王晓燕立体化教材申报0303 最新Word文件下载.docx
《王晓燕立体化教材申报0303 最新Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王晓燕立体化教材申报0303 最新Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5
王俊平
12
6
毛颖颖
7
王泽强
8
赵大鹏
9
张滨燕
教授
数学
30
唐惠康
2．立体化教材建设规划
一、项目建设背景
《数字影视制作教程》是为计算机数字媒体应用技术的专业核心课程《影音编辑》配套的教材。
该课程讲授影视制作的基本理论以及影视制作的完整工作流程。
通过教学，使学生能够使用影音编辑和后期特效合成等软件，将前期拍摄好的视频素材经过剪辑、混音合成、添加特效、设置动画、字幕等工序最终合成为完整的影片。
该课程旨在培养影视后期剪辑师、特效制作师、录音师等媒体相关工作专业人员。
近年来，随着网络和信息化的高速发展，更多对于平面媒体的需求已经迅速转向了影视行业。
这就对我们数字媒体应用技术专业的教学提出了更高的要求。
而我们现有的教材或者偏重于创作和剪辑的原理，或者侧重于软件的使用而缺乏对整个制作流程的讲解，存在内容不够系统、案例不完全适合教学的问题。
因此，我们团队的多名数字媒体专业教师在多年教学积累的基础上，力争开发出一套紧密围绕课程标准、适应行业需求、简明易学的教材。
该项目在教材撰写的基础上，重点开发相应的微课视频、素材库、网络在线互动、作业平台等配套资源。
使学生通过对教材的学习，能够很好地理解影视前期、中期制作的构思与作品风格，熟悉各个工序的制作工艺，掌握后期发行的标准、规范、质量控制，最终通过团队协作完成影片的制作。
二、项目建设总体目标与思路
1、总体目标
通过《数字影视制作教程》的立体化教材项目建设，重构《影音编辑》课程的内容体系，提供完备的教学资源，实现立体化教学，从而为翻转课堂提供条件。
使该课程达到内容系统化、案例详实化、操作可视化、学习自主化。
2、建设思路
本项目中立体化教材建设的思路是遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享应用的功能与设计。
资源是立体化教材的基础，将教材资源设计成最小学习素材，该项目中的素材主要为视频素材，因此需要完成大量的拍摄工作，内容以学生身边的景物和事例更能引起学生的兴趣；
课程是教学的核心，教材的撰写围绕课程标准搭建框架、组织内容、案例充分覆盖知识点，为学习者提供完整的结构化课程；
系统化设计是提升立体化教材适用性的保证，针对不同用户提供个性化的服务。
配套资源建设采用分层建设。
立体化教材资源包括素材、积件、模块和课程等不同层次。
素材：
最基础的、碎片化的资源；
积件：
以知识点、技能点为单位，多个内在关联的素材结构化组合形成的资源；
模块是以学习单元、工作任务等项目为单位，多个知识点、技能点结构化组合形成的资源；
课程资源：
包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、教学过程记录、教学评价等环节，支持线上教学或线上线下混合教学。
三、具体建设内容
1、立体化教材的系统化设计。
（1）重构课程标准。
分析目前教学中存在的问题，补充前沿的技术要素、去除陈旧的知识点、引入行业企业标准。
重新撰写新的课程标准，搭建教学知识点框架，进一步明晰重点难点，明确知识目标和能力目标要求。
（2）整合教学资源。
根据新的课程标准整合现有的教学资源。
a.团队整理、归纳教学文本和教学案例，对这些素材进行优中选优。
b.搜集整理职业标准、技术标准、业务流程和规范等，把这些内容融入到立体化教材中。
c.走访影视制作单位，进一步明确能力目标的制定，同时汲取教材所需素材和企业案例。
（3）明确资源标准。
为立体化教材的微课视频、素材库、学习指南、网络在线互动平台、作业测试等配套资源设定统一的标准和规格。
2、立体化教材的撰写。
（1）精选教材案例。
根据前期设定好的每一章节的知识目标和能力目标要求，选择适合的案例编写教材内容。
（2）项目化撰写书稿。
教材内容的撰写以项目为主，合理设置情景导入、问题导引、详细操作步骤讲解、知识点描述、拓展知识、课后练习等环节。
力求重点突出、详略得当。
（3）书稿的编排设计。
对书稿的细节进行处理，例如对知识点的突出显示、对操作步骤的清晰化等等，力求达到最佳的视觉效果。
3．基本资源开发。
本项目立体化教材的基本资源包括：
教学课件、素材库、微课视频、学习指南、试题库等数字资源，其中视频类资源占比较高。
团队将以专业教学内容与课程体系为纲，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。
基本资源力争覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点。
充分发挥信息技术有效表现资源吸引学习者的优势，杜绝“书本搬家”式的资源建设，注重各种类型资源的深度开发。
4．拓展资源开发。
根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。
适当增加资源冗余度，以适应不同用户需求。
拓展资源涉及行业前沿技术和最新成果。
四、预期效果
1．实现功能定位。
强化立体化教材“能学、辅教”的功能，支持学生自主学习、测评，方便教师个性化搭建课程和组织教学；
完善线上与线下学习过程的管理与服务，便捷自主学习、支持个性化学习。
服务于课程教学的全过程。
2．扩大服务范围。
拓展资源建设应充分考虑学生继续教育、技能提升的需求，鼓励学生充分利用拓展资源包自主学习，补充和扩展课堂教学的内容量。
使教学从课上延伸到课下。
同时可以在其他院校推广教材的使用，扩大服务范围。
3．开发运行平台。
开发运行平台，以提供在线资源存储、资源评价、资源关联以及资源再生等功能，针对不同使用者的资源检索、学习方案推送、在线学习、讨论互动、跟踪评价等功能，把资源库建设成为智能化、开放性学习平台。
4、自主学习、团队合作能力的培养。
由于该课程具有很强的实践性，并且需要学生团队来完成。
通过该课程的立体化教材投入使用，能够使学生利用完备的资源包进行自主学习。
项目化的任务通过团队协作来完成，锻炼他们的沟通、表达、协作的能力，同时进行标准意识、规范意识、质量意识与流程意识的培养，从而提升学生合作、创新的职业素养和在影视行业的就业竞争力，能快速胜任影视后期特效制作师的工作。
五、保障条件
经过前期的积极筹划，本项目具备如下条件和基础：
1、具有教学信息化技术和视频制作技术优势。
《影音编辑》作为专业核心课程，该课程的教改一直是本专业的重点工作。
项目主持人多次荣获省教育厅信息化大赛、信息技术优秀成果等奖项；
主持过多项科技厅、教育厅的科研和教改项目，其中有：
基于微课的翻转课堂在高校教学中的运用研究、基于云计算的智慧教育关键技术研究、基于知识库的流媒体关键技术研究。
主持人近年来一直在从事教学信息化的研究和尝试工作，去年还获得我院首届微课教学比赛一等奖。
2、项目团队实力较强。
项目组成员中有多名数字媒体应用技术专业资深教师，从事本专业教学一线工作，教学经验丰富。
项目团队成员积累了众多教学改革的经验，且团队分工明确、协作有序，执行力强。
3、教学资源丰富。
项目团队具有的资源类型多样、分布合理，视频类资源数量占比超过50%；
结构化课程建设初具规模，教学设计、教学实施、过程记录、等完备，能够支持资源库课程教学模块的自学检测。
4、资源建设标准和评价机制明确，项目建设资金使用与管理制度科学，预算编制符合目标相关性、政策相符性和经济合理性原则。
经费投入、团队管理、资源更新及共建共享机制能够保障资源库的持续建设与应用。
3．立体化教材建设已有基础
课程名称：
影音编辑
课程负责人：
课程整体建设情况
项目内容
有
无
数量
单位
总量
自建
课程标准
√
学习项目
教学课件、微课
件/页
30/200
整体教学活动实施计划
实训项目
微课
个/分钟
10/80
课程单元教学、设计
学习任务
教学动画
件
课程考核实施
方案
知识点
50
实训指导书
第一次课
技能点
习题作业
道
100
学习指南
电子教材
自测试卷
套
课程建设团队
成员
孙杰、曹晓丽、孙睿、李娜、王俊平、毛颖颖、王泽强、赵大鹏、张滨燕
学习
项目
任务
知识点/技能点
课程资源应用类型
建设数量
已建数量
自建数量
影视制作流程
第一部视频作品
影视前期、中期、后期工作要点
PPT、教学视频、学习指南
个
影片剪辑
剪辑的基本技巧
蒙太奇、镜头衔接
PPT、微课、学习指南
音频处理
为影片配声音
音效控制、声音剪辑
视频素材、
PPT、学习指南
字幕制作
影视字幕设计
制作片头片尾、解说词
视频素材、微课、学习指南
特效合成
为影片制作例子特效
粒子特效、仿真世界、键控等特效的设置
特效库、
遮罩动画
遮罩的使用
关键帧处理技术
微课、PPT
数字媒体文件导出
将制作好的电影导出
电影格式、转换
MV制作
音乐MV
影音、字幕合成
视频素材、学习指南
宣传短片制作
编导、制作
剧本、剪辑、字幕、配音
创意短片制作
灵活使用特效
特效、短片制作
微课、学习指南
11
其他课程及资源
学习参考资源
法律法规
标准规范
指导书
13
书籍
论文
专业论文
篇
15
课程考核试卷
试题
300
16
精湛技能考核试卷
技能试题
影视制作案例
教学微课
18
学生典型作品
视频作品
课程教学拓展资源
教学软件
插件程序
课程学习自测系统
职业技能培训包
素材、试题、学习指南
技能训练指导（测试）系统
职业资格考核指导
（NACG考试）
素材、资格考试样题库
技能竞赛训练指导
素材、竞赛样题、
4．2017年度立体化教材建设任务
整体建设情况
建设目标与成果
重构框架、补充前沿技术，新课程标准制定完毕
整体教学活动实施计划初步完成
课程单元教学设计
课程教学单元设计完成60%
课程考核实施方案
课程考核细化标准方案粗咯稿完成
第一次课的PPT、视频资料、参考资料制作完毕
匹配已完成教学设计的课程单元撰写完毕
课程资源建设
完成50%的课程资源制作工作
知识点/
完成时间
基础
影视剪辑
剪辑流程、技巧
2017
PPT
影视特效
特效设置
2017建设内容
其他课程资源
建设完成各教学设计单元的配套学习资料10套
根据课程标准中的知识目标设计完成5套考核试卷
根据能力目标和企业要求设计完成3套精湛技能考核试卷
提供5个影视制作案例
精选出5个优秀学生作品
课程
教学
拓展
资源
提供1套教学中使用的影视制作特效插件
5．2018年度立体化教材建设任务
经与同行专家研讨，最终完善课程标准
教学计划制定完毕
教学单元设计文稿撰写、审验完毕
课程考核细化标准完成
第一次课的微课制作完毕
所有单元的学习指南均撰写完成
全部完成课程资源制作工作
高级
剪辑技术
剪辑蒙太奇
2018
高级特效
外挂特效
建设内容
配套完成职业技能培训的素材和题库
6.立体化教材建设进度
编号
工作量
2017年度进度计划（月计划完成工作量/累计计划完成工作量）
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
课程文本
20
教学课件
20/200
个/页
3/30
4/40
6/60
9/90
12/120
16/160
教学微视频
20/150
4/20
8/40
12/60
16/80
20/100
40
80
测试试卷
2018年度进度计划（月计划完成工作量/累计计划完成工作量）
1月
2月
3月
4月
20/500
15/100
60
7.建设资金使用规划
使用时间
使用项目
主要用途
金额（万元）
经手人
资源建设成果或资金使用效果
2017.3-2018.12
撰写费用
教材所有文本撰写完毕
并审验合格
2017.5-2017.12
微课制作
设备、材料
与教材配套的微视频制作完成
网站开发
硬件、软件
网站平台能够正常运行
2017.8-2017.12
习题作业、测试试卷
资料查询
0.5
与教材配套的习题作业和试卷完成
软件及资料
与教材配套的课件开发完成
2018.6-2017-12
研讨及评估
专家咨询
给出建设性意见和修改意见
升级会员 