备战高考生物专题练习全国通用从生物圈到细胞含答案Word格式文档下载.docx

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⑩②①⑥⑦⑨⑧ 

②③①⑥⑤⑨⑧ 

②③①⑥⑦⑤⑧

5.下列说法正确的是（ 

）

植物的导管是死细胞，木纤维是细胞的产物

培养基被污染后，除大肠杆菌外，||又滋生了别的细菌和真菌，属于生态系统

人工合成脊髓灰质病毒就是人工制造了生命

人、松树和草履虫的生命系统层次不完全相同

6.细胞学说的内存不包括（　　）

一切动植物都是由细胞和细胞产物构成 

细胞的生命活动是相对独立的||

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成|| 

新细胞可以从老细胞中产生

二、多选题

7.有关细胞学说的建立，正确的是（ 

该学说认为除病毒外，一切生物都||是由细胞及细胞产物构成的

施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即||“细胞通过分裂产生新细胞”

显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础

所有细胞都来源于先前存在的细胞

8.地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生||命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。

下||列属于生命系统结构层次，但不属于细胞层次的是（ 

一个病毒 

一个受精卵 

一个马铃薯 

一个蚁穴里的一只蚂蚁

9.下列叙述中，正确的是（）

细胞是一切生物的结构单位||和功能单位 

||一只草履虫就是一个细胞

SARS病毒不具有细胞结||构，但具有生命特征 

多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生||命活动

10.下列关于高倍显微镜使用的叙述中，正确的是||（ 

）

若发现目标||位于视野的右上方，应将装片往左下方移动，使之||到视野的中央

在低倍镜下找到叶片细胞，移到视野中央，即可||换高倍镜观察

换用高倍镜后，必须先用粗准||焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用大光圈和凹面反光镜

11.关于生命系统的||结构层次说法错误的是（ 

） 

生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

病毒没有细胞结构，它的生命活动和细胞无关

各层次的生命系统层层相依，密不可分

12.19世纪德国的施莱登和施旺等科学家提出了细胞学说，下||列对“细胞学说”理解合理的是（ 

一切生物都是由细胞||和细胞产物构成的 

细胞是一个相||对独立的有机体

提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型 

揭示细胞的统一性和||生物体结构的统一性

E. 

认识到细胞的多样性

三、填空题

13.完成教材上的填空：

（1）除病毒以外，生物体都以__||______ 

作为结构和功能的基本单位．

（2）细胞核是遗传信息库，||是细胞________ 

的控制中心．

（3）细胞中的无机盐大多以________ 

的形式存在．

（4）模型||是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性||的描述．模型的形式有很多，包括概念模型、数学模型和________ 

模型等．

||（5）功能越复杂的细胞膜，________ 

的种类和数量越多．||

14.生命系统的结构层次中个体以后为________，____||____，________，________||．（按从小到大的顺序答）

15.根据图回答问题：

（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中||对应于________ 

（2）一只蝉在生命系统的结构层次中对应于________ 

（3）所有的生物组成________ 

（4）图中属于原核生物的是___||_____，它与真核细胞最主要的区别是________ 

，它的遗传物质||所在区域称为________ 

16.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？

①受精卵②树叶③心脏④一块骨骼肌⑤红细||胞⑥植物的形成层⑦一个酵母菌⑧池塘中的所有鲤鱼⑨某山上的所有生物⑩一片森林⑪一个||池塘⑫一只小白鼠⑬某农场的所有水稻⑭市场上卖的一||个西瓜⑮心脏与血管⑯肝脏

A．细胞：

________；

B．组织：

C．器官：

D．系统：

E．个体：

F．种群：

G．群落：

H．生态||系统：

________．

17.实验室中培养微生物，其中培养基A培养的||是大肠杆菌，培养基B培养的是酵母菌，培养基C被污染后，又滋||生了别的细菌和真菌，在这个培养基上从生命系统的结构层次来分析，培养基A中的||大肠杆菌菌落属于________ 

整个培养基C||中的所有微生物构成了________ 

。

若在光镜下观察细菌与酵||母菌，他们最大的区别是________ 

18.辨别下面所叙述的几种事实

①一个乳酸菌　

②培养皿中的乳酸菌菌落　

③培养基被污||染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌．

回答下列问题：

它们各属于生命系统的哪项结构层次？

①____||____ 

；

②________；

③________||．

四、实验探究题

19.取一干净的||载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫||的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边||；

若再在右边液滴边缘放几粒盐。

试回答下列||问题：

（1）草履虫最可能的运动方向是________。

这种现象的存||在对生物个体生存的意义是________。

（2）草履虫完成这||一反应的结构基础是________。

（3）如果将上||述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死||亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分||裂等现象？

________。

（4）某同||学利用显微镜操作将草履虫的细胞核移出细胞，发现无核的||细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；

如果将甲草履虫的细胞核移植||到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说||明________。

五、综合题

20.下图所示为细菌细胞模式图，据图回答下列问题

（1）细菌细||胞由于具有结构④________，因此称为______||__细胞

（2）与植物细胞相比较，共同的结构有________、 

_||_______、________。

（3）该细菌的细||胞壁与植物细胞的细胞壁相比，不同之处表现在_______||_

（4）该细菌的营养方式为________（填自养或异养）

21.结合所学知识，回答下列问题：

（1）除病毒外||，生物体都是由________构成的，由形态相似，结构和功能||相同的细胞联合在一起，形成的细胞群体叫____||____；

不同的组织按照一定的次序结合在一起构||成________。

有多个器官构成生物的系统||。

在生态系统中，同种生物的所有个体是一个________，所有种群组成一个||________。

（2）在生命系统的各个层次中，能完整地表现||各种生命活动的最微小的层次是________，由该层次构成的一棵马尾松属___||_____层次；

一片森林中的全部马尾松属________层次。

||

（3）细胞学说揭示了________，说明了细胞是||一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由_______||_所构成。

22. 

在一个池塘中生||活着一些颤藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物．请你根据所掌握的生物学知识回答下||列问题．

（1）Ⅰ.这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由||________构成的；

Ⅱ.在这些生物中，属于单细胞生物||的是________，属于原核生物的是____||____。

Ⅲ.在这里所有的鲤鱼组成一个___||_____；

所有的生物组成一个________。

Ⅳ.这里所||有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了______||__．

Ⅴ.能进行光合作用的是________属于________型生||物．

（2）下表是组成地壳和组成细||胞的部分元素的含量（%），据表回答以下问题

O

Si

C

N

H

地壳

48．60

26．30

0．087

0．03

0．76

细胞

65．0

极少

18．0

3．0

10．0

Ⅰ.组成细胞的化学元素在地壳中都普遍存在，||没有一种化学元素是细胞特有的，这一事实说明生物界和非生物界具有______||__。

Ⅱ.由表中数据可知，同一元素在细胞||和地壳中含量相差甚远，这一事实说明生物界与非生物界具有_||_______。

答案解析部分

1.【答案】B

【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展

【||解析】【解答】沃森和克里克建构了DNA双螺旋结构模型，A不符合题意||；

施莱登和施旺通过对动植物细胞的观察和研究，创立了细胞学说，B符合题意；

||达尔文提出了自然选择学说，C不符合题意；

孟德尔通过研究植物的杂交遗传发现遗传规律||，D不符合题意。

故答案为：

B

【分析】理清细胞学说的内容和意义：

（1）基本内容：

细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并||由细胞和细胞产物所构成；

细胞是一个相对独立的单位，既有它||自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；

新细||胞可以从老细胞中产生。

（2）意义：

揭示了细胞统一性和生物体结构统||一性；

揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

2.【答案】D

【解析】【分析】题干可得细胞和病毒都要有||一定的结构基础，必须保证完整性，才能完成正常的生命活动；

故选||D。

3.【答案】D

【解析】【解答】①生活在山洼草||丛中的昆虫有多种，不属于种群也不属于群落；

②某一湖泊中的全||部生物属于群落；

③酿制葡萄酒时发酵罐中的酵母菌属||于种群；

④一片果园属于生态系统。

所以，③②④依次属于生命系统结构层||次中的种群、群落和生态系统。

D

【分析】解答本题关键能识记生命||系统的结构层次以及概念，特别要注意生命系统包括生态系统，生态系统是由无机环境和||群落组成的，因此生命系统应包括无机环境。

4.【答案】A

【解析】【解答】解：

||①微生物包括许多种生物，不属于生命系统的结构层次；

②神经元是细胞，是生命系统最简单的层次，属于细胞层次；

③呼吸道上皮为上皮组织，属于组织层次；

④苹果为器官层次；

⑤某池塘所有的鱼包括许多种生物，不属于生命系统的结构层次；

⑥一棵柳树属于个体层次；

⑦某草地上所有的山羊属于种群层次；

⑧一片森林属于生态系统层次；

⑨武汉森林公园里所有的生物属于群落层次；

⑩病毒不属于生命系统的结构层次．

故选：

A．

【分析】生命系统的结构层||次

（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、||器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈||．

（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系||统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结||构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

5.【答案】D

【解||析】【分析】植物的导管和木纤维都是死细胞，A项错误；

培养||基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，属于群落，B项错误；

||病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人||工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命，C项错误；

人和松鼠都属于个体||层次，而草履虫属于单细胞生物，它既属于细胞层次，又属||于个体层次，故正确答案选D。

6.【答案】C

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其||相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义||已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“||教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“||律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；

而后者则于西晋||武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”||在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰||。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代||，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝||廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今||日教师应具有的基本概念都具有了。

||A、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，||A不符合题意；

B、细胞学说提出：

一切动植物||都是由细胞发育而来，因此细胞是生物结构和功||能的基本单位，细胞是一个相对独立的单位，B不符||合题意；

C、细胞学说并没有提出细胞的结构组成，C符合题意；

D、细胞学说提出：

新细胞可以从老细胞中产生，D不符合题意．

C．

【分析】考查细胞学说的内容

1.细胞学说创立者||：

（施莱登，施旺）对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性||和生物体结构统一性。

2.内容要点：

（1）、细胞是一个有机体，||一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组||成。

（2）、细胞是一个相对独立的单位，既有||它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）、新细胞可以从老细胞中产生。

||魏尔肖补充：

新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞||通过分裂产生新细胞。

细胞学说的意义：

1、||揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人||们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

2、揭示了生物间存在||着一定的亲缘关系。

3、细胞学说的建立标志着生物学的研究||进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。

7.【答案】CD

A、细胞学说指出动植物||是由细胞及细胞产物构成的，并没有提出病毒，A错误；

B、施旺和施莱登认为“新细||胞可以从老细胞中产生”，“细胞通过分裂产生新细胞”则是魏尔肖提出的，||B错误；

C、显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础，C正确；

D、细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，D正确．

CD．

【分析】细胞学说是由德国植物学家施||莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：

a、细胞是一个有机||体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细||胞产物所组成．

b、细胞是一个相对独立的单位，既有它自||己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．

c、新细胞可以从老细胞中产生．

英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；

魏||尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充．

8.【答案】C,D

【解析】【解||答】细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有||生物都具有细胞结构，如病毒。

因为病毒不能独立完成生命活动，因此病毒不属于生命||系统的结构层次。

马铃薯是属于器官，而一只蚂蚁是属于个体，故||答案为CD。

【分析】本题主要加深学生对生命系统结构层次的理解，让学生结合已学知识||对以上生物或结构进行判断，提高学生运用知识的能力。

9.【答案】B,C

【解析】【解答】细胞是生命活动的基本单||位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，虽然病毒||的生存和繁殖也离不开活细胞，但其基础并非细胞。

多细||胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的，各个细胞必须协调合作共同完成各||项生命活动。

草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。

SARS病毒虽||然不具有细胞结构，但其生存繁殖依赖活细胞，具有生||命特征。

故答案为BC。

【分析】本题是一道综合性较强的||辨析题，主要考查学生对知识的理解，结合生命系统的结构层次，以细胞作为基本层次，对||易错知识点进行巩固。

10.【答案】B,D

【解析】【解答】由于在||显微镜上看到的像是倒立的放大的虚像，所以在视野中右上方的物像，实际上材料||是在视野的左下方，因此，要把物像移到视野中央就要把玻片向右上方移动||，才能移到视野中央，所以A错误。

换用高倍镜后调节细准焦螺旋使得||视野更清晰，但不能使用粗准焦螺旋，所以C错误。

显微||镜的操作步骤简化而言就是：

在低倍镜下找到目标，把目||标移到视野中央，转动转换器，换成高倍镜，。

若视野太暗，||还可使用大光圈或转动反光镜。

故答案为BD。

【分析】本题主要考查显微镜||的使用，要求学生熟悉显微镜的操作顺序以及在使用过程中应该注意的||事项，从而锻炼学生的动手能力。

11.【答案】A,C

【解析】【解答】地球||上最大的生态系统是生物圈，而生命系统的基本层次是细胞，所以A错误；

生物大分子均||不属于生命系统的结构层次，所以B正确；

病毒没有细胞结构，但其生||存、繁殖均离不开活细胞，所以C错误；

各个||生命系统相辅相成密不可分，所以D正确。

故答案为AC。

【分析】本题主要考查学生对||生命系统各个层次的理解，并要求学生进行识记，明确生命系统的基本层次是细胞而非||生物大分子，属于考纲识记部分。

12.【答案】BDF

A、病毒没有细胞结构，A错误；

B、细胞是一个相||对独立的有机体，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生||命起作用，B正确；

C、施莱登和施旺没有提出细胞膜结构的流动镶嵌模型，C错误；

D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，D正确；

E、细胞学说没有认识到细胞的多样性，E错误；

F、细胞学说的建立，标志着生物学研究进入细胞水平，F正确．

BDF．

【分析】细胞学说揭示了||细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：

1、细胞是一个有机体，一切||动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，2、||细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命||，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，3、新细胞可以从老细胞产生．||

13.【答案】细胞 

遗传||和代谢 

离子 

物理；

蛋白质

（||1）除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单||位．

（2）细胞核是DNA存在的主要场所，是遗传信息||库，是细胞遗传和代谢的控制中心．

（3）细胞中的无机盐大多以离子的形式存在，少数||以化合物的形式存在．

（4）模型是人们为了某种特定目的而对认||识对象所作的一种简化的概括性的描述．模型的形式有很多，包括概念模型、数||学模型和物理模型等．

（5）细胞膜的主要成分是磷||脂和蛋白质，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多．

（1）细胞 

（2）遗传和代谢 

（3）离子 

（4）物理 

（5）蛋白质

【分析】生命活动离不开细胞||，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单||个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细||胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽||然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表||现出生命活动．

14.【答案】种群；

群落；

生态系统；

生物圈

生命系统的结构层次有小到大为：

细||胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，故在生||命系统的结构层次中，个体以后为种群、群落、生态系统、生物圈．||

种群、群落、生态系统、生物圈

【分析】生命系统的结构层次||包括：

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、||群落、生态系统，其中细胞属于最基本的生命系统层次，生物圈是最大的||生命系统结构层次．

15.【答案】生态系统 

个体 

细菌 

无核膜包||被的细胞核 

拟核

（1）图中生产者、消||费者、分解者、非生物的物质和能量共同组成生态系统．

（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于个体层次．

（3）在一定的自然区域内，所有||的种群组成一个群落．因此，所有生物组成群落||．

（4）图中细菌属于原核生物；

它与真核细胞最主要的||区别是无核膜包被的细胞核，它的遗传物质所在区域称为拟核．

（1）生态系统 

（2）个体 

（3）群落

（4）细菌 

无核膜包被的细胞核 

拟核

【分析】生态系统在一定空间范围内，植物、||动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动||和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体．所以图中所示的内容在生命系||统的结构层次中属于生态系统．蝉在生命系统的结构层||次中属于个体．所有的螳