六年级综合实践教案下册Word文档下载推荐.docx
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1、了解汉字的发展演变
9
10.25－10.29
2、小小啄木鸟
（机动）
10
11.1－11.5
3、成语故事表演
11
11.8－11.12
第五单元 关注能源
1、怎样让电饭锅更节电
12
11.15－11.19
半期考
13
11.22－11.26
2、认识再生能源
14
11.29－12.3
第六单元 探寻钟表世界
1、探究摆钟快慢的奥秘
15
12.6－12.10
2、创意钟表我设计
16
12.13－12.17
第七单元 欢乐圣诞节
1.缤纷圣诞贺卡
17
12.20－12.24
2、圣诞大联欢
18
12.27－12.31
3、圣诞老人大现身
19
1.4－1.7
期末测试
20
1.10－1.14
期末工作
21
1.17－1.21
第一单元 展示与交流
第一课：
废旧电池与环保
教学目标
1、借助活动方法导航案例，帮助学生了解展示交流活动的基本过程。
2、学会展示交流活动的基本形式和方法，培养表达交流的能力。
3、鼓励学生亲自时间体验。
教学重难点
1、关注过程方法的交流。
2、注重学生的情感体验。
教学课时
教学过程
教学札记
一、兴趣话题
师：
经过近一个月对废旧电池与环保问题的研究，同学们的收获可大了！
大家可以商量怎样交流自己的研究成果。
二、我们在行动
1、了解展示交流的形式。
（1）成果类型
（2）具体作品
（3）展示形式
2、准备展示交流
（1）小组交流
学生围绕研究主题，先在小组内把各自的研究过程、获取的资料和研究的成果进行了交流。
（2）分类整理资料
学生先把在研究过程中获得的所有资料按一定的顺序进行整理，然后按不同内容分类、归纳，给同类内容加上序号，并用表格进行了统计。
（3）确定展示的方式
最好能做到动静有机结合，图文与实物并茂，还可借助多媒体、展板等辅助手段。
3、全班展示交流
4、保存研究成果
5、总结反思
三、再试身手
同学们了解到人们还没有充分认识到废旧电池的危害。
大家决定把全班的研究成果进行归纳、总结、整理，然后走进社区，向居民进行展示宣传。
课后反思
在实践活动中，他们学会了交际与合作，学会了用综合知识去分析，解决实际中的问题。
第二单元车迷天地
第一课时汽车知多少
1、通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。
2、通过与现实生活的联系，能够发现目前汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能力。
3、通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新能力。
根据汽车存在的现实问题，设计未来汽车
一、导入主题
随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车的世界。
二、开展实践活动
小组交流收集到的资料
教师：
课前，每位学生都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交流，每人两分钟时间。
通过交流，你会有很多收获和发现。
学生交流，教师巡视指导：
每个小组是否有序发言；
是否每人都发言；
学生是否能边听边思考。
整理资料
教师提出要求：
各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。
小组整理，教师巡视指导：
相同的资料比较，选出最佳资料；
对不完整的资料进行补充；
按不同标准对资料进行分类。
全班交流
（1）做好交流准备，从以下几方面来汇报：
资料是怎样搜集的，搜集到了哪些资料，有哪些感受。
（2）同学介绍时，其他同学要认真倾听，相同的内容不再重复，可以进行补充。
各小组汇报，教师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与同学一起对资料进行归纳。
三、活动总结
通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，学生加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。
教师指导学生对活动进行总结，肯定成绩，找出不足，启发学生利用课余时间通过调查，进一步了解汽车的梨利与弊，为下次活动做好准备。
教师在组织活动时，必须注意活动的有效性，使活动真正落到实处！
注重孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。
第二单元车迷天地
第二课时设计未来的汽车
6、了解展示交流的形式。
（4）成果类型
（5）具体作品
（6）展示形式
7、准备展示交流
（4）小组交流
（5）分类整理资料
（6）确定展示的方式
8、全班展示交流
9、保存研究成果
10、总结反思
本次活动通过课件展示从直观视觉中感受、比较各种车的不同外部造型，展开对车的设计与绘制，以“象形、拟物”的实物形和“简单、概念”的几何形方法设计车辆外形，以“组合式”和“添加式”方式改进车辆功能。
第三单元我们的旅行计划
第一课时设计我们的春游活动
1、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感情，提升学生的责任意识。
2、巩固并提升指定活动计划、设计活动方案的能力；
拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息的能力；
培养学生语言表达及与人交往能力。
3、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；
在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。
1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节的任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作；
2、在活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。
一、创设情境
又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们一起春游的情景，如果照片上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。
教师展示照片，学生分别介绍。
你能说说哪次给你留下的印象最深吗？
为什么？
学生交流自己难忘的活动以及让自己让自己难忘的原因。
教师把学生说的内容板书在黑板上。
现在我们已经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动让大家自己来策划，怎么样？
二、确定主题
今天我们就一起来设计自己的春游活动。
要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？
学生回答，教师把答案都记录在黑板上。
大家考虑得比较全了，不过因为这是依次仪次难得的春游活动，为了让这次活动进行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。
三、活动过程
1、指定活动方案
老师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组的春游活动方案来。
学生小组交流，指定各自的活动方案。
教师适时指导。
各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。
刚才就活动方案各小组进行了交流。
现在我们来看一下春游活动方案中要有的内容。
2、开展实践活动
（1）收集资料
大家在回顾以往难忘的活动时提到了有的地方很有意思，看来地点选择很重要。
请大家收集一些适合春游的地方的资料。
（2）问卷调查
我们用投票的方式来确定最终要去的春游地点吧！
3、设计春游方案
（1）设计
（2）交流设计方案
（3）分工
四、总结与交流
1、展示
春游活动结束了，参与了这样一次我们自己策划的春游活动，你们有什么特别的感受吗？
请把自己的体会写下来。
学生写体会，教师巡视。
学生分别发言，教师在学生发言后进行简单的点评。
2、交流表彰
在这次活动中，有哪些同学给你留下了深刻的印象？
你想怎样表扬他？
五、收获与反思
在解决问题的过程中，允许学生提出不同的解决方法与策略，并引导他们体验不同的方法的优劣，从而能在现实生活中运用比较简单快捷的解决方法。
这也是本节课的重点。
第二课时制订自己的假日旅游计划
一、开展实践活动
有了制定春游计划的经验，面对双休日及即将到来的假期，你一定又跃跃欲试了，那就来制定自己的假日旅游计划吧！
1、小组讨论，制定假日旅游计划要考虑哪些问题。
（1）首先要根据出行时间的长短来选择目的地。
（2）选择的地点要让同行的人都满意。
（3）选择出行方式既要考虑时间也要考虑费用。
（4）住宿要便宜，但要保证干净和安全。
2、和父母一起讨论假日旅游的计划
二、收集资料
1、根据需要，查找自己感兴趣的旅游目的地的相关资料。
2、把备选的目的地列出来，和家人一起商量，确定一个大家都愿意去的地方，然后再对这个地方进行更加深入的了解。
三、制定计划
要求学生列出一个任务清单，可以帮助你把计划制定得更加完善。
四、交流
五、总结与交流
1、尝试编写一份你的旅游目的地的介绍。
2、大家都把旅游方案张贴出来，互相学习借鉴。
六、单元评价和拓展
1、通过制定旅游计划，你学到哪些东西？
对项目设计有哪些体会？
哪些能力得到了锻炼和提高？
2、通过设计春游活动和假日旅游计划，你是不是体验到了有目的、有计划地去做一件事的成就感？
你还想做哪方面的活动设计？
本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。
选择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。
景点资料查询，学生查找相关景点的内容，进行取舍。
一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。
最后撰写计划书，安排每日行程。
这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力。
总之，通过本课的学习，既锻炼学生的评价能力，又展示学生的表达能力。
在作品展示教学环节，各小组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。
大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力，锻炼学生的评价能力和展示表达能力。
但其中也有一些问题：
小组活跃的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的对比。
这些同学家庭因素，外出旅游多、见多识广、性格开朗，具有主导权和话语权，而另外学生则处于被动地步，应该重新调整小组人员的组成。
第四单元巧用废品学科学
第一课时巧用废品学制作
1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新精神。
3、2、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；
掌握科学制作和科学实验的方法。
1、让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力。
2、通过对生活废品的加工与应用，提高学生的动手能力。
一、创设情景
要大家想想搞节能减排小发明的事，你们想好了吗？
（学生积极发言）太好了，大家有这么多的想法，就制定一个制作计划吧！
不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划，学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。
二、确定主题
为了让所有学生都参与制作，教师指导想做同一种作品的学生组成小组，深入讨论方案，然后由各小组派代表在全班汇报。
三、活动过程
1、调查
陀螺是玩具，也是健身工具，陀螺在生活中也有重要作用，你们知道吗？
学生有的说知道，有的说不知道。
今天我们留个作业，请同学们回家问问父母或翻翻书，最好是上网查一查，调查一下陀螺到底有哪些用途，同时也了解一下有多少种陀螺，可以让我们当玩具的都有哪些。
2、交流
在课堂上，学生汇报调查结果，有的说，陀螺是非常好的健身工具；
有的说，陀螺是平衡器，它在旋转时中心轴线总保持平衡状态，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计、制作陀螺
学生按照方案设计、制作陀螺，教师适时指导，帮助学生解决制作中的困难。
4、展示交流、玩陀螺比赛
制作完成后，教师让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场给大家演示。
5、主题宣传
学生确定的主题是“巧用废品学制作”，在设计方案中提出要用废品制作一些玩具，在“六一”儿童节期间送给低年级同学或为他们表演。
而现在只是完成了陀螺的制作，为此，教师又指导学生制作其它玩具，如小火箭、不倒翁、小汽车等。
四、总结交流
1、要求学生以“我用生活废品搞制作”为主题写的一篇小作文，并对这篇命题短文提出几点要求：
（1）要给玩具起一个有意义的名字；
（2）要写清楚这个玩具的玩法和注意事项；
（3）要写出这个玩具的工作原理；
（4）要写清楚这个玩具使用的原料；
（5）要画出玩具的草图，如果有条件最好给玩具照一张照片；
（6）有条件的把上述的内容输入电脑。
2、教师把全班学生所写的短小作文和对每件作品的评价以及每篇文章作者的照片都输入电脑，打印出来，装订成册在班内传看。
五、反思评价
1、让学生对自己的作品进行评价。
2、挑选几件最优秀的作品送给低年级的同学。
六、活动拓展
这些生活废品还有没有其它用途呢？
学生：
有的可以搞小发明，有的可以用生活废品做一些实验。
下面，老师想给大家表演一个魔术。
（激发学生的好奇心，引导学生利用废品玩魔术，深化主题研究。
注重因陋就简、就地取材、废物利用，不单为学校节约了开支，
更是由于取材为学生所熟悉，学生更感兴趣，对开发学生智力、提高学生素质有着重要的作用。
第二课时巧用废品做实验
4、2、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；
一、开展实践活动
（一）学变魔术
1、魔术一：
“听话”的水。
2、魔术二：
白纸显
3、学生试一试。
（二）学做游戏
1、点燃白糖
2、学生试一试。
（三）尝试
我们学着玩了好几个好玩的魔术和游戏，能不能利用我们身边的废旧材料，自己设计一个魔术或游戏？
大家开动脑筋，一起来设计吧！
（四）评选
同学们设计了这么多游戏和魔术，大家一起来评一评，同时也互相取长补短。
二、总结与交流
（一）展示
举办一次班级科学实验擂台赛，演示自己利用废旧物品开展的科学小实验，并请其他同学分析其中包含的科学原理。
（二）收获和反思
让学生说说再活动过程中，你有哪些收获？
积累了哪些经验？
三、评价与拓展
1、评价
2、将活动中发现的问题进一步研究和拓展，同学之间互相交流。
第五单元饮料与生活
第一课时认识各种各样的饮料
1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食和生活习惯；
学会关注生活，增强社会责任感；
在小组活动中培养团队协作的意识与品质。
2、在活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序的开展社会调查活动；
能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；
掌握正确选择饮料的小常识。
1、能正确选择确定解决问题的方法，自主设计一份简单的探究方案。
2、能有个性的表达自己的观点、研究过程及结果；
积极与同伴合作，主动完成小组分配给自己的任务，乐于与同伴分享活动成果。
一、确定主题
1、兴趣导入
同学们还知道哪些饮料广告？
谁能来介绍给大家？
（同学们介绍自己喜欢的广告语。
）
你们平时都爱喝什么饮料？
为什么爱喝？
能告诉我吗？
你知道这种饮料含哪些成分吗？
它的价格是多少？
保质期是多少天？
2、揭示主题
（1）教师引导：
对于饮料我们还有哪些不知道的问题呢？
你们还想知道什么？
（2）通过讨论，学生纷纷提出想要了解的问题。
（3）学生通过讨论一致决定：
通过调查去了解各种各样的饮料，探索自己感兴趣的问题。
二、制定方案
1、成立研究小组
2、制定研究方案
三、开展研究
1、了解人们对饮料的态度
（1）让学生在本班进行小调查，了解哪些同学喜欢喝饮料，喜欢喝什么饮料及喜欢喝的原因。
（2）以小组为单位，谈谈自己的家人和朋友喜欢喝什么饮料、喜欢的原因，并做好记录。
（3）教师将学生讨论的结果进行归纳，并进行分类统计。
2、开展社会调查活动
（1）以小组为单位，根据研究主题和班内调查发现的问题确定本组的调查内容和项目。
（2）知道学生设计好自己的记录表，并做好其他准备工作。
（3）各小组按照各自的活动方案开展调查活动。
3、整理资料
（1）各小组把所有资料汇总编目。
（2）对调查数据运用多种方法分类统计并进行分析，得出自己的结论。
（3）各组认真回顾自己的调查过程，总结调查的经验，根据自己的汇报内容选择了适宜的展示方式，为接下来的交流活动做好了准备。
4、展示交流
采用了多种教学方法相结合，如：
生活再现法、分组合作法、情境模拟法等。
一是再现生活中的现实场景。
通过让学生谈自己在超市所见的饮料、让学生观察常见饮料的图片、观看动画视频等，激发学生的兴趣，引发学生自己去探索去发现和总结生活经验，让、知识更贴近生活。
第二课时饮料与健康
（1）、关于饮料与健康的关系，同学们想了解哪些问题？
让我们做个问卷调查吧！
（2）、把问题汇总起来，进行归类，设计一份调查问卷，然后选择一个年级进行问卷调查。
2、分析
收回问卷后，认真进行统计分析，看看通过调查结果发现了什么问题。
3、访问
通过访问，了解身边的人对饮料的认识和选购技巧。
（1）怎样辨别饮料的质量呢？
（2）超市里哪种饮料最畅销？
（3）常喝碳酸饮料对少年儿童身体健康有什么影响？
（4）您平时给孩子常买什么饮料？
您认为孩子喝饮料有利于健康吗？
4、收集资料
通过网络、书籍、报刊、电视、广播能获得许多饮料与健康的相关资料，有助于我们对这个问题有更清楚的了解与认识。
5、分析资料
1、交流
通过探究，同学们获得了哪些成果？
让我们举办一次“饮料与健康”班级交流会，用获得的资料支持自己的观点。
2、宣传
3、收获与反思
了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；
第六单元准备做一名中学生
第一课时走进中学
1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往与憧憬，培养学生主动适应新学习环境的意识与能力。
2、能通过网络查阅资料；
能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；
能向中学的老师展示自己的特点或常熟。
1、懂得研究性学习的基本步骤，知道制定活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法；
2、学会制作自我推荐卡的方法。
一、制定活动方案
1、想一想，我们要了解中学的哪些情况？
我们可以开展哪些活动？
需要做哪些准备？
2、设计活动方案
1、网络查询
开设哪些课程？
该校的特色课程是什么？
该校的办学条件、师资水平、招生等。
2、参观考察
（1）、以小组为单位到中学去参观考察。
（2）、请中学的老
升级会员 