第三课自觉能动与自强不息.ppt

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坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路,第一单元,第三课自觉能动与自强不息,【教学目标】1认知：

了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。

2情感态度观念：

正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

3运用：

把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。

【教学重点】1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2自信自强对人生发展的作用。

【教学难点】1尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。

2增强自信自强意识。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

主要脉络,一、人生是自觉能动的过程1.人生发展不能“等靠要”2.自觉能动性的特点及其作用3.自强自立，创造人生二、自强不息，走好人生每一步1.人生发展不能好高鹜远2.客观规律与自觉能动性的辩证关系3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步,1、人生发展不能“等靠要”,看书思考,事例P27魏瑞红的事迹,奋斗在北京，魏瑞红和同事们在一起。

人生的路各不相同，每个人的人生路都是自己走出来的，一分耕耘，一分收获。

没有人可以代替你的努力和奋斗。

生活中的“等靠要”,三年级的师兄师姐都上岗实习了，而读数控专业的小明却迟迟还未找到工作，原因并不是他不能胜任，而是他一直找不到自己心目中的工种，所以不停穿梭于各种招聘会。

小冬一直未上岗，因为他爸爸一早就帮他联系好的某单位的聘员工作，但是一直都没有消息，所以一直呆在家里玩网游，对外面的世界不闻不问。

中专毕业的小方一直呆在家里整天无所事事，父母劝其工作，他却说，咱家房子多，光靠月租就不愁吃穿，工作干嘛？

1.人生发展不能“等靠要”,人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。

一个人的生命应该这样度过：

当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

人生路只能靠自己去走，自己的事只能自己去做。

这就要求我们必须充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。

2.自觉能动性的特点及其作用,为什么人能掌握多种灭火的方法，动物却不能？

人不能飞，跑不如豹，力不如象，听不如蝙蝠，既然人的体能和生理器官在很多方面比不上动物,为什么我们还讲”人是万物之灵”呢?

人是凭什么胜过动物呢?

黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。

科学家做过一次实验：

教黑猩猩用水灭火。

经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。

科学家又到河对岸试验。

当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。

无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。

主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。

1.自觉能动性的含义P28,自觉能动性是人区别于动物的根本特点。

自觉能动性也叫主观能动性，即人类认识世界和改造世界的能力。

人区别于动物的根本特点,蜜蜂建造的蜂巢巧夺天工，而人类早期建造的房屋却古朴笨拙，这是否意味着蜜蜂比人类更具优势？

从古朴简陋的茅房到高耸入云的大厦，人类改造世界的能力不断提高，而蜜蜂的蜂巢却千年依旧。

与动物相比，人类“高明的地方”表现在哪里？

人改造世界的能力，就是指人可以在认识的指导下能动地改造客观世界，即通常我们所说的“做”。

做、行动、实践，或者叫办事情，就是改造世界。

人的自觉能动性能够把握客观规律，把思想、计划和方案等观念的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。

主观能动性（含义）,人类特有的能力及活动,（三个方面）,特点,人区别于物,认识世界（想）,改造世界（做）,精神状态,决心,意志,干劲,面对洪水,人会怎么办？

动物会怎么办？

讨论,面对滔滔洪水，人会怎么办？

动物会怎么办？

人会积极思考洪水成因和成功地战胜洪水的办法。

人在同洪水战斗的过程中，会带有某种精神状态，为成功战胜洪水而有不达目的决不罢休的决心。

人会利用对“水”流动规律的把握作为指南，并付诸于实践，以达到变害为利的目的。

动物只会本能的逃生,2.自觉能动性的特点p29,

（1）认识世界，即“想”。

是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的，而是积极能动的。

人在实践的基础上不仅能认识事物的外部现象，而且能认识事物的本质和规律，不仅能认识现存的事物，还能预测事物未来的发展趋势。

苹果为什么总是往下掉?

地球有向心力?

万有引力定律！

我怎么就想不到?

牛顿通过认真的思考和求证，发现了万有引力定律。

这说明了什么？

怎么过河？

不管三七二十一，过吧！

想想办法吧！

事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的生活。

（2）人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。

A：

把客观规律作为行动的向导；把思想、计划和方案等观念性的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到预期的目的。

B：

按照自然规律改变自然物原先的形态和内部结构，创造了自然界原来不能产生的事物；同时，人们又形成、改造和创造着自己的社会联系和社会关系。

C：

利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。

认识世界和改造世界的过程中碰到困难了：

在科学的上，是没有平坦的大道可走的，只有沿着那崎岖的山路，不断攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

认识世界,改造世界,人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败的时候我们怎么办？

（3）认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。

积极主动的进取精神、吃苦耐劳的牺牲精神、百折不挠的坚强精神、孜孜不倦的务实态度等,需要用坚强的意志克服困难,孙敬悬梁,苏秦刺股,东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

读书时间长，劳累了，还不休息。

时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

古时候，男子的头发很长。

他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

这就时孙敬悬梁的故事。

悬梁刺股,战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。

在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。

回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。

这对他的刺激很大。

所以，他下定决心，发奋读书。

他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。

他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。

这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

这就使苏秦刺股的故事。

主观能动性的三个表现,为什么必须充分发挥主观能动性,1、认识世界的能力和活动,2、改造世界的能力和活动,3、精神状态,充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的。

在认识世界和改造世界的过程中，必然遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志。

充分发挥主观能动性，才能揭示事物的本质和规律，以正确地指导人们的行动,人生的存在和发展都是自觉能动的过程。

与动物不同，人生不是被动的、本能的生存过程，而是在一定社会历史和环境条件基础上，能动的、创造性的生活过程，是用自己的智力和体力去认识环境、改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的过程。

所以，自觉能动性的发挥对人生的发展起着重要作用。

能不能正确发挥自觉能动性，决定了我们能不能健康地成长，能不能走好自己的人生路，能不能拥有幸福、快乐的人生。

恩格斯说：

“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过他所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。

这便是人同其他动物的最后的本质区别。

”如何理解恩格斯说的“人同其他动物的最后的本质区别”?

人与动物的区别是什么?

表现在哪些方面?

人生过程的特点是什么?

人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。

人的能力的发挥程度取决于对自身物质潜能（体能和智能）的开发以及对外部世界的认识。

潜能的挖掘和发挥可以提高人的认识和改造客观世界的能力，提高战胜各种困难挫折的勇气和能力。

每个人都有潜在的能量，但不一定都能被挖掘和发挥出来。

要充分发现和挖掘自身的潜能，就必须正确发挥自觉能动性。

自觉能动性发挥的程度越高，人自身的潜能挖掘和发挥的也就越大。

人的潜能既是自然进化的浓缩，又是社会发展的积淀。

所谓潜能，就是人所具有的潜在的机能，是以往遗留、沉淀、储备的能量，是一种潜在的物质力量。

如果能够把自己的潜能发挥出来，将是一种巨大的力量。

爱因斯坦生前曾表示愿意将他的大脑捐献出来供人们研究，后来科学家研究发现，实际上爱因斯坦的大脑使用还不到全部的10。

脑科学研究表明，如果一个人的大脑全部开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆1000万册书籍内容的50倍!

每个人自己就是一座宝藏，那里有源源不断的能量等着你去挖掘。

人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。

每个人都可以通过自己的努力，使自己的生命更有价值。

每个人生命价值的意义是在为社会作贡献的过程中实现的。

当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为自己的家乡和社会作出贡献时，就能体会到自己的人生意义。

不能正确认识自身的生命价值，不去努力进取，我们的人生也就失去了意义。

一位大学生毕业后在派出所户籍科工作。

一开始，他总觉得工作很没意思，整天就是给人上户口。

但是，干了一段时间后，他在工作中发现人们在给小孩上户口时，经常出现重名的现象。

他发现，实际上起名也是一件很有意义的事情。

他就利用业余时间研究怎么起名。

时间一长，他在这方面积累了大量的经验和素材，并整理成书，受到人们的欢迎。

他越来越喜欢自己的工作，生活也变得更有意义。

只有发挥自觉能动性，才能做好自己的本职工作，才能实现自己的人生意义。

结合以上事例，谈谈你对人生意义的理解。

人生意义的实现为什么必须发挥主观能动性?

人生是发挥自觉能动性的过程，也就是说，每个人都是自己人生的主人，命运把握在自己手中，同时，每个人也要对自己的人生负责。

人生的路只能是自己去选择，也必须自己去走。

怨天尤人，实际上是推卸自己责任的做法。

青年学生要积极发挥自觉能动性，勇敢选择，积极行动，做自己人生的主人。

3.自强自立，创造人生,阅读P31“毕加索”，回答：

你赞同巴鲁玛的做法吗？

你对现在父母为你提供的各种条件满意吗？

马云的传奇故事,创造自己的人生,创造自己的人生，就要学会独立生活。

创造自己的人生，就要积极进取、自强不息。

创造自己的人生，还要不断解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新。

思考,有些同学上学就是“混日子”，你对这样的人生态度有何感想?

二、自强不息，走好人生每一步,1、人生发展不能好高骛远2、客观规律与自觉能动性的辨证关系3、脚踏实地、积极进取，走好人生每一步,1.人生发展不能好高骛远,不积跬步无以至千里不积细流无以成江海,引思明理,作为一名中职毕业生我非常自豪，我想对中职生学弟学妹们说，一定不要自己瞧不起自己，因为只要你努力，行行都能出状元；只要你努力，在这个社会上都能作出一定的贡献。

这点我在自身的岗位上深有体会，不但获得了国家科技进步奖，还享受国务院政府津贴，一个工人能获此殊荣，也证明了国家对一线工人的重视，我希望在你们当中能够涌现出更多超出我的人。

王洪军,一汽大众汽车有限公司冷作工高级技师,盖茨演讲，建议大学生脚踏实地,微软创始人比尔盖茨在一次演讲中向大学生们提出建议，希望他们在追求理想的过程中不要眼高手低，要脚踏实地专心做事，多拥有一些实践经验。

他说：

“当我们看求职者的简历时，我们会专门留意他们有多少时间是在不辞辛苦专心地做事。

”,2.客观规律与自觉能动性的辩证关系P35-36,北京晴雾天气对比,分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示？

2.客观规律与自觉能动性的辩证关系,漫画：

小鸡的烦恼,认识规