1AModule3Unit2教案p2.docx
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1AModule3Unit2教案p2
1AModule3Unit2
【主题】Inthefruitshop
【话题】Period1:
FruitIlike
Period2:
FruitIbuy
【教材及学情分析】
Module1的主题是Greeting,其中Hello,Hi在学习准备期学生就已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时间段用Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye来进行打招呼。
一年级刚入学的小朋友，根据其年龄特点，注意力集中时间较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。
而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌等能使他们产生一定的兴趣。
【单元教学目标】
知识与技能：
.在语境中学习、理解并运用水果词汇apple,pear,peach,orange，并能运用sweet,juicy等形容词描述自己喜爱的水果。
过程与方法：
1.在语境中正确理解和合理运用句型：
用“…,please.”来表达自己想购买的东西；用“Howmany…？
”询问物品的数量，以及用“Hereyouare.”“Thankyou.”来正确表达。
2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话，并能运用所学的语言进行简单的购物。
情感、态度与价值观：
通过课堂语境的创设，使学生沉浸在购买水果的愉悦氛围中，感受水果的多样性。
与此同时培养学生爱吃水果的好习惯。
【分课时教学目标】
第一课时：
内容
语言
Kitty和妈妈在水果店里看到了自己喜欢吃的水果，描述了水果的特征，说出了喜欢的原因。
初步感知单词“apple,pear,peach,orange,sweet,juicy”，理解单词含义。
初步感知句型“Howmany…?
”并结合“...,please”等进行表达。
第二课时
内容
语言
Kitty在水果店里买水果。
巩固复习单词“apple,pear,peach,orange,sweet,juicy”，运用句型“…,please.”“Howmany…?
”“Hereyouare.”“Thankyou.”等进行表达。
单元说明：
本次上课的主题是“一年级基于单元整体设计的英语应用性阅读教学”。
单元的整体设计和教学有助于学生构建相关的英语语言知识体系。
本单元的主题是OxfordEnglish1AM3U2Inthefruitshop，围绕这个主题，我们共设计了2个话题，他们分别是：
Period1FruitIlike
Period2FruitIbuy
并且按照内容维度将这两课时的课型分别设定为词汇、对话教学。
单元内不同课时的内容虽然在形式上各具风格，但它们都围绕单元主题展开，因此各课时之间存在着关联。
如果我们将单元整体比喻成一个大的套娃的话，那么里面的一个个小娃娃就好比一个个课时，课时与课时之间环环相扣、互相联系，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元中各个话题有效构建相关语言知识体系。
学情分析:
本课时我主要是从学生的学习需求出发，根据教学要求创设情境，力求体现教学过程中的认知因素和情感因素，从而激发学生的学习兴趣，促进学生语用能力的培养。
本课时是这个单元的第二课时，我预设的最终目标是让学生能感知理解文本，并能用所学语言进行简单地购物。
在本课教学设计过程中，我比较注重四个方面：
探索文本再构、注重创设情境、有效操练语言和提高运用效率。
力求实现新旧知识的整合，课本和练习册的有效整合。
提高语言操练与运用的有效性，体现在教学环节的的设计上。
视听结合，整体呈现对话。
模仿录音、角色扮演、话题讨论逐步推进对话，并根据一年级学生的特点，在教学过程中运用儿歌、快速反应等操练语言，文本词句的复现与叠加，单词与图片建立联系，巧妙的帮助学生认读单词和句子。
单元文本：
Kitty:
Mum,apples.
Sweetandjuicy.
Ilovetoeat.
Mum:
OK!
Kitty:
Apples,please.
Shopassistant:
Howmanyapples?
Kitty:
Four.
Shopassistant:
Hereyouare.
Kitty:
Thankyou.
第一课时再构文本
FruitIlike
Kitty:
Mum,apples.
Sweetandjuicy.Ilovetoeat.
Mum:
OK!
第二课时再构文本
FruitIbuy
Kitty:
Apples,please.
Shopassistant:
Howmanyapples?
Kitty:
Four.
Shopassistant:
Hereyouare.
Kitty:
Thankyou.
Module3 Unit2period2
Buyingfruitsinthefruitshop
TeachingAids:
SsbookP31,32
CassettePlayer
Multi-media
Procedures
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Singasong
2.Reviewthewords
3.Learn:
Howmany…?
4.Listenandlook
5.Reviewandactoutthedialogue.
Singtogether:
Appletree
Watchtheviedo
Trytosay:
Ilike___.Sweet,sweet
Ilike___toeat,eat.
Showthepicturesthentrytoask:
Howmany…?
Buy fruit in the fruit shop
Kitty:
Apples, please.
Shop assistant:
How many apples?
Kitty:
Four.
Shop assistant:
Here you are.
Kitty:
Thank you.
Buy fruit in the fruit shop
Kitty:
Apples, please.
Shop assistant:
How many apples?
Kitty:
Four.
Shop assistant:
Here you are.
Kitty:
Thank you.
1.Answerthequestions:
Howmanyapples?
2.Askandanswerbypairs
Buy fruit in the fruit shop
Kitty:
Apples, please.
Shop assistant:
How many apples?
Kitty:
Four.
Shop assistant:
Here you are.
Kitty:
Thank you.
让学生选择自己喜欢的水果说一说.
从看图听录音入手，初步了解对话内容,回忆上节课所学内容。
通过回忆回答已学问题加强听力记忆，在设定的场景中操练已学句子。
While-taskprocedure
1.Listenandact.
2.Usingdifferentfruitstoactoutthedialogue
1.Repeataftertherecording.
2.Dividetheclassintogroups.
Showsomefruitsandchoose.（Workinpairs）
Buy fruit in the fruit shop
Kitty:
……, please.
Shop assistant:
How many …？
Kitty:
……
Shop assistant:
Here you are.
Kitty:
Thank you.
听录音进行跟读练习，同时分小组操练。
教师与学生配合表演对话，并让学生学会自主对话,提醒学生注意礼貌用语。
教师与学生演示后分小组练习，自主完成购物的过程。
利用不同水果来练习对话.
Post-taskactivity
MakingashoppinglistforKitty.
Discussingroups,makeashoppinglist,thenmakeadialogueforthat.
Buy fruit in the fruit shop
Kitty:
……, please.
Shop assistant:
How many …？
Kitty:
……
Shop assistant:
Here you are.
Kitty:
Thank you.
将所学灵活运动到实际生活中去。
通过编对话和作练习巩固所学知识,并增强趣味。
Assignment
1.Readthetextandactout.
2.Makeashoppinglistforfriend,andthenmakeadialogueaboutshopping.
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