初中英语基础知识讲解Word文档格式.docx
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ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1），简单谓语
由动词（或短语动词）构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'
yforthepeo'
ple.我们为人民学习。
2），复合谓语：
情态动词＋不定式
Icanspeakalit'
tleEng'
lish.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'
terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'
lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'
eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
如：
Wemakehimourmon'
itor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'
dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。
用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。
状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。
副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'
don.他住在伦敦
句子成分
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和
补语。
英语的基本成分有六种：
主语（subject）、谓语（predicate）、表语
（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语（adverbial）。
英语句子成分中,有些具有形态标志。
如第一人称代词作主语就用主格“I”,
作宾语用宾格“me”，作定语用所有格“my”。
这些形态变化对分析辨认成分
很有帮助。
汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。
例如：
（1）XiaoLiwenttobedassoonashecamehome.
小李回家后,立刻就睡觉了。
（2）I'
llgowhenIhavehadmydinner.
我吃了饭就去。
在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。
而在汉语中，同一个主语在句中第二次出现时，就可以省
略。
如例
（1）中，汉语说“小李回家后立刻就睡觉了”，省去了第二个分句
的主语，倒可以避免造成误解。
若将第二次出现的主语补出来，说成“小李回
家后，他立刻就睡觉了”。
听的人反而可能把那个“他”误会成另一个人。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下：
基本句型一：
SV（主＋谓）
基本句型二：
SVP（主＋谓＋表）
基本句型三：
SVO（主＋谓＋宾）
基本句型四：
SVoO（主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五：
SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型一
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
1.Thesun│wasshining.
2.Themoon│rose.
3.Theuniverse│remains.
4.Weall│breathe,eat,anddrink.
5.Who│cares?
6.Whathesaid│doesnotmatter.
7.They│talkedforhalfanhour.
8.Thepen│writessmoothly
1.太阳在照耀着。
2.月亮升起了。
3.宇宙长存。
4.我们大家都呼吸、吃和喝。
5.管它呢？
6.他所讲的没有什么关系。
7.他们谈了半个小时。
8.这支笔书写流利。
基本句型二
此句型的句子有一个共同的特点：
句子谓语动词都不能表达一个完整的意*
思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的*
意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：
be,look,keep,seem等属一*
类，表示情况；
get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。
be本身没*
有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
S│V（是系动词）
1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.
2.Thedinner│smells│good.
3.He│fell│inlove.
4.Everything│looks│different.
5.He│isgrowing│tallandstrong.
6.Thetrouble│is│thattheyareshortofmoney.
7.Ourwell│hasgone│dry.
8.Hisface│turned│red.
1.这是本英汉辞典。
2.午餐的气味很好。
3.他堕入了情网。
4.一切看来都不同了。
5.他长得又高又壮。
6.麻烦的是他们缺少钱。
7.我们井干枯了。
8.他的脸红了。
基本句型三
此句型句子的共同特点是：
谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，
但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完
整。
这类动词叫做及物动词。
S│V（及物动词）│O
1.Who│knows│theanswer?
2.She│smiled│herthanks.
3.He│hasrefused│tohelpthem.
4.He│enjoys│reading.
5.They│ate│whatwasleftover.
6.He│said│"
Goodmorning."
7.I│want│tohaveacupoftea.
8.He│admits│thathewasmistaken.
1.谁知道答案？
2.她微笑表示感谢。
3.他拒绝帮他们的忙。
4.他喜欢看书。
5.他们吃了剩饭。
6.他说：
“早上好！
”
7.我想喝杯茶。
8.他承认犯了错误。
基本句型四
此句型的句子有一个共同特点：
谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整
的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承
受者之前时，这一介词往往被省略。
1.She│ordered│herself│anewdress.
2.She│cooked│herhusband│adeliciousmeal.
3.He│brought│you│adictionary.
4.He│denies│her│nothing.
5.I│showed│him│mypictures.
6.I│gave│mycar│awash.
7.I│told│him│thatthebuswaslate.
8.He│showed│me│howtorunthemachine.
1.她给自己定了一套新衣裳。
2.她给丈夫煮了一餐美馔。
3.他给你带来了一本字典。
4.他对她什么都不拒绝。
5.我给他看我的照片。
6.我洗了我的汽车。
7.我告诉他汽车晚点了。
8.他教我开机器。
基本句型五
此句型的句子的共同特点是：
动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还
不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
1.They│appointed│him│manager.
2.They│painted│thedoor│green.
3.This│set│them│thinking.
4.They│found│thehouse│deserted.
5.What│makes│him│thinkso?
6.We│saw│him│out.
7.He│asked│me│tocomebacksoon.
8.I│saw│them│gettingonthebus.
1.他们任命他当经理。
2.他们把门漆成绿色。
3.这使得他们要细想一想。
4.他们发现那房子无人居住。
5.他怎么会这样想？
6.我们送他出去。
7.他要我早点回来。
8.我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的
成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而
加以扩大。
这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是
各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。
下面以基本句
型五为例：
Wefoundthehallfull.
我们发现礼堂坐满了。
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteachers.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师。
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteacherslisten-
ingtoanimportantreport.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。
ingtoanimportantreportmadebyacomradefromthePeople'
s
DailyoncurrentaffairsinEastEurope.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关
东欧局势的重要报告。
不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类
型。
以get为例：
He'
sgettingangry.（SVC）
Hegotthroughthewindow.（SVM）
You'
llgetasurprise.（SVO）
Hegothisshoesandsockswet.（SVOC）
Hegothimselfintotrouble.（SVOM）
Hegotherasplendidpresent.（SVoO）
在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:
Ifoundthebookeasily.我很容易地找到了这本书。
（SVOM）
Ifoundthebookeasy.我觉得这本书很容易。
（SVOC）
Ihavetodosomething.我得做点事。
Ihavesomethingtodo.我有点事做。
表语从句就是"
表句是个句子"
同理,宾语从句,定语从句都这样理解.
表语从句放在连系动词之后,充当复合句中的表语/
下面是我找到的材料,参考一下吧.
基本概念
1．定义：
用作表语的从句叫做表语从句。
2．构成：
关联词+简单句
3．引导表语从句的关联词的种类：
（1）从属连词that。
ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.麻烦是我把他的地址丢了。
（2）从属连词whether,as,asif。
Helookedjustashehadlookedtenyearsbefore.他看起来还与十年前一样。
Thequestioniswhethertheywillbeabletohelpus.问题是他们是否能帮我们。
注：
从属连词if一般不用来引导表语从句，但asif却可引导表语从句，如：
Allthiswasovertwentyyearsago,butit´
sasifitwasonlyyesterday.
这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。
Itlookedasifitwasgoingtorain.看起来天要下雨了。
（3）连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever
连接副词where,when,how,why。
Theproblemiswhowecangettoreplaceher.问题是我们能找到谁去替换她呢。
Thequestionishowhedidit.问题是他是如何做此事的。
Thatwaswhatshedidthismorningonreachingtheattic.那就是她今晨上了阁楼干的。
重点疑难
1．连词because可引导表语从句。
Ithinkitisbecauseyouaredoingtoomuch.我想这是因为你做得太多。
2．在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。
should+动词原形表示，should可省略。
Mysuggestionisthatwe（should）startearlytomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
初中英语时态讲解
初中阶段，要求学生掌握动词六种时态的基本结构（一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时，现在完成时和一般将来时态）及它们的主要用法和区别。
了解过去将来、过去完成时态的基本用法，解题时注意找出关键词，正确判断出时态，按时态结构正确变化动词。
注意句子时态的一致性，注意对特殊时态的处理。
1、一般现在时。
一般现在时通常表示目前阶段经常发生的动作或存在的状态。
通常用“usually,often,everyday,sometimes”。
结构:
1）be动词。
有一顺口溜：
我用am，你用are，is用于他，她，它,单数is，复数are.
肯定式:
主语+am/is/are+其他
否定式:
主语+am/is/are+not+其他
疑问式:
Am/Is/Are+主语+其他?
简略回答:
（肯）Yes,主语+am/is/are
（否）No,主语+am/is/arenot
2）行为动词（实义动词）除主语是第三人称单数外，都用动词原形，主语是第三人称单数时，在动词词尾加-s或-es。
“动词第三人称单数”的加法即“如何从动词原形变为第三人称单数”
1、一般情况加s.2、以o,s,x,ch,sh结尾加es.3、以“辅音字母+y”结尾改y为i+es
主语+动词原形/动词的第三人称单数
主语+助动词don'
t/doesn'
t+动词原形+其他
Do/Does+主语+动词原形+其他
（肯）Yes,主语+do/does（否）No,主语+do/doesnot
缩写形式:
don'
t==donotdoesn'
t==doesnot注意：
have的第三人称单数为has
用法：
1.表示事实,现状,性质或经常的,习惯的动作,常与often,usually,always,sometimes,today,everyday,onceaweek,everyfiveminutes,onSundays等时间状语连用,eg.Hehasabrother.
2.表示普遍真理.eg.Theearthgoesroundthesun.
3.表示在现在时间里所发生的一个动作.eg.Herecomesthetrain.
4.在时间和条件状语从句中代表一般将来时.eg.I'
llgowithyouifyouarefreetomorrow.
2、现在进行时。
通常用“now/look/listen”.
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的结构：
.
肯定句：
主语+be（is,am,are）+动词现在分词-ing
eg:
Iam（not）doingmyhomework.You/We/Theyare（not）reading.
否定句：
主语+be（is,am,are）+not+动词现在分词-ing
一般疑问句：
Is（Are）+主语+动词现在分词-ing？
特殊疑问：
疑问词+be+主语+动词ing?
3.动词加ing的变化规则
1）一般情况下，直接加ing，如：
cook-cooking
2）以不发音的e结尾，去e加ing，如：
make-making,taste-tasting
3）如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，
run-running,stop-stopping,swim—swimming
3、一般过去时态
一般过去时通常用“amomentago,justnow,yesterday,last…”等。
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。
一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am和is在一般过去时中变为was。
（wasnot=wasn’t）
⑵are在一般过去时中变为were。
（werenot=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.行为动词的一般过去时变化
肯定句（Positive）
动词过去式
Iwentshoppinglastnight.
否定句（Negative）
didn’t+动词原形
Ididn’tgoshoppinglastnight.
一般疑问句（Yes/No）
Did…+动词原形…?
Didyougoshoppinglastnight?
特殊疑问句（wh-）
Whatdid…+动词原形…?
Whatdidyoudolastnight?
4.动词过去式的变化：
规则动词的变化：
一般动词
+ed
planted,watered,climbed
以不发音的e结尾
+d
liked
辅音字母加y结尾
-y+ied
study—studied,cry-cried
重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母
双写最后一个字母+ed
stop–stopped
plan-planned
不规则动词的变化：
原形
过去式
sweep
swept
teach
taught
have
had
go
went
keep
kept
think
thought
do
did
find
found
sleep
slept
buy
bought
eat
ate
say
said
feel
felt
drink
drank
is/am
was
take
took
read
give
gave
are
were
mean
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