最新科学初中科学全册总复习教案三浙教版七年级下Word文档下载推荐.docx

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２、读图３－３探究：

①填空②填方框③展示④讨论：

蝌蚪与成蛙的生活环境和形态结构的不同点

３、变态发育

４、介绍青蛙

四、蝗虫的一生

１、引：

夏季，荒草地或庄稼地里，你有时能见到大小不同的蝗虫；

冬季，在土里你可以挖掘到蝗虫的卵块

２、读图３－４探究：

①提醒②蝗虫的幼虫在发育过程中为什么要蜕皮？

３、介绍蝗虫

五生命周期

１、思考２、归纳

３、讨论：

你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？

请举例

流、小结

反思

对于学生而言，教育他们学会珍惜生命，善待生命。

3.2新生命的诞生

（一）

1.出男性生殖系统、女性生殖系统的主要组成器官、部位及其功能

2.能说出精子、卵子的基本结构、相对大小和形态

3.能简单地叙述出精子与卵子受精过程及受精地点、受精卵着床位置、胚胎发育过程和分娩养育的过程

4.人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径与方式

精子、卵子的基本结构

受精过程及受精地点、受精卵着床位置、胚胎发育过程和分娩养育

[引入]新生命究竟是如何诞生的？

一、受精/精子<

--男性的睾丸\

受精卵<

-----||←生殖系统

\卵<

--女性的卵巢/

二、观察课本上的精子和卵细胞结构图，比较异同点

三、受精的过程：

位置，实质

四、胚胎发育的过程。

受精-->

细胞分裂-->

着床-->

胚胎（胎儿）-->

婴儿产出

大致的时间→介绍母亲节，让学生回去后感谢一下母亲。

胚胎在母体内获得营养的途径：

开始，由卵黄提供

着床后，通过胎盘和脐带从母体获得

五、分娩：

婴儿从母体内产出的过程。

六、注意事项：

1.母乳喂养2.孕妇慎用或禁用的原因

3.胎儿出生后第一声啼哭

反

思

这节内容的前面部分比较熟悉

对于后面部分，需要帮学生理清思路。

在这节课中，进行了亲情教育：

关于母亲节的部分。

3.3走向成熟

1．知道人的发育所要经历的几个时期。

2．知道青春期发育的特点。

青春期发育的特点

引入：

人的一生要经过几个生长期？

你已经经历了那几个生长期，正处什么时期？

学生回答。

师总结：

青春期是从童年到成年的过渡阶段。

女孩13—14岁进入青春期，男孩一般玩二年。

师：

你近来从自己和同学的身上感受和观察到某些变化了吗？

（身体变化、心理变化）

一、青春期的身体变化

［资料分析］看人体的生长曲线图。

学生小组讨论人在哪二个时期生长最快？

青春期人的体重和身高如何变化？

学生回答

学生看人体青春期和儿童期的对比图并结合自身的发育特点说说青春期的发育特点。

学生总结。

并写出来

遗精及其原因，月经来潮的原因及经期卫生。

小结：

青春期的身体变化：

⑴形态、功能发育：

身高突增是青春期的一个显著特点。

另外，体重显著增加。

差异以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

（分析、理解等能力迅速提高；

心脏重量增加；

肺活量显著增大）

二、青春期的心理变化及其卫生

对疑惑不解的问题要询问、求教，求得指导帮助，以获得适合自己发育水平的性知识，从而正确对待身心变化，因为性知识是一门科学知识，不应回避；

在人际交往中，要做到自尊、自爱。

学会培养自控能力！

！

今天，猜都知道那些学生的表现。

所以难得的做起了思想教育工作。

效果还不错。

3.4动物新老个体的更替

1、复习引导认识有性生殖的概念。

2、导认识无性生殖的概念。

3、让学生阅读课本，自学衰老和死亡的实质。

有性生殖与无性生殖的概念

[引入]以生物最终会死亡，为什么…？

一、动物生殖方式的多样性

1、有性生殖：

精子和卵子形成受精卵产生新个体的生殖方式。

体内受精

体外受精

A、动物的受精方式

胎生

卵生

B、动物胚胎发育方式

2、无性生殖：

不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式。

如：

分裂生殖和出芽生殖

二、衰老和死亡

1、衰老的实质：

身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。

2、死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志。

[小结]

[课堂练习]

学生对于有性生殖还是比较容易理解的，

但对于无性生殖觉得有点不可思议啊，

毕竟和自己的生活体验矛盾的。

但人的认识范围是有限的。

对此，只能通过加强学生的观察内容来加强印象了。

一个字：

失败

3.5植物的一生

（一）

1.知道种子的主要结构。

2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

种子的主要结构

[引入]将学生五一期间的作品进行展示，完成：

植物的一生

一、种子的结构

[师]在黑板上画出种子结构示意图

1.蚕豆的结构[花生]胚和种皮

2.玉米种子的胚和种皮。

3.比较蚕豆和玉米种子的相同相同品不同点。

[师]胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。

胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。

4.种子的分类。

1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。

　　5.种子的成分。

种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。

在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。

让学生更多的了解家乡，了解生活，以生活中的实际例子来激发学生学习的兴趣，增进学生的求知欲望和探索未知的精神，这可以认为是一个新课程理念下的必然，作为教师，如何对课本知识进行更好的构建，将其中的知识融会于学生的已知范围，从已知走向未知，从课本走向生活，从抽象的知识走向实践的指向...

该做的还有很多。

3.5植物的一生

（二）

知道种子萌发的条件和基本过程

种子的萌发条件

[引入]春暖花开，是农民伯伯开始播种的季节。

一、种子的萌发：

为什么在春天萌发呢？

种子萌发可能与哪些因素有关系？

学生找出变量

选择合适的变量——主要变量和次要变量

[分组实验]

1.生：

小组讨论，设计实验方案。

2.注意变量的控制选择

3.对照课本上的设计方案，分析要比较哪些证据？

[师]从实验结果来看，阳光影响植物的生长一个次要原因。

影响植物生长的因素：

空气水分温度

4.种子萌发的过程

5.探究水稻萌发的因素

[小结]种子萌发的条件和过程

学生五一种了那么多的种子，对于植物的种子萌发条件还是掌握的

但是对于控制变量法，只有几个学生能掌握了。

能力的差异还是明显的。

3.5植物的一生（三）

芽的结构和分类

芽的生长特点

一、芽的种类：

分类标准不一样，名称也不一样。

芽分为顶芽和侧芽。

二、芽的结构：

　　出示挂图，观察芽的结构。

三、侧芽发育和顶芽发育：

　　引导学生讨论植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？

　　举例说明顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。

解释为什么会出现这种现象。

植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。

生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。

在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。

一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。

但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。

侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。

可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。

[课后练习]巩固

顶芽与侧芽之间的生长关系忘记介绍了。

晚上有时间再讲解一下。

3.6植物生殖方式的多样性

（一）

知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程

传粉、受精等过程

[导入]：

演示荷花，进一步熟悉花的基本结构，说明雌蕊和雄蕊结构。

一、传粉

传粉：

结合图3-47棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。

豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是自花传粉；

棉花是异花传粉。

→传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）

异花传粉的方式可风媒与虫媒等。

把花分为风媒花与虫媒花。

[讨论]：

假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？

（课件展示风媒花与虫媒花的图片）→总结虫媒花的特征：

花瓣鲜艳，花蜜香甜等；

风媒花的特征：

花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。

（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）

二、受精

[课件展示被子植物受精]

传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。

三、果实、种子的形成

[课件演示果实的形成]传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？

[花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱]

不断发育的是：

子房、胚珠一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。

如果植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？

（传粉不能完成，果实、种子不能形成）

有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。

（见图3-53讲述人工受粉的基本方法）

[小结]：

植物开花传粉受精后，形成果实和种子完成了有性生殖。

学生对于某些常识性的知识缺少了解，而这对于农村学生而言，这样的情况不知道该说是一种幸福还是一种悲哀。

对于身边的事物，学生如果有自己的观察，有认真的思考，绝对不会一无所知。

3.6植物生殖方式的多样性

（二）

知道植物主要的无性生殖方式

了解营养繁殖在生产中的利用

无性生殖营养繁殖

[引入]花、果实、种子是植物体的繁殖器官，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？

[根、茎、叶]。

确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖。

一、营养繁殖的方法

　　1.分根法:

夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。

　　2.压条法:

方法见书　　3.扦插法

4.嫁接法：

砧木接穗使砧木和接穗的形成层紧密接合

优点：

保持亲本特性；

大量繁殖，较高的经济效益

二、组织培养

　　说明：

近几年的研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都有分化发育成完整植物体的能力。

这叫做植物细胞的全能性。

这主要原因是：

任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。

在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株。

　　利用组织培养技术，可以实现植物细胞的全能性。

组织培养是指：

在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。

例如：

利用植物的器官、组织、细胞进行组织培养，快速、大量生产有经济价值的试管苗，然后移入温室或苗圃栽培，供应市场需要。

在花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗。

有心栽花花不开，无心插柳柳成荫

对花卉和水果的栽培技术

农作物的栽培技术