一年级宪法教育教案Word文档格式.docx

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“孩子是我的,我有权这样做。

”

你是否赞同这位父亲的说法?

为什么?

　　学生1:

不赞同,因为义务教育法规定:

凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

　　学生2:

不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:

保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。

　　学生3:

不赞同,因为这位父亲不懂得:

未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。

他这一说法体现了不懂法、不知法。

是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。

因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。

（二）新课新学:

　　感受法律的尊严（板书）

　　第一框走进法律（板书）

　　活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆

请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

同学们观察比较他们的画有什么差异?

　　学生:

第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。

这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?

无规矩不成方圆

　　第一目:

我们身边的规则

什么是社会生活中的规矩呢?

社会生活为什么必须要有规矩呢?

社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。

社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。

因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。

人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不

为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：

过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：

幻灯片打出第4个问题：

从这个案例中，你能够获得哪些启示？

学生：

我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。

三、总结

1、这节课你有什么收获？

2、你在今后遇到这种情况你会怎么做？

第四课遵守公共秩序

教学内容：

遵守公共秩序。

教学目标：

1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

3、在校外自觉遵守公共秩序。

4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：

公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序，公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守，在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学准备：

1、了解学生中遵守公共秩序的情况。

2、收集与遵守公共秩序有关的资料。

教学过程：

一、谈话，引入新课

1、你在哪些公共场所见过这样的标语？

（出示：

请安静、请依次排队、请勿吸烟）

2、当你看到这些标语时你是怎样做的？

师：

我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？

请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。

（板书课题）

二、学文、明理、导行

1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）

思考：

我们为什么要遵守公共秩序？

2、师讲解告诉学生：

公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。

公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。

人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：

①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？

（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）

②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？

说明他们怎么样？

③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？

（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）

师小结：

遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。

但是有些学校个别同学就不是这样。

第五课报警、报案、急救电话的正确使用方法

报警、报案、急救电话的正确使用方法。

1、让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方法

2、懂得自己保护自己。

教学难点：

应用法律保护自己

一、创设情境，举例导入

　　在日常生活中,我们经常能遇到一些紧急情况,因此做为监护人不但应当熟练掌握110、119、120、122这几个最常用的报案、急救电话的使用方法,还应当教会孩子这些电话的正确使用方法和注意事项。

（一）匪（刑）警报案电话:

110

1.报案范围:

各类刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件。

2.报案的正确方法:

①拨通110号码。

②电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。

③主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；

作案者（或受害人）的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等；

作案时使用的工具；

相关的车辆情况（颜色、车型、牌号等）等。

④说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑤待对方挂断电话后,你再挂机。

（二）火警报案电话:

119

1.报警范围:

各种火灾

2.报警的正确方法:

①拨通119号码。

②电话通了以后,将火灾发生的地点（详细地址）、时间、火势情况及发生火灾地方的周围环境等简要的说明。

③如果知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及周围有无易燃、易爆、有毒等危险品,也最好说明。

④说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路情况）。

⑤说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。

⑥待对方挂断电话,你再挂机。

（三）交通事故报案电话:

122

说明:

有些地方尚未统一使用122报案电话,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案电话为准。

各类车辆所发生的交通事故。

①拨通122（就当地交通事故报案电话）号码。

②电话通了以后,将所看到的交通事故情况简明扼要地叙述一遍。

③说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。

（四）急救中心求救电话:

120

1.急救范围:

各种突发的严重急病和受伤。

2.求救的正确方法:

①拨打120号码。

②电话通了以后,将病人或受伤害的病因、病情简单说明。

如果知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。

③说明病人或受伤害者的详细地址和发病时间。

④说出你自己的姓名和联系电话。

⑥可到路口去迎接救护车,以免救护车因找不到病人的地址而延误时间。

提醒监护人特到注意:

监护人应当让孩子熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项,但同时也要教育孩子:

不要在没事的情况下因为好奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要承担相应的法律责任!

第六课善用法律保护自己

善用法律保护自己

教学目标：

1知识目标。

知道保护自己的几种方法。

2能力目标。

（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;

（2）学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。

3情感、态度、价值观目标。

（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;

（2）树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。

教学方法：

案例教学,探究式学习。

其中,探究式学习的模式:

提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈

导入新课

我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。

今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。

讲授新课

一、善用法律保护自己【板书】

同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。

（一）出示案例

问题1:

一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?

问题2:

一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。

看完电影去取车,发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3:

北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。

这下他可慌了神儿。

问题4:

一名初三学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工的沟里,造成左手臂骨折。

他想去找施工单位理论,妈妈说:

“是你不小心,怪谁?

问题5:

酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。

陶陶拿着超市的小票,要求退换。

超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。

陶陶失望极了。

问题6:

学生林林的父母离婚后,她与母亲一起生活。

但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。

眼看着林林不能继续上学,同学们真想帮助她,可是能怎么办呢?

（二）小组讨论

面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。

下面我们就以小组为单位进行探究。

第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?

先采用什么办法?

如果不行,还有什么办法?

要注意选择方法的先后次序。

第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。

比比看哪组发言最精彩。

（三）各组交流

各组代表发言（略）。

（四）教师指导

将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。

途径:

协商→调解→仲裁→诉讼【板书】

机构:

消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。

【板书】

这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。

如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。