冀教版小学三年级下册英语教案小学三年级起点.docx
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冀教版小学三年级下册英语教案小学三年级起点
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）
Lesson24:
Again,please!
一、教学目标：
1、 知识方面：
使学生能说、读、写、用词汇skirt,blouse,pants,shirt,sweater,coat,sweater,butitistoobig.
（设计思路：
用多媒体出示图画的形式，既提高了课堂效率，又极大的调动了学生的学习兴趣，像卡通一样的图画，会紧紧的吸引住学生的注意力，积极参与进来，激发了学生的竞争意识。
）
（4）、Dialogue.
T:
Yes,Heiswearingagreensweater.Ilike24 Again,Please!
apairof:
pants、socks、shoes、gloves
a:
skirt,blouse,shirt,sweater,coat,hat,dress,
六、Exercises
1,补全单词
Sun Tues day Fri
M day Thurs
2,写出下列单词
c____t sh__s dr______ gl______ssc____f25；Bedroom
bed
dresser
closet
lamp
teddybear
教学反思：
课堂教学资源：
TeddyBear，中文翻译为泰迪熊，不过按照美国当地的说法应该称为罗斯福熊。
严格来说，我们现在一般常见的毛绒熊玩具，并不能算是真正的泰迪熊。
如同车子具有不同外型、规格、厂牌一样，毛绒熊也有各种不同的品牌、风格、外貌，甚至设计师，没有办法以泰迪熊来代表所有的熊熊，然而由于泰迪熊实在被应用得太广泛了，人们往往便将所有的毛绒玩具熊通称为泰迪熊。
其实早在泰迪熊出现之前，毛绒玩具熊就已经存在了。
虽然目前，还没有直接的证据可以证明玩具熊最早的发明始末和来源，不过，早在十九世纪末，就已经有玩具熊的踪迹出现。
1880年，柏林当地最受欢迎的玩具就是一只站在四轮上的木制熊（onallfours是一种可以拉着四处走的玩具车），同一时期，在莫斯科当地的酒吧，也流行一种由自动发条制造的饮酒熊（DrinkingBear，上了发条的熊玩具，除了可以拿着酒瓶把酒倒在酒杯里喝掉外，还会抽烟和跳舞），这种会自动饮酒的玩具熊，在当时非常新奇和受欢迎。
现在最著名的玩具熊制造公司史泰福（Steiff）在1893年时，也曾经制作过一些直立式、鼻子上嵌有铁链的非布偶熊玩具，不过这些还未经过这一百多年时间洗礼的玩具熊，是以写实的形象出现的，不但在视觉上比较逼真，在触觉上也较为沉重和坚硬，要发展成为现在所认知的四肢可转动的毛绒熊模样，还要经过长久的许多材质、填充物和外型的演变。
其实泰迪熊原本是一个独立的专有名词，最正确的说法，应该只有在第一次世界大战之前，也就是老罗斯福总统任内时，于1903年至1912年间制造的熊，才能称为泰迪熊。
1903年出生的泰迪熊，源自于罗斯福总统对熊熊的爱好和当时的流行，可以说是现在毛绒熊的老祖先。
它有着浑圆丰满的身材和四肢，蓬松温厚的安哥拉羊毛，简素的材料和绣线，憨厚的表情，以及百分之百的手工缝制和填塞作业。
不论是出自于美国或是欧洲，那些历经古老岁月留下的精神，直至今日仍然存在。
不过这种真正的泰迪熊，甚至所谓古董熊，现在已不多见了，只有在书籍、博物馆，或收藏者的家中，我们才有缘一窥它们的真面目。
然而，这些不再回返的泰迪熊，在目前的复古风潮和历史忆怀，以及拍卖和收藏家保值观念的催生下，已经再度复生，出现了厂商重新开模制造，仿制当时风采的复制熊，或是特意模仿老旧年华的复古熊玩具。
课后练习：
看图连线：
dresser lamp teddybear closet bed
Lesson26Homework
教学目标：
1、知识方面：
能在听说读写方面掌握和运用四个词组：
doone’sthedoor）
4、教师作读书状，要学生猜词组，引出readabook.
强调“read”的读法与“red”的不同，与“meattea”读音的相同点。
5、教师作写作状，学生猜，引出词组doone’spairs:
两人一组作guess,guess,guess游戏。
7、Playagame:
做“击鼓传花”的游戏，问学生：
“Whatdoyoudointheevening?
”花传到谁手里，就答：
“Intheevening,I.”
Drill:
Sayitanddotheaction.
Sayitinpairs.
8、listentothetapeandrepeat.（第一遍，先让学生听；第二遍，跟读。
并在此解释“for”的意思。
）
9、第二部分Let’ssingasong
首先，边做动作边讲解歌曲内容。
其次，跟音乐学唱歌曲（因为学生对这首歌的旋律已经熟悉，所以歌曲应该很容易接受）最后，邀请个别同学到前面边做动作边唱歌。
10、作业:
根据歌曲旋律创编歌曲
板书设计：
Lesson26:
Homework
domythetelephone,playonthecomputer,listentotheradio.
AbilityAims:
1. Studentscanusethesewordsandexpressionsfordailylifeexchange.Theycanusethemquicklyinpropercircumstances.eg:
watchTVatthetelephone,etc.
2. Developgoodlivingnotgotobedtoolate.Thustheycanformgood.
TeachingImportance:
Masterthesenewwords:
TV,telephone,computer,radio.
Teachingdifficulties:
UseTV,telephone,computer,radio.
TeachingProcedure:
Classopeningandreview
GreetingsandsingthesongofL25
Playagame“whisper”toreviewthephrases:
readabook,writeastory,drawapictureetc.
Newconcepts:
一、TV,watchTV,computer,playonthecomputer,radio,listentotheradio,telephone,talkonthetelephone,
1.Askthestudentstoact:
watchTV,playonthecomputer,listentotheradio,talkonthetelephone.Studythesenewwords:
TV,computer,radio,telephone.Firstteacherreadsthesefourwords.Studentspracticethesefourwords.
2.Teacherleadsthestudentstosaythefourphraseswithactions.Practicethephrasesinpairswithactions.
3.Drill
Asksomevolunteerstocomethefronttoacttheseactions.Askandanswer.
T:
What’sthetelephone\WatchingTV\Playingonthecomputer\Listeningtotheradio.
二、Learnthetext
1. Lookatthepicturesandtalkaboutthemingroups.
2. LookatCAIonebyoneandgivesomequestions.
WhendoesJennyleaveschool?
WhatJennywilldothefirstwhenshegetsshegoestobed?
3. Trytoanswerthesequestions.
4. FollowtheCAI.
5. Readthispassage.
四、Homework
Accordingtothecontenttowrite2—3sentences.
Blackboard:
Lesson27:
TVandTelephone
TV watch TV
telephone talkonthetelephone
computer playonthecomputer
radio listentotheradio.
课后反思
课后练习：
看图连线
Computer TV radio telephone
Lesson28:
IntheBedroom
TeachingAims:
1.Masterthesenumbers:
20—30
2.Masterthesenewwords:
above,below,beside,acrossform.
AbilityAims:
1.Studentscanusethesewordsandexpressionsfordailylifeexchange.Theycanusethemquicklyinpropercircumstances.
2.Developgoodlivingorder.
FeelingAims:
Developstudentstotakeakeeninterestinlabor.
TeachingImportanceanddifficulties:
1. Masterthenewnumbersandnewwords.
2.Usethenewwords:
above,below,beside,acrossform.
TeachingProcedure:
Warming-upandrevision
1.Greeting.
2. Writethetitle:
bed—bedroom—Inthebedroom
3. Revision
T:
L
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