鸡取卵”、D项“竭泽而渔”意思上面没有区别，单选题不能选两个选项，且不能体现方法有害，均排除。

B项“亡羊补牢”指出问题后想办法补救，是褒义词，如“亡羊补牢，未为晚矣”，文段“更大的危机丢给社会”是贬义色彩，排除。

BAA

同日而语、相提并论、混为一谈、一概而论、等量齐观同日而语：

把不同的事物或情况放到一起谈论或看待。

相提并论：

把不同的或相差悬殊的人或事物放在一起谈论或看待。

混为一谈：

把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

一概而论：

把不同事物用同一个标准来对待。

等量齐观：

把不同的事物一律同等看待。

【注意】第三组：

同日而语、相提并论、混为一谈、一概而论、等量齐观均有与别人对比之意，不好区分；

且本组词多用于否定句当中。

本组词多用于否定句当中

不可同日而语：

一般指同一件事物在不同的时间对比，是有差距的。

不能相提并论：

一般指两件事物是有较大差距的。

不能混为一谈：

一般指两件（容易混淆的）事物有着本质的不同。

不可一概而论：

一般指两件事物所处环境不同，要具体问题具体分析。

不能等量齐观：

一般指两个并无侧重但截然不同的事物不能同等看待。

【注意】第三组词：

把握侧重点。

1.不可同日而语：

“日”即天，与时间有关，一般指同一件事物在不同的时间上的对比，是有差距的，强调时间上的对比，如改革开放前与改革开放后的生活不可同日而语。

2.不能相提并论：

一般指两件事物是有较大差距的，如中国篮球与美国篮球不可相提并论。

3.不能混为一谈：

一般指两件容易混淆的事物有着本质的不同，如宗教和邪教不可混为一谈。

4.不可一概而论：

一般指两件事物所处环境不同，要具体问题具体分析，如初中数学的教学与高中数学的教学不可一概而论。

5.不能等量齐观：

如国有企业与私有企业不能等量齐观，国有企业与私有企业没有好坏之分，只是不同的两个事物。

同日而语等量齐观相提并论混为一谈一概而论

对早期的作品和现在的创作，不可。

1.“取决于自身的实际情况”提示根据不同情况去讨论，基础好早点出国留学，基础不好晚点出国留学，对应“不能一概而论”。

2.“今天和100年前”侧重时间对比，对应“不可同日而语”

3.第一空，“模仿”即借鉴，与“抄袭”本质不同，对应“不应混为一谈”；

第二空，出现“早期和现在”时间对比，对应“不可同日而语”。

4.“也”表并列，并列前后无侧重，贫困者和富有者都忧虑，这两个忧虑没有好坏对比，后文“忧虑则同”也在提示没有好坏之分，对应“不可等量齐观”。

本空也可以填入“不可一概而论”，一个属于贫困者的忧虑，一个属于富有者的忧虑，属于不同的忧虑。

5.“不能够和伟大的文学作品”提示虽然获奖了，但是和伟大的作品还是有差距的，没有可比性，对应“不能相提并论”。

第四组：

相得益彰：

相互配合，使双方的长处和作用更能显示出来。

相辅相成：

两种事物相互辅助，相互促成，缺一不可。

珠联璧合：

美好的人或事物凑在一起。

交相辉映：

各种光亮色彩相互映照。

两件可以独立的事物（不是缺一不可）互相配合，有好的效果（1

+1>

2的效果），如西洋乐、交响乐和管弦乐放在一起相得益彰。

强调相互辅助的事物之间是缺一不可的关系，程度较重，如想要成功，努力和运气是相辅相成的。

“珠”指珍珠，“璧”指璧玉，意为美好的且性质相似的人或事物凑在一起，如一对璧人，一个是物理学家，一个是数学家，他们在一起珠联璧合。

一般指景色所发出的光亮色彩互相映照（极少作为正确答案）。

1.（2015甘肃）

【解析】1.“新老建筑”既有新建筑，又有老建筑，两个东西；

“最亮丽的名片”说明有好的效果。

文段表达两个东西放在一起有好的效果，对应A项“相

得益彰”。

B项“相辅相成”意味着缺一不可，“新老建筑”并非是缺一不可的关系，以前只有老建筑，没有新建筑，排除。

C项“相伴而生”指一起产生，如电台和收音机相伴而生，事实应是先有老建筑后有新建筑，排除。

D项“相差无几”意为差得不大，不符合文意，排除。

如果一