初一学生的学习习惯如何养成Word格式.docx
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、物理难度飞跃：
模型化凸显，综合素质的要求大大加强，无论从题目篇幅还3是所涉及规律的数量和复杂程度上，都会有质的飞跃。
初一学习方法：
初中生学习习惯培养方案初中生学习方法但人们通常你知道吗？
习惯在每一个人的生活中无处不在，习惯比聪明更重要，起。
而却很少把习惯和成功关联在一只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，你会发现习惯几乎是成功的当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，但是，工作中有意识有些习惯是在后来的学习、有些习惯是从小养成的，决定性因素。
地培养出来的。
比如，一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯，他成年后，在工作中就会成为一个计划性很强的人，所以培养良好的学习习惯很重要。
一是平时对待学习马马虎虎，小学常常出现这样两种不同类型的学生：
凭自己的自己得意，这种人，，”冒尖“有时还会在个别学科上学习成绩还过得去，小聪明，学得很苦，很少玩，二是平时看起来很努力，；
”聪明的脑袋“同学们也羡慕他有个学习成绩却平平，有时还会在学习上出现低潮，这种人，自己着急，同学们看不。
随着学习年段的上升，到了初中，特别是到了初二、初三、”脑袋笨“起，说他”聪明的脑袋“高中以后，学科增多，难度加大，这两类学生学习成绩每况愈下，脑袋笨“不灵了，的则更加困难重重，自己苦恼，家长着急。
初中生学习成绩不”大约有事实上，。
其中起主导作用的是他们的学习习惯不好佳与多种因素有关，然而，具有一定的普遍性和代表性。
的学生在学习习惯方面存在问题，80%％到70遗憾的是，问题的严重性并没有引起学生的高度重视。
尤其是学习习惯养成的最佳时期。
卫生习惯，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；
反之，错过了最将贻误终生。
而让不良习惯发展形成恶习，从小忽视良好习惯的培养，佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。
在初中阶段，要特别注意培养主动学习、积极进取、善于动脑动手动口的习惯。
得从以下几个方面抓起：
要养成良好的习惯，一预习预习是学习中最重要的一、预习不是简单提前看几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。
种学习习惯，可以使预习听课的重点，预习能让同学们在听课的时候有目的性。
一看书而已，听起课来当然因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，同学们更从容地听课，这种优势会转化成为信心，预习会让学生获得一种心理上的优势，此外，会轻松。
超越其他学生。
从而、预习时间课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。
学习较好的同学，只1需花少量时间。
因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白抓住每节课的所以，预习的目的只是为了理清知识体系和听课的条理。
的情况，
对于学习较薄弱的空档时间预习是基础较好的同学应该应用的效率最高的方法。
学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天进行。
同、预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。
把2知把前面的基础因为知识是环环相扣的，预习的时间排在每天的复习时间之后，坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的识掌握好是进一步学习的基础。
学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。
在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，解力求自己独立思考、遇到疑难问题时，这本身就是提高自己分析能力的过程。
提醒自己在上课时注意听老就用铅笔画上记号，对于无法弄懂的地方，决疑难，如果预习不思预习时的思考是预习过程中最重要的环节，师在这一点上的讲解。
预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的考就等于没预习。
浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。
在预习的时候，把所有不太懂的到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询地方全部找问，消灭这些学习上的障碍。
、预习结果怎样才算预习好了呢？
那就是预习之后，对知识的体系和知识本身3特别要把难点或不对知识的应用方法也有一个初步的感觉。
有一个大体的了解，每节内容后面的练习自己可以先做一以便上课时更加注意。
懂之处用彩笔划出，的练习题。
80%的新内容，会做70%做，做到看懂、文理科的预习侧重点不同文科：
对于文科，预习的时候要注意理解，搞清楚4和概要了解文章的内容、政治要通过看书本，历史、语文、例如：
问题的实质；
观点等实质性问题。
象英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课除了看之在课文中理解单词的意思。
在看课文时把本课生词着重标记出来，文，还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要外并能用自己的话来要掌握文章的中心思想，另外，达到可以流利朗读这一标准。
复述，达到灵活应用的程度。
理科预习要遵循以下步骤：
理科：
这样有利⒈预习的内容大约比老师提前一天，于灵活掌握自己的学习进度。
⒉预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。
听课时要特别注意这些不懂的地方做上记号。
⒊不一定要把所有内容完全弄懂，问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。
分层次地将这章的知识点列举出在纸上列一个图表，⒋对于知识点繁杂的章节，来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。
、对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识二、听课5以下是科学的听课方而会听课就更重要了。
很重要，听课是学习的最有效途径，式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。
，变”学堂“为”课堂“如何上好课？
这是初中生特别要注意的一个问题。
首先要变；
同时，要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。
”学“为主动地”听“被动的有着一种强烈渴求知识的愿望，良好的上课习惯有哪些呢？
精神饱满进课堂，这。
把预习中存在的问题放在课”听、记、练“是上好一堂课的保证和动力。
上课要堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
听课的方法，抓住思路、前松后紧、因人而异、以我为主。
要：
”四项基本原则“可参考眼到、耳到、手到、心到”到四“做到。
要养成手脑并用的好习惯，做，即实际上，又有习惯的培养。
这里面既有方法的问题，以听为主，到边听边想边记，学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往一般的往是形成学习能力的基础既可培养良好的学习习惯，又能”上好课“。
这样，提高了。
需要注意以下掌握学习方法，学习能力也就逐步点：
4听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，积极思考上课的时候要紧、1让自己的思维活跃起来，这样获得知识不仅快而且掌握牢跟着老师的思路，200%更要集中尤其是当老师讲到自己不懂的地方，要有重点地听老师讲课，固。
思考老师提的注意力听，边听边思考，看看老师是怎么分析这个问题的。
积极听懂之后再回过头来分析一下自己而不只是盯着问题的答案。
出的每一个问题，之后当初是怎么想的，为什么当时没有想到？
这样教材上的重点和难点在听课认真听课会帮以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。
就了然于心了，助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞。
尖子生和普通同学的一九十。
一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、其实，是否能弥补知识上的漏洞。
个区别就在于，往往是理解知识点之间的那些漏洞，和区别。
能不能看出题中的已知条件并分析出题中的未知条件，就全靠它联系了。
这才是考试、做题时，深刻理解题目的根本、答为所问的根本。
、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径上课时不仅要听老师讲思路，同时2这如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，有没有别的做法，还要想一想，互动的活动。
把被动的听课变成了一种积极、样上课就能够主动接受和吸收知识，有利于提高课堂学习积极性和表达能力，上对于答主观题来说也是很有帮助的，上课要专心听讲并注重与老师进行眼另外，课也就变成很有乐趣的学习活动了。
理解新知识，这样就会最大限度地利用课堂上的时间消化吸收、神和语言的交流，且可以获得老师更多的反馈和关注。
并也不同如果是理科课程，要边听边想：
为讲明一个定理，推”听法“、不同学科3什出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？
两个例题之间又有哪要注意听清哪些是观点，比如政治，么相同点和不同之处？
如果是文科课程，过而历史课又要注意历史事件的背景、哪些是用观点解释社会现象。
些是事例，程、意义和影响，以及那些必记的年代。
”批判地吸收“、听课需要4就是老师本身的语言或行为对说具体点，有时听课会经常受到客观环境的影响。
里学生就会暗地再加上老师的讲课风格存在差异，学生的听课产生一定的影响。
评价老师，这个老师讲得好，爱听，就好好听；
那个老师讲得不好，不爱听，就作为学生不要过多受此影响，其实这样受损失的只能是自己。
不好好听。
会轻视，要善于批判地吸收。
另外，要善于边听边分析，边归纳。
比如：
老师这节课讲了哪些是过渡性语言，哪些是说明性语言，要分清楚哪些是结论性语言，一百句话，些语言彼此关系如何，重点要记住哪几句，等等。
这大有学问一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的，”分钟5静思“、课后5讲因为通常老师会在前几分钟复习上节课的内容，而在最后几分钟复习这节课的内容，所以在这段时间一定要认真听讲，这样可以减轻课下复习功课的压力，在心中快速把课利用课间休息时间，同时更要注意课后的及时思考。
非常有效。
刚讲过的一些关键的思路理一遍。
而通过静思从题意到解答整个过程详细审上这样可以保证并记忆一些关键的解题技巧，可以轻而易举地划分题型，视一遍，思维的连分50分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复习5贯性。
所以，钟。
会做笔记的同学可能上课时记得并做笔记做笔记是门很少有人研究的学问。
三、不多，但很有成效。
有些同学的笔记只有自己看得懂，但也很有效。
相反，有的甚至会影响听课效不仅效果差，上课时几乎一直在记笔记，同学笔记记得很多，果。
所以学会有效地做笔记对于每一个同学来说都是很重要的。
、如何记课堂笔记？
1有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和做笔记是建立在预习的基础上，录首先要记在课堂笔记方面，心同时运动的智力活动过程。
手、脑、眼、方法，老师讲课的要点（并不是每一句话）。
笔记中特别注重标明重点、难点和老师要而主要是笔记不是记录老师在黑板上的板书，待课后自己消化。
求回答的问题，自己对问题的解决方包括老师教的一些分析问题的方法，自己在听课时的思考，一定要紧当板书很少时，一部分是老师所讲的重点和难点。
案和对疑问的解答，从而较完同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来，跟老师的思维一起思考，整地记录下老师的思考、分析、论证过程。
在时间不充足的情况下，先听懂老师路，下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。
另外，每一的分析思学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍。
门科目都有自身的结构，一个人的思维紧密联系，如果可以摸索形成与学科特点相适应的同时，笔记与笔记结构，那么便已初步掌握了该学科的思维方式，自然会促进该学科的学习。
、课后笔记要消化吸收，做好自我监控课后，要通过笔记对所学的内容进行复2之除了对老师讲解的内容做笔记笔记就是帮助自己复习的一个工具。
习和归纳，外，记录试卷上的要点和做错的题目记在笔记本上也很有用，把做过的练习卷、平时有空并写出详细的解题步骤和解题思路及答案。
那些很具有代表性的错题，就翻开看看这些错题，另外每次考试复习前再认真看一遍，可以引以为鉴，时避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。
）每一门课最好准备专用的笔记本，不要在一个本里同1、记笔记应注意事项：
3以便通过颜色可以准备几种不同颜色的笔，这样会很混乱。
时记几门课的笔记，突出重点，区分不同的内容。
）这个计划包括：
第一，在对内容预习、复习的基础上，对上课大概记什么，2不记什么，要有个计划；
第二，在记笔记的格式安排上，事先要有个计划。
比如可以在每页笔记的右侧划一竖线，留出的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得1/4或1/3体会。
左侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。
要学会一些提高笔记速度的方法，另外，要条理清晰。
记笔记一定要有重点，）3只要自己建立一套适合自己的书写符号。
可以简化某些字词，以提高笔记效率。
以后复习，看得懂就可以。
升“、整理笔记的作用不可忽视。
它能够对知识进行梳理和系统化，是对笔记的4。
另外，要及时对笔记上的东西进行复习，这是对你自己劳动成果的利用和”华尊重，同时能够将笔记的价值完全地体现出来。
、值得你注意的是，记笔记和听课是相辅相成的，听课是记笔记的前提条件，5二者缺一不可。
而记笔记是对听课的一种补充和巩固，你一定要协调好听课和记笔记的关系，不能只听不记，也不能只记不听。
关键是形成一个适合自己情况效果也会因人而异。
复习复习的方法有很多，四、并且使之成为自己的一种学习就应该坚持下去，只要感觉效果好，的复习方法，不妨借鉴当你还没有找到十分有效的复习方法时，结果一定会是很好的。
习惯，一下成功者的经验，这是找到适合自己的有效复习方法的一个捷径。
、复习要把握时间和频率①时间：
当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越1过另一方面通看笔记来回忆重点；
复习时一方面通过看书、遗忘率就越高。
晚，怎样才能六门甚至更多的功课需要复习时，若五、做相应的练习题来巩固强化。
使有限的时间在众多科目之间得到合理的配置呢？
通常要在完成老师任务的前下，在自己精力允许的范围内，扬长补短，即加强弱科，巩固优科，争取发提因为要留出机动时间来应制定计划时不要把时间安排的太紧，两个强科。
展一、或临时任务，防止计划被打乱。
”突发事件“付新学没有人只通过一次复习就能一步登天的。
复习不是一次性的工作，②频率：
复到周末则把本周所学的再总体过三天还要再复习一遍，当天要复习，的东西，，以一个月为周期，例如：
在学习第四单元的时”循环复习法“习一遍。
还要进行除了复习本单元，候，在复习第三单元的时候则顺带复习第二还复习第一单元；
又不会一下子占用太多时间。
这样就对以前的内容不断进行有规律的复习，单元，此外还要进行阶段性复习和考试前的复习。
、复习方法复习的时候要把握书本，紧贴书本。
没有任何一门考试是脱离教材2复平时学的东西可以说是一粒一粒的珍珠，就把握了考试题。
把握了教材，的。
重点复习自己知复习时一定要有侧重点，把所学的东西串起来。
习就是一条线，首先要对自己的学习状况有一以及课程本身的重点和难点。
识上的弱点和缺陷，清醒的认识，明白自己的弱点和缺陷在那里。
复习是一次再学习的过程，是个要做到透彻复习时要思考知识掌握的程度，对所学知识进行一次再加工的过程。
练应用。
理解、熟尝试回忆“①就是先复习法，”尝试回忆“复习法复习过程中常用到的一种方法是”回忆，。
边”过电影“不看书，把老师上课讲的主要内容回忆一遍，有人称之为再打开课堂等整个过程结束后，对于回忆不起来的内容就先空着。
边写在纸上，那尤其对于学习的效果十分有好处，这样对检查自己听课、笔记和书本来对照，或者在临对照后印象会特别深刻。
或者回忆错误的内容，些回忆不起来的内容，到回忆中断的时候拿出睡之前躺在床上闭住眼睛努力回忆老师今天讲课的重点，课本和笔记本再看一遍，这种方法既节省时间，效果也非常好。
——内容——目录“②同四部曲法每天的小复习通常以课本为主，”目录——联想而进行少量练习以检验自己的掌握程度。
时辅以少量的总结及讲解型的参考书，一般跟着老师的复习进要进行一次大规模的统一复习。
完成一个大的学习阶段，中争取把所有的问题在复习也要安排较多的时间复习自己较差的科目，度复习，这就需要联系前后的知识点，不给考试留下任何疑点。
解决，总结一些技巧和规四部曲，即：
先翻到目录，把章节的知识”目录——联想——内容——目录“律。
脉络理清，在头脑中形成一定的知识体系、框架；
再翻到具体章节，一字不落的看一遍，以求细致理解每一个知识要素；
而后回忆、联想一下书上的知识点；
最做的便是再翻到目录，在头脑里回顾一次。
后要初三中考复习方法进入初三后，就感觉学习时间紧，任务重，压力也大。
所以必给自己通常在前一天就作出第二天的计划，须给自己制定合理有效的学习计划，还要看完哪些相关部分的明天课堂上除了掌握老师讲授的东西外，定一个目标。
参考资料，这样上课就不会走神了。
这个时候的主要目标系统的复习了。
老师们就开始组织第一次全面、在上学期，的，，各个知识点都要熟练吃透。
一份详尽的考试说明也是需要”大扫荡“就是上面都有考点以及要求的程度。
并具然后就是中名师对于当年考试大纲的解说，体到每一章节都会讲解应该掌握哪些东西。
第一阶段的复习就是金字塔的基础，基础越牢固，塔尖也就越高。
模这时候就找出几套历年的中高考题做做，第一遍复习基本完成，下学期开始，了。
自己的薄弱环节是什么这样就可以知道，评估。
闭卷、限定时间、拟环境、在这一阶段就要更有目的性，攻克难点、深化重点。
具体来讲，在看完第一遍复习时留下的各种总结，这样的训形成一个学科整体。
将各个章节联系穿插起来，练，对于考试中的综合题目的解决，无疑大有裨益。
看着目录，根据自己的理解，要细致地考察自己真正学到了什么。
每复习完一章，简想想学到了什么，各个知识点是什么，错题出现在哪几个方面，在笔记本上并在后来的习题练习中不断印象模糊的地方就查书查笔记，明扼要地列示出来。
补充，这就是自己的宝藏。
不仅可以让知识完全再现，检验自己的学习程度，更
把自己理解过的东西记下来，将原来第二阶段复习的一笔不可多得的财富。
是这达到一触即发的状态，并且在脑海中形成网络，的各个章节总体上进行把握，样，第二阶段的复习就算圆满完成了。
主要着重训练这段时间除了平时的努力之外，最后阶段是在中考前一个月左右。
答题技巧和应试心理。
1五、做作业。
”思、问、集“、做作业的步骤作业要而不要一开始就动笔写作业，也就是说，①做作业前有一个思考的过程很重要。
要先复习一下当天的内容。
可以采取《学习日记》的形式，即把当天所学的知识点列出来，然后逐一回想，哪些我已经掌握了，哪些还没有。
往往有许多同学因看错题而在考试中丢分，一定不要把题目看错了。
②仔细审题，所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚，这是很关键的一步。
③分解成各个部分，寻找解题途径。
要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等，只有这样，才能化繁为简、化大为小，把问题逐步解分析，就会因无从下手而一筹莫展。
做作业一定要”解剖“决。
不耐心对题目进行多从典型题目中探索多种解角度入手，多从不同的方法、养成独立思考的习惯，题方法，从中得到联想和启发。
同时，还应多树立理科解题思想：
如数学，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；
④正确解题，争取一次做对。
解题的时候，书写要规范、格式要明了、清晰。
让自己和老师一目了然，重要的知识点要写出来，这样就保证解题过程准确无误。
⑤注意检查，整理错题。
”木桶原理“、做作业的2有选择地做作业。
自己应有计划、在完成老师布置的作业后，在众多的习题中找自目的是为了提高而在于精，题不在多，能提高自己水平的题做。
到适合自己、留出时间尽量减少做作业的时间，自己已经掌握得很好的方面，己的学习水平。
分145攻克薄弱环节。
从应试的角度来看，考试成功标准在于总分。
若一科已有150的水平，再怎么做作业最多到分的水平，100分；
而某一科只有5分，上涨这就是分。
30－20上涨分，130、120有针对性地做作业就会达到坚持努力，木“。
”桶原理、做作业注意事项①做作业尽量不依赖书本，把作业当成是考试，认真、独立3边，先放在一如果遇到有不会做的，切忌自己不做而抄袭别人的作业。
地完成。
做别的题目。
等其他的题都做完了再研究，翻翻书、钻研一下例题，想想相互之间的联系，一会儿就有灵感了。
对各科的作业，要学会合理分配时间、精力，尽分成两部分做，如果某科作业太多，多花点时间。
在自己较弱的学科上，量兼顾：
中间插做别的科目，起到调节的作用。
②注意不要拖太长时间，力求高效率，绝不拖拉。
③不要做太难的偏题、怪题。
在考试中，考点往往是对基础知识的拓展和延伸，以所拉开档次的综合应用题，而只有一小部分是高难度的、所占分数比例很大。
如要多问几个为什么，对于难题，平时应注意基础知识的掌握和灵活应用程度。
改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？
所以从做错④重视作业中的错误作业是用来检验自己学习掌握程度的有效途径。
点，应该重新认真学习这些知识的题目中可以反映出哪些知识掌握的还不够好。
及时地做到查漏补缺。
另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。
因为很多初中学生最大自习对于初中学生来说是个不容易把握的学习过程，六、就不知道自己还除了完成老师的作业，也就是说，的问题就是不会自主性学习，可以做些什么。
然而作为一个优秀的学生一定有一套自习的方法。
老师在课堂上的时间是因为毕竟学习得靠自己，①要注重培养自己的自学能力。
只如果很多东西都需要自己课外来进行钻研。
引导学生为主，以启发、有限的，所以要想取得更好取得比较高的分数就有点困难了。
满足掌握课上的那点知识，通过自习在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。
的成绩，来的知识不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。
学自习状态最好的学习时段。
要注意留心自己最兴奋、②自习时一定要讲究效率。
应都无论在学校自习还是在家里自习，时段分为在学校的自习和在家
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