教育学习文章人教版八年级下学期主要课文资料2.docx

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教育学习文章人教版八年级下学期主要课文资料2

人教版八年级下学期主要课文资料2

第三单元

　　第十六课云南的歌会沈从文

三个方面：

一、山野对歌（2、3）：

生面别开，才情智力大比拼——唱歌的人

二、山路漫歌（4）：

即兴的自由歌唱，内容发乎于心，纯朴本色——唱歌环境（开满杂花的小山坡、歌唱的鸟儿）优美的环境烘托优美的人，优美的歌

三、金满斗会（5）：

民革展览的大课堂，场面宏伟，气势壮观——点面结合

唱得多是情歌酬和，却有种种不同方式（1见景生情，即物起兴2提问3互嘲互赞）

　　金满斗会：

人多，齐；时间长；人们盛装出席；传歌；歌曲多；主角是百姓

注解：

1选自《沈从文散文选》，原文标题是“记忆中的云南跑马节”。

沈从文，现代作家、历史文物研究家，代表作有《边城》《萧萧》。

　２即物起兴（xing）：

开头先咏他物起兴抒情。

起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

　　第十七课端午的鸭蛋汪曾祺

本文结构：

端午的风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋

语言：

1恰当运用方言

　　2口语色彩浓厚

　　1好用短剧2穿插了朴素的大白话

　　3古汉语的点缀典雅和朴素相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味

　　4善于运用语言造型，用一两个字写出事物的特色神韵

文风：

淡化主题，结构疏散，自有闲适

注解：

1选自《汪曾祺全集》。

汪曾祺，江苏高邮人，作家。

　　第十八课吆喝萧乾

吆喝：

所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）

结构：

器乐（1-3）引入

　　声乐—吆喝：

从早到晚早上（5）晚上（6-9）

　　一年四季：

春—夏—秋—冬

　　吆喝的内容—吆喝的声调—吆喝的节奏韵律

对老北京吆喝声的娓娓介绍中包含怀念之情，包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化遗产的逐渐消失的惋惜

写法：

条理分明，秩序井然

　　1使用了一些具有连接上下文作用的过渡句及概括作用的总起句。

　　2将要介绍的事物分“类”

　　　3将“类”按内在的联系排列好先后顺序

注解：

1选自《北京城杂忆》。

萧乾，蒙古族，北京人，作家、记者、翻译家。

曾任大公报主编，获“抗战胜利作家纪念牌”

　　第十九课春酒琦君

本文记叙了作者童年时在故乡过新年，喝春酒，喝会酒的几件事。

表达了作者对故乡的风俗、人情的赞美，对亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念。

母亲：

热情大方，勤劳善良

　　阿标叔：

做事勤快，乐于助人，热情好客

分段：

1农历新年的种种习俗与禁忌

（1）

　　2我最爱喝母亲酿的八宝酒（2-4）

　　3乡亲之间互喝会酒（5-8）

　　4炮制八宝酒（9-10）

“我”：

嘴馋，天真活泼（动作）

母亲：

热情大方，善良大度，勤劳，温柔，乐于助人（语言、神态、动作）

阿标叔：

做事勤快，乐于助人，热情好客

儿子：

叛逆

道地的家乡味：

甘醇的春酒味

　　母亲亲手酿制的味道

　　浓厚的人情味

　　快乐的年味

注解：

1选自《琦君散文》。

琦君，台湾女作家，代表作有《橘子红了》《三更有梦书当枕》《细沙灯》《烟愁》

　　2家醅（pei）

　　第二十课俗世奇人冯骥才天津人

本文语言有浓郁的天津味，幽默传神，语句比较短小精悍

有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着：

句式对称公整，用了比喻对比夸张的修辞，写出天津码头的世风

刷子李：

行事奇，做派奇，规矩奇

泥人张：

个性内敛，应对从容，一招制敌，以牙还牙，以其人之道还治其人之身

海张五：

蛮横，粗俗，言语无味

那你是在骗自己：

以自己的不足去怀疑别人的优秀，这是自欺欺人的心理。

注解：

1选自《俗世奇人》

　　第二十一课与朱元思书吴均

骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的，本文是骈体文

　　原文：

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西（表现了作者闲适恬静，飘逸的心情，旷达的胸怀）。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝（中心句）。

（总领全篇）

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急

湍甚箭，猛浪若奔。

（分写异水，水之清澈，急）

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰（赋予了山水情感，生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂）。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（陶冶情操，净化心灵，积极的影响，从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力，说明了作者鄙弃过于追求功名利禄的行为，追求避世隐居的高洁志趣）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（分写奇山，山势高峻）

本文描写了富阳至桐庐一百多里的奇山异水

语言：

1运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机

　　2详写山，略写水，疏密有致，轻重有度

　　3抓住了景物的特征，突出了奇山异水

　　4随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，在仰观高山

注解：

1选自《艺文类聚》，吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉人）。

南朝梁文学家。

　　见其他注释

第二十二课五柳先生传陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得；亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！

常著自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：

“黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

本文塑造了一个独立于世俗之外的过于清贫，不慕名利，安贫乐道的隐士形象

五柳先生与世俗社会格格不入

注解：

1选自《陶渊明集》

　　见其他注释

　　第二十三课马说

　　韩愈（昌黎先生）

原文：

世有伯乐，然后有千里马（基本观点）。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼，其真无马邪？

其真不知马也（中心句）。

作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。

对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。

注解1选自《韩愈文选》韩愈，字退之，唐代文学家。

　　见其他注释。

唐宋八大家：

韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩

　　第二十四课送东阳马生序（节选）宋濂

第一段：

总写，突出勤奋

无书：

家贫，无从致书以观——借书，抄书：

每

假借于藏书之家，手自笔录

无师：

无硕师名人与游——求师：

从乡之先达

　　为师严厉：

未尝稍降辞色，叱咄——求学礼周：

立侍左右，色愈恭，礼愈至

第二段：

详写，突出艰苦

求学艰难——受人照顾

学习生活艰苦——乐以忘忧

原文：

余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每

假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天

大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录

毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

注解：

1节选自《宋学士文集》，宋濂，字景濂，好潜溪，浦江人，明初文学家。

生，长辈对晚辈的称呼

　　见其他注解

　　第二十五课诗词曲五首

酬乐天扬州初逢席上见赠　七律

注释：

选自《刘禹锡集·外集》刘禹锡作品《秋词》

表现了作者遭贬谪，被弃置的无限辛酸的愤懑不平

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

（贬谪地之僻，被贬时间之长）

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替）

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

赤壁　七绝

注释：

选自《樊川诗集》杜牧作品《过华清宫》《山行》《秋夕》《泊秦淮》

借赤壁之战的史实，抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（设想与历史事实相反的结果，借史倾吐心中的抑郁之气）

过零丁洋

注释：

选自《文山先生全集》。

文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。

表现诗人以死明志的决心，宁为玉碎，不为瓦全的民族气节

辛苦遭逢起一经

干戈寥落四周星（前两句写作者读书，如仕途，起兵抗元，经历四年战争）

山河破碎风飘絮

身世浮沉雨打萍（比喻国家风雨飘摇，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）

惶恐滩头说惶恐

零丁洋里叹零丁（前者指地方，后者指作者的心绪）

人生自古谁无死

留取丹心照汗青（以死明志的决心）

水调歌头　

注释：

选自《东坡乐府笺》苏轼，字子瞻，自号东坡居士

表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐观旷达的情怀

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

　　上阙：

忧郁不平

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事偏向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

　　下阙：

超然豁达

山坡羊·潼关怀古　

选自《全元散曲》张养浩，字希孟，号云庄。

表现作者忧虑国计民生的思想感情

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　第二十六课小石潭记柳宗元

游踪：

发现小石潭：

　　移步换景

　　近观潭中景物：

潭水游鱼特写镜头

　　抒发了在贬谪独居的境况

　　远望小潭溪源：

溪身岸势

　　贴切比喻

　　下孤寂凄凉的感情

　　感受潭中气氛：

幽深冷寂

　　寓情于景

　　记录同游者

本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情

文人的书名

1以地名籍贯位名

2以人名、字、号、官名、谥号为名

3以皇帝的年号为名

注解1选自《柳河东集》柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

写下了“永州八记”

见课后注释

　　第二十七课岳阳楼记范仲淹

一、事情缘起

二、岳阳楼大观及迁客骚人登楼览物的心情

三、览物而悲者

四、览物而喜者

五、点明主旨

不描述岳阳楼的原因：

1前人之述备矣

2目的在于借景抒情，引发作者的观点

　　主旨：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

注解1选自《范文正公集》

　　第二十八课醉翁亭记欧阳修

“乐”是本文文眼

第一段：

山水乐

　　亭的环境

　　亭的由来

第二段：

四时乐

　　朝暮之景

　　四时之景

　　乐亦无穷

第三段：

游宴乐

　　滁人游

　　太守宴

　　众宾欢

　　太守醉

第四段：

太守乐

　　禽鸟乐

　　游人乐

　　太守乐（