管晏列传文档格式.docx

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理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。

知识链接

1、楹联：

“相桓公一匡天下，交叔牙万古高风”，横批“挚交千古”。

友谊是人世间最珍贵的东西，历史上多少动人的知音故事，成为了千古流传的佳话。

友谊是心灵的沟通，情感的交流；

是无私的关怀，宝贵的信任；

是正直的忠告，热情的鼓励。

友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的神圣承诺。

志同道合者可以成为君子之交、金兰之交、莫逆之交、患难之交、生死之交、刎颈之交、忘年之交。

而这幅楹联的主角管仲，和友人鲍叔牙的故事，更是定格为成语——管鲍之交，成为亲密无间、彼此信任的好朋友的代名词。

2、《史记·

管仲列传》

（1）背景介绍：

关于公子小白与公子纠、管仲与鲍叔牙

春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国的政治争斗。

齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。

双方发生矛盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小白，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。

小白假装中箭身亡，扑倒在车上。

管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。

正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小白迅速赶到临淄．当上国君，就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公于纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。

齐桓公本来恨透了管仲．一定要亲手杀死他才解恨。

但鲍叔牙劝他说：

“管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。

如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。

倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。

”齐桓公听从了他。

管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有象公子纠那样被杀，心想大概是的叔牙在齐桓公面前推荐了他。

果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。

到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。

管仲感叹说：

“生我者父母，知我者鲍子也。

（2）《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半部分写晏婴，二人不交叉；

最后是司马迁对二人的赞词。

课文节选的即是传中写管仲的主要内容。

管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

孔子称赞他说：

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为功的政治家风范。

司马迁自述写作《管晏列传》之缘由：

“晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治，作〈管晏列传〉第二。

”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人同为齐国杰出政治家，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们都是齐人，都是名相，又都为齐国作出了卓越的贡献，所以将二人合传写成《管晏列传》。

学习过程

一阅读课文，参照注释及工具书，疏通文意。

二积累基础知识

1、解释下列句中加点词语：

（1）少时常与鲍叔牙游（）

（2）常欺鲍叔（）

（3）鲍叔遂进管仲（）

（4）一匡天下（）

（5）尝与鲍叔贾（）

（6）知我不遭时也（）

（7）吾尝三战三走（）

（8）上服度则六亲固（）

2、指出下列句中加点词语的用法并解释：

（1）管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。

（）

（2）公子纠败，召忽死之。

（3）鲍叔既进管叔仲，以身下之。

（）

（4）知我不羞小节而耻功名不显于天下也（）

　（5）贵轻重，慎权衡。

（6）管仲因而信之（）

（7）南袭蔡（）

3、对下面句子中加点的词语解释,不正确的一项是（）

A．食不重肉，妾不衣帛　衣帛：

名词作动词，穿丝绸衣服。

B．既而归，其妻请去　去：

离去。

C．管仲世所谓贤臣，然孔子小之　小：

形容词的意动用法，“认为……小”，即小看的意思。

D．其夫为相御，拥大盖　盖：

印章。

4、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．①以节俭力行重于齐②以此三世显名于诸侯

B．①解左骖赎之②久之，越石父请绝

C．①知己而无礼，固不如在缧绁之中②晏子怪而问之，御以实对

D．①晏子于是延人为上客②其夫为相御

　5、指出下列句式特点：

（1）公子纠死，管仲囚焉

（2）管仲既用

（3）吾尝三仕三见逐于君

（4）生我者父母也，知我者鲍子也

（5）岂管仲之谓乎？

三训练翻译

（1）管仲三仕三见逐于君， 

鲍叔不 

以我为不肖， 

知我不 

遭时也

（2）管仲既用， 

任政于齐， 

齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下 

，管仲之谋也。

（3）天下不多管仲之贤而多鮑叔能知人也

（4）于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之

（5）吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。

方吾在缧绁中，彼不知我也。

（4分）

（6）其在朝，君语及之，即危言；

语不及之，即危行。

国有道，即顺命；

无道，即衡命。

（7）假令晏子在，余虽为之执鞭，所忻慕焉

四文本赏析

1、下列各组句子中，分别表明晏子“求贤”和“礼贤”的一组是（）

A．①晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归②晏子于是延人为上客

B．①即相齐，食不重肉，妾不衣帛②晏子荐以为大夫

C．①方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去②晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯

D．①其御之妻从门间而窥其夫②晏子怪而问之，御以实对

2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．作者抓住车夫妻子从门缝里窥视的细节，来揭示一个女子的内心隐秘。

从瞬间的窥视到提出离婚，御妻的神色、姿态、心理已然活现，不仅闪跃着个性的光芒，也表现了她的心计、意念和独特的看人标准。

B．作者写石父、写御妻、写御者，是为了写晏子。

这种借宾形主的手法，使晏子的形象更加丰满。

C．司马迁赞美晏子，慨叹自己未遇解骖赎罪的知己。

所以，他在赞语中说：

“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。

”

D．一个身为囚犯的石父，晏子却解救他，尊重他；

一个地位卑贱的车夫，晏子却提拔他，荐为大夫。

其目的主要是为了显示晏子自己的国相风度。

五问题探究

1、从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作几个角度赏析课文第二段（“管仲曰……知我者鲍子也”）。

2、从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？

（主客观）

3、清代李晚芳《读史管见》中云：

“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代赎。

多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。

”如何理解？

（CDBA）j

我的收获和反思