江苏省盐城市时杨中学学年高二上学期期中考试生物选修试题 Word版含答案Word格式.docx
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C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡
8．关于下丘脑功能的叙述，正确的是
①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
A、①②B、②③C、②④D、①③
9、如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
10．下列关于人体免疫的叙述中，正确的是
A．HIV病毒能够攻击人体的B细胞，使患者免疫系统瘫痪
B．人体可通过浆细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
C．体液免疫中，效应B细胞与靶细胞密切接触致靶细胞裂解
D．当相同抗原再次刺激机体时，机体将产生更激烈的免疫反应
11．下列与免疫失调无关的疾病是
A．过敏性鼻炎 B．血友病
C．艾滋病D．系统性红班狼疮
12．取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如右图所示的实验：
将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，强刺激c处，电位计指针的偏转情况是
A．不发生偏转
B．发生一次偏转
C．发生两次方向相同的偏转
D．发生两次方向相反的偏转
13.下列关于神经调节的错误叙述是
A．大脑皮层言语区的“S”区受损将出现运动性失语症
D．当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位
C．兴奋始终以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D．传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导
14．下列关于生长素作用的叙述中错误的是
A．一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长
B．植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同
C．越靠近顶芽的侧芽附近生长素浓度越高
D．生长素的生理作用具有两重性
15.在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片，从右边用光照射，燕麦胚芽
的生长情况将是
A．直立向上生长B．不生长
C．向左弯曲生长D．向右弯曲生长
16．下图
（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；
图
（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。
下列图
（一）
（二）中所表示的生物关系配对正确的一组是
A．①—甲B．②—甲C．③—丙D．④—乙
17．图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如图中甲）；
在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如图中乙），下列有关种群增长曲线的叙述正确的是
A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后
B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点开始
C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长
D．若此图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0
18．下列关于某生态系统示意图的叙述错误的是
A．生产者固定的太阳能就是流经此生态系统的总能量
B．图中由捕食关系而形成的食物链共2条
C．图中的鹰属于第三、四营养级
D．若食虫鸟净增重1克，则至少消耗植物25克
19．下列属于生态系统功能过程描述的是
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时，就会通过"
跳舞"
动作"
告诉"
同伴去采蜜
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
20.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。
下面罗列设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是
A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理
C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸
D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应
二、多选题：
本题包括5小题，每小题3分，共15分。
每小题有不止一个选项符合题意，全选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
21.下列免疫细胞中，能够特异性识别抗原的有
A.记忆细胞B.B淋巴细胞C.效应T细胞D.浆细胞
22．张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上南极内陆冰盖最高点。
当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是
A．皮肤血管血流量的变化B．身体耗氧量变化
C．肾上腺素分泌量D．汗腺的分泌量
23．下列关于植物激素的叙述，正确的是
A．用赤霉素处理芹菜，可以使食用的叶柄增长
B．为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯处理
C．一定浓度的生长素能促进插枝月季生根
D．在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康
24．右图为某生态系统能量流动示意图（单位：
J/cm2·
a）,以下分析正确的是
A．甲的数值是1250J/cm2·
a
B．乙到丙的能量传递效率为15％
C．乙的个体数目一定比甲少
D．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
25.种群、群落和生态系统的描述中，正确的是
A．建立自然保护区可保护生物多样性
B．研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量
C．农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统
D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低
第Ⅱ卷
三、非选择题：
本题包括7小题，共65分
26．（9分）根据下图,回答问题：
（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是（填序号）。
（2）⑥、⑦、⑧、⑨中，不属于内环境的是____（填序号）。
（3）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2浓度最高的是__________（填序号）。
组织液中氧气需要经过层膜才能被组织细胞利用参与有氧呼吸。
（4）某人皮肤烫伤后，出现了水泡，该水泡内的液体主要是指图中的标号。
（5）若人体细胞外液渗透压升高时，则下丘脑受到刺激，产生兴奋，并传至，从而产生渴觉。
（6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多?
，其结果将会引起组织。
27．（8分）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。
据图回答：
（1）图中能将外界刺激转变成兴奋的结构是_________，当反射活动进行时，b细胞膜内电流方向与兴奋传导方向_________（填“相同”或“相反”）。
（2）兴奋在甲图中d处传递过程中信号转换模式是_________。
乙图中的B是下一个神经元的 。
（3）缩手反射时，兴奋从乙图中A传到B的信号物质是 。
兴奋不能由B传到A的原因是 。
（4）在一次反射中，从感受器接受外界刺激到效应器作出反应的时间长短，这可能与图甲中_______的数量有关。
（5）乙图所示结构A与B之间的液体为。
28、（7分）根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：
（1）图中TRH是________，B是_________。
（2）寒冷环境中激素A和B在血液中的含量_________，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是____________。
（3）在一定的温度范围内，恒温动物都有维持体温相对恒定的能力，但是如果切除动物的下丘脑，这种调节能力就会丧失，这说明。
（4）常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将________，这种调节属于________调节。
29．（15分）下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：
（1）碳在无机环境中以
形式存在，而在无机环境与生物群落之间以
形式进行循环。
（2）物质循环的特点，碳循环始终与
结合在一起进行。
（3）A过程是
作用，与A过程本质相同的有
过程（用图中字母代号填写）。
（4）图中缺少的一个重要箭头是
。
（5）若要调查绿色植物的种群密度常采用的方法是______。
（6）该生态系统与森林生态系统相比，___（抵抗力/恢复力）稳定性更高。
（7）利用信息素防治害虫，则信息素属于生态系统的______信息；
若该农田被弃耕，则该农田发生的群落演替属于_____演替。
（8）“周一请吃素”，这一理念也得到了广大环保人士的支持。
试从碳循环和能流动角度分析该理念的合理性：
______________________________________。
（9）松土是许多地方栽培植物中经常使用的一项措施。
但是现在有些专家认为松土会加剧全球变暖，结合示意图分析这一观点的正确性：
______________。
（10）根据上图，要减少温室效应，你认为应调整图中的过程_____________（填字母）。
并请你提出保持碳循环相对平衡的对策（至少答出两点）：
30、（7分）萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
一、实验原理：
萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有_______________性。
二、实验过程与方法：
（1）取材；
取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。
（2）实验：
①将插条分别用不同的方法处理如图1；
②将处理过的插条下端浸在清水
中，注意保持温度（25—30℃）。
（3）记录：
小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2。
三、结果分析与评价：
（1）从图2中，可得出的结论是________________________________________（2分）。
（2）插条若没有生出不定根，其原因最可能是_______________________（2分）。
（3）温度、处理时间等要一致，其原因是________________________。
（4）每组都选取10根插条，其目的是_______________________。
31．（8分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：
培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系。
实验材料、用具：
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（2mm×
2mm方格）、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：
是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中酵母菌总数。
连续观察7天，并记录每天的数值。
（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：
开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于，酵母菌呈“S”型增长。
（2）本实验没有另设置对照实验，原因是。
为提高实验的准确性，实验时应进行。
（3）在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管目的是。
如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是。
压在小方格边线上的酵母菌计数方法。
（4）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：
（2分）
32．（11分）下图为人体免疫部分过程示意图。
请据图回答。
（1）A的名称是_________________。
B的名称________________.
（2）①过程属于免疫。
（3）图中③⑤⑦属于_________免疫，②④⑥属于________免疫。
（4）当同种抗原再次侵入机体时，______________会迅速增殖、分化，产生大量的浆细胞，从而产生更多的__________来消灭抗原。
（5）右下图表示将抗原X注射到兔子体内后抗体产生量的变化。
若第8天，再一次注射抗原X，则抗体产生情况是怎样的？
请在右下图中用曲线表示出来（2分）。
（6）以下细胞中，具有增殖分化能力的是
（多选）
A．记忆细胞
B．T细胞
C．浆细胞
D．效应T细胞
（7）接种流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次的患流感，其免疫学原因可能
是。
生物试题（选修）参考答案
一、单项选择题：
本题包括20小题，每小题2分，共40分。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
B
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、多项选择题：
21
22
23
24
25
ABC
BC
ABCD
ABD
26．
（1）⑥和⑦
（2）⑧
（3）⑧3（4）⑦
（5）渗透压感受器大脑皮层
（6）⑦组织液水肿
27．
（1）感受器（符号错不得分）相同
（2）电信号→化学信号→电信号 细胞体膜或树突膜
（3）递质 递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
（4）突触（符号错不得分）
（5）组织液
28．（7分）
（1）促甲状腺激素释放激素肾上腺素
（2）上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量
（3）下丘脑是体温调节中枢。
（4）减少反馈
29.（15分）
（1）二氧化碳；
二氧化碳
（2）全球性能量流动
（3）分解作用BC
（4）大气中的CO2到绿色植物
（5）样方法
（6）恢复力（7）化学次生
（8）减少了食物链的营养级，降低了能量流动过程中的能量消耗
（9）土壤中的微生物通过有氧呼吸将土壤中的有机质分解成二氧化碳
（10）D开发新能源，如太阳能、核能等清洁能源提高能量利用效率
30、（7分）一、两重
三、
（1）300—500mg／L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度（2分）
（2）萘乙酸的浓度过高（2分）
（3）对照实验要遵循单一变量原则
（4）减少实验偶然性带来的误差
31．（8分）
（1）环境资源和空间有限
（2）该实验时间上形成前后自身对照 重复实验
（3）使酵母菌分布均匀稀释菌液
只计小方格相邻的两边及夹角上的酵母菌
（4）探究酵母种群数量与营养物质（废物、pH、溶氧等）的变化关系（2分）
33（10分）
（1）效应T细胞抗体
（2）非特异性（3）体液；
细胞
（4）记忆细胞；
抗体
（5）
（6）AB
（7）流感病毒易突变；
抗体和记忆细胞寿命短
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