六年级上册《求百分率》学案Word格式.docx
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2、过程与方法:
引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程,自主建构知识,归纳出求百分率的方法。
3、数学思考:
使学生学会从数学的角度去认识世界,逐步形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观:
让学生体会百分率的用处及必要性,感受百分率于生活,体验百分率的应用价值。
教学重点
理解百分率的含义,掌握求百分率的方法。
教学难点
探究百分率的含义。
教学用具
PPT
预习指导
阅读教材,思考:
什么叫达标率?
怎样计算达标率?
步骤时间
教师活动
学生活动
复习导入
(8分)
1、出示口算题,限时1分钟,并校正题目。
2、小结学生所提问题,并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”,引学生分析、解答。
4、小结:
算法相同,但计算结果的表示方法不同。
、说明:
我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率;
那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。
这些统称为百分率。
导入新,揭示目标。
1、口算比赛:
(1分钟)(见)
2、根据口算情况,提出数学问题。
(做对的题目占总题数的几分之几?
做错的题目占总题数的几分之几?
)
3、尝试解答修改后的问题。
4、比较:
“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点?
、举一些生活中的百分率,明确目标,进入新的学习:
(1)知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。
(2)学习求百分率的方法,会解决求百分率的问题。
设问导读
(9分)
1、说明达标率的含义。
2、板书达标率的计算公式,并说明除法为什么写成分数的形式?
3、组织学生以4人小组讨论。
4、巡回指导书写格式。
阅读例题,思考下面的问题:
1、什么叫做达标率?
2、怎样计算达标率?
3、思考:
公式中为什么要“×
100%”呢?
4、尝试计算例1的达标率。
质疑探究
(分)
1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。
2、要求学生认真计算,并对学生进行思想教育。
1、生活中还有哪些百分率?
它们的含义是什么?
怎样求这些百分率?
2、求例1
(2)中的发芽率。
巩固练习
(14分)
一、指名口答,组织集体评议,再次引学生巩固百分率的含义。
二、对每一道题都要让学生分析、理解透彻,并找出错误原因。
三、出示问题,指导学生书写格式,并强调:
1、解决问题要注意:
看清求什么率?
找出对应的量。
2、引学生比较、发现:
这些百分率和100%比较,大小怎样?
哪些百分率可能超过100%?
3、引学生观察、发现:
出勤率+缺勤率=1
一、说说下面百分率各表示什么意思。
(1颗星)
1、学校栽了200棵树苗,成活率是90%。
2、六
(1)班同学的近视率达14%。
3、海水的出盐率是20%。
二、判断。
(2颗星)
1、学校上学期种的10棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率为10%。
()
2、六年级共有4名学生,今天全部到校,今天六年级学生的出勤率为4%。
(
3、把2克盐放入100克水中,盐水的含盐率为2%。
4、一批零的合格率为8%,那么这批零的不合格率一定是1%。
、工厂加工了10个零,合格率达100%,则这批零有100个合格。
三、解决问题。
3、解决问题(3颗星)
(1)我班有27名同学,上学期期末测试中,有24人优秀,那么我们班成绩的优秀率是多少?
27名同学全部合格,合格率是多少?
(2)六
(1)班今天有48人到校,有2人缺席,求出勤率。
堂检测
(3分)
要求,以2人小组互查,每人练习一道题,口头列式。
1、王大爷在荒上植树,一共植了12棵,有11棵成活。
这批树的成活率约是多少?
2、王师傅加工的300个零中有298个合格,合格率是多少?
堂总结
(1分)
突出“关键点”。
谈谈本节的收获。