六年级上册《求百分率》学案Word格式.docx

六年级上册《求百分率》学案Word格式.docx

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2、过程与方法：

引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。

3、数学思考：

使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。

4、情感、态度与价值观：

让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率于生活，体验百分率的应用价值。

教学重点

理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。

教学难点

探究百分率的含义。

教学用具

PPT

预习指导

阅读教材，思考：

什么叫达标率？

怎样计算达标率？

步骤时间

教师活动

学生活动

复习导入

（8分）

1、出示口算题，限时1分钟，并校正题目。

2、小结学生所提问题，并指名口头列式。

3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。

4、小结：

算法相同，但计算结果的表示方法不同。

、说明：

我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率；

那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。

这些统称为百分率。

导入新，揭示目标。

1、口算比赛：

（1分钟）（见）

2、根据口算情况，提出数学问题。

（做对的题目占总题数的几分之几？

做错的题目占总题数的几分之几？

）

3、尝试解答修改后的问题。

4、比较：

“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点？

、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新的学习：

（1）知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。

（2）学习求百分率的方法，会解决求百分率的问题。

设问导读

（9分）

1、说明达标率的含义。

2、板书达标率的计算公式，并说明除法为什么写成分数的形式？

3、组织学生以4人小组讨论。

4、巡回指导书写格式。

阅读例题，思考下面的问题：

1、什么叫做达标率？

2、怎样计算达标率？

3、思考：

公式中为什么要“×

100%”呢？

4、尝试计算例1的达标率。

质疑探究

（分）

1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。

2、要求学生认真计算，并对学生进行思想教育。

1、生活中还有哪些百分率？

它们的含义是什么？

怎样求这些百分率？

2、求例1

（2）中的发芽率。

巩固练习

（14分）

一、指名口答，组织集体评议，再次引学生巩固百分率的含义。

二、对每一道题都要让学生分析、理解透彻，并找出错误原因。

三、出示问题，指导学生书写格式，并强调：

1、解决问题要注意：

看清求什么率？

找出对应的量。

2、引学生比较、发现：

这些百分率和100%比较，大小怎样？

哪些百分率可能超过100%？

3、引学生观察、发现：

出勤率+缺勤率＝1

一、说说下面百分率各表示什么意思。

（1颗星）

1、学校栽了200棵树苗，成活率是90%。

2、六

（1）班同学的近视率达14%。

3、海水的出盐率是20%。

二、判断。

（2颗星）

1、学校上学期种的10棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率为10%。

（）

2、六年级共有4名学生，今天全部到校，今天六年级学生的出勤率为4%。

（

3、把2克盐放入100克水中，盐水的含盐率为2%。

4、一批零的合格率为8%，那么这批零的不合格率一定是1%。

、工厂加工了10个零，合格率达100%，则这批零有100个合格。

三、解决问题。

3、解决问题（3颗星）

（1）我班有27名同学，上学期期末测试中，有24人优秀，那么我们班成绩的优秀率是多少？

27名同学全部合格，合格率是多少？

（2）六

（1）班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。

堂检测

（3分）

要求，以2人小组互查，每人练习一道题，口头列式。

1、王大爷在荒上植树，一共植了12棵，有11棵成活。

这批树的成活率约是多少？

2、王师傅加工的300个零中有298个合格，合格率是多少？

堂总结

（1分）

突出“关键点”。

谈谈本节的收获。