课程思政方案及实施案例大学物理.docx
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课程思政方案及实施案例大学物理
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课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1.通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3.通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程内容与要求
序号
教学任务
课程内容及教学要求
课程思政设计
教学设计
参考学时
1
绪论
绪论矢量代数基础
使学生明确学习本课程的目的；激发学生对物理课的兴趣；掌握矢量代数基础；
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；
2
专业资料
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2
静电场及其应用
库仑定律静电力叠加原理
理解静电力掌握库仑定律,叠加原理。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：
云层放电人体带电静电试验电介质的极化静电植绒电容器储能位移电流与电动势类泵水比
1
电场强度
掌握电场的概念、电场强度,理解电场的定义叠加原理的意义。
掌握用点法计算电荷电场的叠加方点电荷系和电荷连续分布电场分布。
的带电体的
1
高斯定理
理解电场线、电通量的概念，掌握高斯定理。
能熟练应用高斯定理计算的电荷求解有特定对称性分布的电场，特别是均匀带、无限大平体）电球（面、面、无限长直线、无限长圆柱的电场分布。
1
电势
理解静电场的保守性和环理解电势概,路定理念引入条件。
掌握利用场强势叠加的线积分和利用电原理求电势的两种方法。
掌
0.5
专业资料
.
电势差、电场握电势能、力的功及相互关系。
电容器的电容
理解电容的定义及其物理掌握几种常见电容器,意义的电容的计算方法。
0.5
静电场中的电介质
了解电介质的极化现象及了解电介质中;其微观机理的高斯定理和各向同性电能的关系;D介质中和E用高斯定理处理几种常见电容器填以各向同性电介质时的电场问题。
0.5
3
稳恒磁场及其应用
磁场基本定理
理解磁感应线、磁通量的概念，能计算磁通量；掌握理解磁场的高斯定理,安培环路定理，能应用安培环路定理计算某些具有特殊对称性电流分布的磁场分布。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判
1
理解电流、电流密度、电
2
专业资料
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恒定电流磁场磁感应强度毕奥—萨伐尔定律
源、电动势的概念。
掌握磁感应强度的概念,掌握毕奥－萨伐尔定律并能应用该定律和磁场叠加原理计算简单情况下电流的磁场分布,特形电流别是直线电流和圆了解运动电荷的磁场分布;所产生的磁场。
学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：
螺旋线运动加速器霍耳效应带电粒子运动洛伦兹力通电导线间力磁聚焦居里点实验
带电粒子在电场和中的磁场运动
掌握洛仑兹力、洛仑兹关系式，能够计算分析电荷在均匀磁场中的运动及几问题，了解霍尔效应个应用实例。
1
磁场对电流的作用
理解磁矩概念，掌握安培定律，能计算磁场对载流导线的作用力与对平面载流线圈的磁力矩。
1
介质中的磁场
了解磁介质的磁化现象与了解磁场强度;分类和磁介质中的安培环路定
1
专业资料
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性。
了解铁磁质的特理;
4
电磁感应及其应用
电磁感应定律
掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，能用电磁感应定律求解感应电动势。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：
磁悬浮列车磁悬浮飞碟电磁跳环阻尼摆小型涡电流演示电磁波传播演示
1
动生和感势生电动
能理解动生电动势的起因,计算动生电动势。
1
自感和互感
理解麦克斯韦电磁场理论的两个基本假设，理解感生电场与变化磁场的关系，了解位移电流与变化电场的关系，变化的电场与所产生的涡旋磁场的关系；能应用电磁感应定律求解感应电动势
1
5
气体动理论
平衡态状态参量状态方程
理解平衡态、状态参量、状态方程的概念；掌握理想气体状态方程，能熟状态参练应用于气体有关量的计算。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指
0.5
专业资料
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压强和温度的统计意义
理解理想气体的微观模型和统计假设,掌握压强和温度这两个宏观量的质，掌统计意义和微观本握理想气体压强公式和温度公式。
案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观
导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；布朗运动仪试验演示：
自由度动画花露水实验分子碰撞
0.5
能量按自由度均分理想定理气体的内能
理解分子自由度，掌握能量均分定理和刚性理想气体分子平均平动动能、总能量、平均总动能、平均理想气体内能的计算公式。
0.5
麦克斯韦速率分布律
;了解速率分布函数的概念理解麦克斯韦分子速率分布函数和速率分布解三曲线的物理意义、理种统计速率的意义，并掌握算方法；了三种速率的计
解玻尔兹曼分布率。
0.5
6
热力学基础
热力学第一定律
掌理解准静态过程的特点;握功、热量和内能的概念。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观
①教师讲授相关知识；②教师动
1
专业资料
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理想气体的等值过绝热程过程
能熟掌握热力学第一定律,练地计算理想气体各等值过程和绝热过程中理想的功、热量、内能及气体定体、定压摩尔热容。
和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观
画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：
奥托循环冰箱工作原理斯特灵热机
1
循环过程卡诺循环
能计,掌握循环过程的特征算热机效率、致冷系数；掌握卡诺循环的特点，能熟练进行相关计算。
0.5
热力学第二定律
理解热力学第二定律的两种表述。
0.5
7
机械振动
简谐振动的运动学
-掌握简谐振动的特征和规律动力学方程和振动表达式。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知
1
简谐振动的动力学
掌握描述简谐振动特征的三能够用解析,个物理量的意义旋转矢量法求解描述简谐法、振动;特征的物理量和振动表达式能够从弹簧振子与单摆的初始运动状态求出振动表达式。
1
专业资料
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简谐振动的能量
掌握简谐振动的能量特征。
识的的正确性与程度；试验演示：
大摆角单摆弹簧振子单摆量旋转矢演示简谐振动磁阻尼振动耦合摆球纸片共振桥坍塌振动合成演示
0.5
同方向简谐振动的合成
掌握同方向同频率的简谐振能够计算合振动的合成规律,动的振幅和初相。
理解“拍”频”的概念。
和“拍
0.5
相互垂直的简谐振动的合成
同频率简了解两个互相垂直、谐振动的合成规律和李萨如图形的形成
0.5
8
机械波
机械波的产生和传播
理解机械波产生的条件、传播的方式；掌握描述波动的个重要参量－波长、周期3、波速的物理意义、（频率）相互关系和由什么因素决定；理解与波的几何描述相（波波前关量－波线、波面、阵面）等的意义。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：
水波演示自由端反
0.5
掌握平面简谐波表达式的
1
专业资料
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平面简谐波的波动表达式
物理意义；掌握已给定某点的振动状态或某时刻的波动图象建立表达式的方法，能根据波的表达式进行相算，如某点的振动表关计某时刻的波,振动速度，达式形图象等。
射汽车、火飞机实车、马赫锥验红移蓝移、宙与（宇人片段）警察测速超仪B
波的能量和能量密度
理解波的能量传播特点及能流、能流密度的概念。
0.5
的基波本特征反——射、折射、衍射和干涉
理解惠更斯原理和波的叠掌握波的相干条件;加原理及相长、相消干涉的条件并进行有关计,算。
理解驻波的形成条件;能确定波腹和波节的位置理解半波损失的概念。
0.5
多普勒效应
了解多普勒效应。
0.5
光的相干性
理解单色光、复色光概念、普通光源发光的微观机制、
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观
①教师讲授相关知识；
2
专业资料
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9
波动光学
程光程光差双缝干涉薄膜干涉
光的相干条件和相干光的获得方法。
理解光程与光程差的概念，掌握光程差与相明位差的关系和计算方法,确在什么情况下反射光有了解透镜不引起半波损失,附加光程差的意义。
和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；演示：
双缝干涉解说条纹间距缝宽改变牛增透顿环膜（高反）平的应用移斜劈板转动斜劈板逊迈克尔干涉仪单缝衍射改变缝宽改变分辨波长率的解说光栅缺级解说消光演示
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