心理学统考章节练习及标准答案第十章动机需要与意志Word格式文档下载.docx
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B．原始动机和习得动机
C．有意识动机和无意识动机
D．外在动机和内在动机
6．一些自愿到边远贫困地区文教的志愿者的行为说明
A．马斯洛的需要层次理论是错误的
B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量
C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的
D．不同的人对低级需要的需求是不同的
7．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说（
A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
B．中等强度的动机具有最高的工作效率
C．动机越强，工作效率也越高
D．不同的任务具有相同的最佳动机水平
8．当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折，挫折时会产生的反应?
）
A．情绪性反应
B．理智性反应
C．个性变化
D．智力变化
9．以人的社会文化的需要为基础的动机是
A．习得动机
B．外在动机
C．社会性动机
D．主导性动机
10．印刻现象从某一方面为
）提供了支持。
A．本能理论
B．驱力理论
C．唤醒理论
D．诱因理论
11、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的？
A、人本主义B、存在主义C、自我实现D、自我意识
12、下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？
A、双因素理论B、激活理论C、归因理论D、认知理论
13、下列属于个性心理特征的成分有（ ）。
A能力B需要C动机D信念
14、需要是指（）。
A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。
C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。
D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
15、获得性需要就是（）。
A自然需要B社会需要C物质需要D精神需要
16、根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。
A尊重的需要B归属和爱的需要C缺失需要D自我实现
17、动机就是（）。
A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
18．班杜拉认为（
）的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
A．预期目标B．需要C．能力水平D．自我效能感
19.如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于________归因。
A.内部的，不稳定的，可控制的
B.外部的，稳定的，不可控制的
C.外部的，不稳定的，不可控制的
D.内部的，稳定的，可控制的
20.归因理论属于:
A.行为派的理论
B.认知派的理论
C.格式塔理论
D.精神分析理论
21*.个性结构中比较稳定的因素是（）
A.需要B.动机C.兴趣D.个性心理特征
22.个体行为和心理活动的内部心理动力是（）
A.感觉B.知觉C.需要D.能力
23.提出需要层次理论的心理学家是（）
A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯
24.引起动机的内在心理条件是（）
A.感觉B.思维C.需要D.性格
25.人类主要的社会性动机是（）
A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机
C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机
26.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。
（）
A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机
C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机
27．“鱼与熊掌不可兼得”是指动机冲突中的（ ）。
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
28．一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的（）
A自觉性B果断性C坚韧性D自制力
29、道德感、理智感、美感是与（）相联系的情感。
A社会需要B生理需要C客观环境D物质需要
30、具有明确目的的行为（）意志行为。
A是B不全是C不是D以上都不是
31．期待-价值理论认为：
人的期待和价值的不同结合而使动机的强度有所不同。
如果期待高、价值低，那么动机力量（ ）。
A.强
B.中
C.弱
D.无
32．下列不能说明挫折内涵的是（ ）
A．个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰
B．目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应
C．挫折对人的影响都是负面的
D．挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受
33.社会性动机是人类特有的，它源于（ ）
A.自然生理需要与社会文化需要B.精神需要与自然生理需要
C.社会文化需要与精神需要D.社会文化需要与物质需要
34.在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是（ ）。
A.动机
B.需要
C.兴趣
D.冲突
35、根据不同的需要为基础，动机可划分为（）
A．生理性动机和社会性动机B．原始动机和习得动机
C．有意识动机和无意识动机D．内在动机和外在动机
36、一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（）品质
A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性
37.当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两中动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做：
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重冲突
38、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ ）
A、意志的坚韧性 B．遗志的果断性C．意志的自觉性 D．意志的自制性
39、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（
）
A、意志 B．能力 C．素质D．性格
40．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）
A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要
41．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）
A．最强B．较弱C．适中D．极强
42、既怕考试不及格又想放弃玩耍时引起的是（）式冲突
A．双趋B．双避C．趋避D．多重趋避
43、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生（）
A．挫折B．焦虑C．动机冲突D．愤怒
44、一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质
A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性
45、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（）
A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制力
46、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（）
A．接近—回避B．回避—冲突C．多重接近—回避D．接近—接近
47.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（ ）
A.动机水平越高，学习效率也越好B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好
C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
48.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其一时引发的冲突叫（ ）
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
49、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（）
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
50、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（）
A．自觉性B．自制性C．果断性D．坚韧性
51、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）
A．盲目性B．散漫性C．顽固性D．动摇性
52、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）
A．果断性B．坚韧性C．自制性D．自觉性
53、有的人遇事总是举棋不定，优柔断，这说明他们的意志缺乏（）
54、完成意志活动最重要的阶段是（）
A．确立目标B．动机斗争C．采取决定D．执行决定
56.毕业生择业时，面对多重选择，是哪种冲突的表现？
（ ）
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
57.下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的（ ）。
A.主导动机和辅助动机 B.意识动机和潜意识动机
C.高尚动机和低级动机 D.生理性动机和社会性动机
58.推动有机体活动的动力和源泉是（ ）。
A.需要 B.动机 C.诱因 D.驱力
59.班杜拉认为（ ）的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。
A.预期目标 B.自我效能感 C.结果效能感 D.能力水平
60.一个人在事业上既渴望成功，又害怕失败，这种动机冲突属于（ ）。
A.接近—接近冲突 B.接近—回避冲突C.回避—回避冲突 D.双重接近—回避冲突
61.耶克斯-道德森定律认为动机水平（ ）时，完成任务的效果最好
A.较强 B.强 C.中等 D.弱
62.个体对自己是否能完成某一行为的推测和判断称为个体的（ ）
A.自我决定 B.自我期待 C.自我实现 D.自我效能感
63.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（ ）。
A.成就动机理论 B.耶克斯-多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论
64.根据动机的来源，可以将动机分为（ ）。
A.生理性动机和社会性动机 B.原始动机和习得动机
C.有意识动机和无意识动机 D.外在动机和内在动机
65.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突（ ）。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.单向冲突
66.一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明（ ）
A.马斯洛的需要层次理论是错误的 B.生理和安全的需要不是必要的
C.生理和安全的需要不具有强大力量 D.低级需要和高级需要并不是绝对对立的
67.中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（ ）。
A.自觉性 B.果敢性 C.坚韧性 D.自制力
68.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（ ）。
A.外部而不稳定的归因 B.内部而不稳定的归因
C.外部而稳定的归因 D.内部而稳定的归因
69.有动机功能的心理因素有（ ）。
A.需要 B.注意 C.能力 D.情绪
70.以下对需要论述错误的一项是（ ）
A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映；
表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上.
C.需要不一定具有对象。
D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。
71．以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?
（ ）
A．交往动机B．成就动机C．自尊动机
D．自身价值动机
72．人对于电视机的需要属于
A．物质需要B．精神需要C．自然需要D．社会文化需要
73.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ ）。
A生理与安全需要 B.尊重需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现需要
74.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为（ ）
A.权力动机 B.成就动机 C.交往动机 D.生理动机
二、多选题
1．意志具有的品质有
A．独立性
B．果断性
C．坚定性
D．自制力
E．决定性
2．下面属于成就动机的是
A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅
B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏
3．在韦纳提出的动机归因理论中，他从
）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
A．持续性
B．控制点
C．稳定性
D．可觉察性
E．动力性
4．根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是
A．个体成功或失败的经验
B．替代性经验
C．言语说服
D．结果期待
E．情绪唤起
5．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括
A．生理需要
B．安全需要
C．归属和爱的需要
D．尊重的需要
E．自我实现的需要
6.意志行动的基本特征包括（
）
A.与克服困难相联系B.以随意运动为基础C.有目的D.受无意识支配
7.以下属于认知学派观点的是：
（ ）
A.把人脑看作电脑B.认知系统是一个信息加工系统
C.人与环境有积极的相互作用D.操作条件反射是认知的基础
8、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。
A人的需要有五个层次：
即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚
C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要
D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
9、人口渴了要喝水体现的是（）动机。
A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机
10、意志的品质包括（）。
A自觉性B果断性C坚韧性D自制性
11、（）是人格的组成部分。
A能力B气质C性格D意志
12、起动机作用的心理因素有（）
A需要B诱因C内驱力D情绪
13、下列属于高级社会性需要的有（）
A．求美需要B．求知需要C．交往需要D．成就需要
14、马斯洛需要层次理论中包括（）
A．安全需要B．劳动的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要
15、兴趣有不同的品质，主要指兴趣的（）
A．广度B．中心C．稳定性D．效能
16、动机（）
A．使个体朝一定目标活动B．是在需要的基础上产生的
C．可根据行为表现加以推断D．和行为之间有对应关系
17、诱因（）
A．能引起有机体的定向活动B．是由生理需要引起来的
C．可激发活动的动机D．是追求需要满足的唤醒状态
18、动机对于活动具有（）的功能
A．激发B．指向C．维持D．调整
19、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为（）
A．维持功能B．激发功能C．指向功能D．计划功能
20、母性动机通常被看成是（）
A．外在动机B．原始性动机C．习得性动机D．生理性动机
21、以下哪几项是以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机（）
A．爱好B．权利动机C．兴趣D．成就动机
22、（）是可以引起动机的条件
A．诱因B．需要C．兴趣D．信念
23、诱因是（）的刺激物
A．能满足个体需要B．激发和诱使个体朝向目标C．外部D．内在
24、兴趣是（）
A．认识某种事物的心理倾向B．从事某种活动的心理倾向
C．对客观事物态度的体验D．维持活动的内部动力
25、意志行动（）
A．要克服困难B．有目的性C．是有意识的行为D．取决于当前需要
26、（）是意志的品质
A．自觉性B．果断性C．坚韧性D．内隐性
27、意志行动中的准备阶段，包括（）
A．动机斗争B．确定行动目的C．选择行动方案D．克服困难
28、（）属于意志的品质
A．自觉性B．自制性C．自信性D．果断性
29.下面属于成就动机的是（ ）。
A.学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅
B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说明别人，在群体中取得领导地位
C.老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D.作家希望创造出优秀的作品，受到社会好评
30、下列属于基本社会性需要的是（）
A．依恋需要B．探究需要C．交往需要D．成就需要
31、马斯洛认为需要的满足是（）
A．无规律的B．由低层次向高层次不断发展的
C．由高层次向低层次不断发展的D．各人不相同的
32、马斯洛把生理需要、安全需要称为（）
A．缺失需要B．生长需要C．基本需要D．低级需要
33、马斯洛指出基本需要是一种（）
A．本能需要B．文化需要C．似本能需要D．低级的需要
34、意志行动的基本特征是（）
A．有意识B．有目的C．克服困难D．自主运动
35、意志对行为的调节作用表现在对人的行为有（）的方面
A．发动B．抑制C．兴奋D．压抑
36、意志行动的基础是（）
A．克服困难B．随意运动C．兴趣爱好D．意志自由
37、在意志行动的准备阶段中，包括动机斗争（）
A．克服困难B．目的确立C．执行决定D．方案选择
38.下列说法中正确的是（ ）。
A.同一种行为可能有不同的动机B.一种行为只有一种动机
C.同一种动机也可以产生不同的行为D.动机与行为没有一一对应关系
三、填空
1．需要是维持个体和社会生丰与发展的＿＿＿＿＿＿＿。
它是＿＿＿＿＿＿的源泉。
2．需要可以按其＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿加以分类。
根据需要的起源可以分为＿＿＿＿、＿＿＿、根据需要的对象可以分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3．当代美国人本主义心理学家＿＿＿＿＿、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的＿＿＿＿个层次。
4．需要层次按人本主义的观点可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
5、动机是指＿＿＿＿人行动式＿＿＿＿这个行动的愿望和意图，这是一种推动人的行为的＿＿＿＿＿。
6．动机是由人的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿而产生的。
当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种＿＿＿＿＿＿时，就变成活动动机。
7．动机的特性和机能有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
8．按需要的种类可以把动机划分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．生理性动机是与人的生理需要有关的初级的＿＿＿＿＿、也称为＿＿＿＿＿＿，其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。
10．动机包括两个层次：
一是比较原始的三种驱动力：
即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、与＿＿＿＿＿；
二是人类特有的＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿。
11．根据动机内容的性质和社会价值分为＿＿＿和＿＿＿或＿＿＿和低下的动机。
根据动机持续作用的时间，可以划分为＿＿＿＿与＿＿＿＿动机。
按动机在活动中的作用的大小分＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
12．与人的愉快情绪相联系的认识（活动）倾向性是＿＿＿＿＿。
13．兴趣是在＿＿＿＿的基础上发生和发展的，＿＿＿＿的对象即兴趣的对象。
14．兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。
人的兴趣对未来的活动起＿＿＿＿作用，对正在进行的活动起＿＿＿＿＿作用，对活动的创造性和创新性起＿＿＿＿作用，对注意起＿＿＿＿作用，对智力起＿＿＿＿＿作用。
15．从兴趣的倾向性来看，可分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
16．兴趣的品质特性是兴趣的倾向性（指向性）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
17．心理学家研究指出，动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是＿＿＿＿关系。
也就是说动机水平过低学习，效率＿＿＿，动机水平过高，学习效率＿＿＿，只有＿＿＿水平的动机，学习效率最高。
18．心理学家＿＿＿和＿＿＿的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是＿＿＿＿，而是根据＿＿＿的不同而不同。
学习任务比较＿＿＿＿时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务＿＿＿时，学习动机强度较低可达到最佳水平。
这一规律在心理学中称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定律。
19．强化理论是由＿＿心理学派的理论家们提出的。
强化可以分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。
美国社会心理家＿＿＿＿将强化分为三种方式：
一是＿＿＿＿＿＿、二是＿＿＿＿＿、三是＿＿＿＿＿。
20．多伊奇等人提出了＿＿的概念，他将成就结构理论划分为三类目标结构，即＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
21．韦纳认为个体对＿＿＿＿和＿＿＿＿原因的解释影响着与成就有关的行为，他的归因为分＿＿＿＿和＿＿＿＿两个维度。
内外性维度是指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素。
能力、心境、努力等因素都是由＿＿＿的力量决定的，是＿＿＿＿；
而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由＿＿＿＿的力量决定的，是＿＿＿＿。
稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。
能力和任务难度等因素是＿＿＿；
心境、运气和一时努力因素是＿＿＿＿＿。
22．韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、四个因素。
23．根据兴趣的效能性，可将兴趣分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
24．培养学习需要的途径有＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
25．成就动机是在人的＿＿＿＿的上产生的，它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作，并努力达到完善地步的一种＿＿＿＿力量。
成就动机最初由＿＿＿和＿＿＿＿提出，后来阿特金森加以发展。
26．意识行动的特点是_______________、_______________、_______________
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