林语堂翻译大师谈英语文档格式.docx

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按出生年月的顺序，第一位隆重出场的是：

一代怪杰辜鸿铭，辜老先生！

！

辜老先生学贯中西，精通英、德、法、拉丁、希腊、意大利语等多种语言。

其中，英语造诣登峰造极，令人仰止，被孙中山和林语堂誉为中国第一。

辜老先生一生主要用英文向西方介绍儒家思想。

1913年，因为其英文著作在西方的深远影响，辜老先生获得诺贝尔文学奖提名，不过，那一年诺贝尔文学奖的桂冠给了印度“诗圣”泰戈尔。

林语堂曾称道辜老先生的英语水平：

“英文文字超越出众，二百年来，未见其右，选词、用字，皆属上乘。

”

主持人：

“辜老先生，您好，谢谢您参加我们的华山论剑。

您是当之无愧的天下第一。

我们想向您请教一下，怎样才能把英文学好？

辜鸿铭：

“先背熟一部名家著作做根基。

“我们知道您的西学素养得益于您小时候背过的《浮士德》、《莎士比亚》等名著。

可是，英语的变化很快，现代英语和莎士比亚时代的英语已经很不相同了，我们应该背什么名著呢？

“《圣经》。

国际圣经协会1996出的新国际版（NewInternationalVersion，NIV）是现代英语的杰作之一，语言简洁优美，值得反复背诵。

而且，《圣经》是开启西方文化之门的钥匙，不了解《圣经》就无法登堂入室，只能在门外徘徊。

“一位德国学者称赞您‘通晓《圣经》就像一位虔诚的基督徒’，您在《圣经》上真的下了不少功夫。

能再给我们说说背《圣经》的好处吗？

“学英文最好像英国人教孩子一样的学，他们从小都学会背诵儿歌，稍大一点就教背诗背圣经，像中国人教孩子背四书五经一样。

另外，犹太人之所以聪明，与他们从小背《圣经》旧约有很大关系。

“小时候背《圣经》确实好。

可是，像我们这年纪一大把的人还能把英文《圣经》背下来吗？

“年纪大了，记忆力变差了，那都是借口。

我二十五岁回国之后才开始学习中国文化，背诵儒家经典，后来也都背下来了。

“您记忆力好，我们不能跟您比。

“不错，人的记忆力确实有优劣之分，但是认为记忆力不能增加是错误的。

人心愈用而愈灵！

不论年纪大小，只要用心去背诵，就会有收获，就能提高记忆力。

实际上，老年人更要刻意去背诵，那样可以预防老年痴呆。

“您说‘用心去背诵’，是指要理解吗？

“能理解当然好，不过，要理解一部经典谈何容易。

我所说的‘用心去背诵’，是指一边背诵，一边用心去体会和揣摩，久而久之，自当有所领悟；

而在这个用心的过程中，你自然也就把要背的内容背得烂熟于胸了。

“所以，您认为理解和记忆是可以分步进行的。

即使理解不了，也可以先背下来再说。

可是，现代教育强调理解，反对死记硬背。

您怎么看？

“理工科要以理解为主，记忆为辅，死记硬背是行不通的。

文科要以记忆为主，理解为辅，死记硬背是不可少的。

现代教育注重自然科学，所以强调理解。

但是，不管是学母语还是学外语，想要学好语言，还得像古人背四书五经那样，下工夫背几部经典。

“您留学的时候除了拿到文学硕士，还学过土木工程，拿了工科文凭，可谓文理兼通。

您这么一说，我才明白过来，原来我们很多人一直在用学理工科的方法学英语，难怪效率那么低呢！

“如果我来教中学英语，那就很简单：

背《圣经》，背得过的及格，背不过的不及格。

什么哑巴英语，什么高分低能，全都解决了。

“您觉得现在的教材有什么问题吗？

“今人读英文十年，开目仅能阅报，伸纸仅能修函，皆由幼年读一猫一狗之式教科书，是以终其身只有小成。

“如果真的能阅报修函，那也不错了。

真遗憾，我上中学时没遇上您这么位老师。

“现在知道了也不晚。

下工夫背，就会有收获。

旁人只看见我学习得多，学习得快，他们不知道我是用眼泪换来的！

我在学习拉丁文、希腊文时不知暗自哭了多少次。

开始背得快，内容多了，我也吃不消，但是我要自己坚持，再坚持，一定要一路背诵下去，终于学有所成。

掌声……

“辜老先生，谢谢您的指点。

下面，我们要请出一位您的崇拜者，林语堂先生！

林语堂先生在哈佛大学获文学硕士学位后，转赴德国莱比锡大学，专攻语言学，获博士学位。

回国后，曾在多所大学任教。

林语堂先生曾主编《论语》半月刊，创办了《人间世》和《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。

后来，林语堂先生用英文写了一系列佳作。

其中长篇小说“MomentinPeking”，（中译《京华烟云》），轰动了欧美文坛，被美国《时代》周刊称为“极有可能成为关于现代中国社会现实的经典作品”。

林语堂（鞠躬）：

“辜老先生好！

学生给您问安了。

“好。

小林同学最近又写什么小说啦？

林语堂：

“涂鸦之作，不值一提。

“林先生，您好，谢谢您前来‘论剑’。

“我听说不用和辜老前辈过招，还可以向他老人家请教，那我当然得来啦。

“林先生给我们介绍一下您的英文学习方法吧。

“好，那我就班门弄斧了，还请辜老先生不吝赐教。

我觉得学英文的要诀在于：

一、学英文时须学全句，勿专念单字。

学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。

二、学时不可以识字为足。

识之必然兼用之。

凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。

以后见有多种用法，便多记住。

三、识字不可强记。

得其句中用法，自然容易记得。

四、读英文时须耳目口手并到。

耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。

四者备，字句自然记得。

五、“四到”中以口到为主要。

英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话?

六、口讲必须重叠练习，凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。

学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。

每谋取一二句背诵之。

日久必有大进。

七、口讲练习有二忌。

（一）忌怕羞。

学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。

（二）忌想分数。

一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。

最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。

若得教员随时指正，自然可由多错而少错，由少错而纯正，由纯正而流利，甚至由流利而精通。

此是先苦后甘之法。

八、读节要精。

读音拼写，皆须注意。

马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问也学不好。

“谢谢林先生，谢谢您的分享。

辜老先生，您看呢？

“小林同学，你的方法不错。

但是，你为什么不强调背全文，而只是强调背句子呢？

“辜老先生，我很惭愧。

我这个人吧，闲散惯了。

我可以反复习诵我喜欢的段落和句子。

但是，要强迫自己去背诵全文，对我来说，就太难了。

“你为什么不强调以名家著作为学习材料呢？

须知‘法乎其上，得乎其中；

法乎其中，得乎其下。

’”

“辜老先生说得对。

不过，现在学习英语的人有政府官员、家长、教师、在职青年、家庭主妇、莘莘学子。

他们之中许多人只是想学些实用的英语，不想在文学上有很深的造诣。

所以，我也就没强调要学习名家著作，而是让他们自选实用的教材。

“唉，小林同学，让我怎么说你呢。

你呀，就是一小资，自我中心，慵散闲适。

不过，作为一个小资，英文能学到你这种程度也算是一个奇迹了。

“辜老先生，您批评的对。

我也想改，只是本性难移啊。

好在‘书中自有颜如玉’，我就像一个浪子，流连沉醉于众多美人佳丽之间，经年累月，略有小成。

像您那样博大精深的学问，我是敬畏有加啊。

“小林同学，把美文佳句比作美人佳丽，倒也是中国文人雅士的一个传统。

不过，我们中国读书人还有一个传统，一个更大的传统，那就是把‘修身、齐家、治国、平天下’作为读书的目的。

你还是好好再读一读《大学》和《中庸》吧！

“是，是。

谢谢辜老先生指教，回去我就读。

“话说回来，小林同学能找到学习的乐趣，那对于学好英文来说是非常重要的。

‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。

只有乐在其中，方能有所成就。

“辜老先生，您背英文长篇名著想必也是乐在其中吧？

“那当然啦。

名著引人入胜，简洁流畅，背起来琅琅上口。

刚开始的时候，背起来还是很容易的。

背多了，会觉得吃不消。

但是，只要坚持住，就会渐入佳境。

到后面越背越轻松。

而且，等你背下来一大段之后，再细细品味，你就会发现，名著如同香茗，好似美酒，个中滋味真是妙不可言。

所以，背名著其乐无穷，且受用终生啦！

“闻君一席话，胜读十年书。

我回去先把《大学》和《中庸》背下来。

“非常感谢两位大师给我们分享自己的真知灼见。

下面我们要请出来的是一位明日大师，Jacky黄。

Jacky是学计算机的，工作两年后辞职，孤身来到北京，打算用一年时间考上北外高级翻译学院同声传译专业。

为了准备考试，他把新概念3和4、新东方英语现代文背诵篇章、张培基散文50篇、实用口译教程等7本书背诵了10遍左右。

另外，Jacky还背了100多篇VOA与BBC新闻，和100多篇《经济学家》上的文章。

他基本上每个周末都会背诵一遍GRE词汇（是背诵，不是看）。

为了练听力，Jacky坚持听写新闻，并且渐渐地把播放速度提高到正常速度的两倍。

Jacky做了大量的视译练习和同传练习。

他渐渐发现同传联合国和白宫会议太简单，于是开始同传新闻。

到后来，Jacky干脆用1.7倍的速度同传VOA新闻。

经过一年的勤学苦练，Jacky考上了欧盟口译司在中国开设的国际会议译员班。

Jacky：

“辜老先生、林先生，你们两位都是我相当佩服的英文大师。

今天我纯粹是来请教的。

“Jacky，不要过于谦虚嘛。

你干的那个同声传译，我们俩也未必干得来。

是吧，小林同学？

“是啊，辜老先生。

交替传译我干过，累人。

同声传译，那就更累了。

像我这样闲散惯了的人，在家里慢慢地写写小说，翻翻文章还可以。

同声传译，我肯定是干不了的。

“我做过交替传译，不算难。

不过，这同声传译须要一心二用。

一上来就要做‘分脑训练’，学会边听边说，相当于‘左手画方，右手画圆’；

到后来就得边听边翻，等于‘左右互搏’。

“要是早知道这个，我们就把‘老顽童’周伯通请来，让他给我们讲讲‘左右互搏’”。

“周伯通不在没关系，你们‘华山论剑’组委会书记处书记金庸小同学在吧？

“金庸老师，麻烦您上来一下吧。

金庸：

“辜老先生好，林先生好。

其实这左右互搏之技，关键诀窍全在‘分心二用’四字。

据我观察，只有像周伯通、郭靖和小龙女那样淳厚质朴、心无渣滓的人，才能练成左右互搏之术；

而像黄老邪、黄蓉和杨过那样聪明绝顶、心思繁复的人，一件事没想完，第二件事又涌上心头，则是万万学不会左右互搏的。

“谢谢金庸老师。

掌声，送金庸老师。

“我这个人呀，像黄老邪，是练不成同传的。

“两位大师过谦了。

同传只是一种技能，关键还是要靠中英文的功底和知识面的广博。

以两位大师的中英文造诣和渊博学识，只要花上三五个月，苦练同传技巧，肯定没问题。

“嗯，世上无难事，只怕有心人。

小林啦，人家Jacky就比你勤奋。

“是啊。

后生可畏啊。

我倒是很想问问Jacky，你怎么能背那么多文章呢？

“首先是执著、热爱和激情，同传是我的梦想，我什么都可以付出。

其次，我有着很多人没有的一样东西，那就是坚定的毅力。

最后，我不断摸索，终于找到了一套行之有效的学习方法。

“什么方法？

说来听听。

“简单来说，就是：

第一步，不看原文，先听写，可以听若干遍，力求把每个单词，每个标点都写下来。

实在听不懂，或拼不出来的，就先用记号标出来；

第二步，读原文，改错，查字典，把不懂的地方弄懂；

第三步，把修改好的英文文稿笔译成中文，译完之后可以对照一下参考译文，看看别人是怎么翻译的；

第四步，再把中文文稿笔译成英文；

（我发现，当我做到这一步的时候，我已经记住了绝大部分，与其说是翻译，倒更像是看着中文提示默写原文。

所以，只要把我的英文译稿与原文对照，稍加修改，就与原文一模一样，而我也就把这篇文章背下来了。

）

第五步，我一般会交替视译几遍；

最后，我还会用两倍速再把原文听几遍。

我用这个方法培训过一些人。

我发现，用这个方法，很多人都可以在30分钟之内背熟一篇两百多字的短文。

“妙哉，妙哉。

Jacky的方法揉合了听、辨、思、猜、写、读、学、究、译、鉴、默、诵、飘。

这样学中有习，习中有学，学而思之，思而忆之，全神贯注，事半功倍。

“辜老先生，您说的这个‘飘’字，是什么意思？

“日本有一个右脑开发专家，叫七田真。

他认为，学英语应该用右脑，而不是左脑。

因为，右脑可以大量地、长期地记忆语言信息；

左脑主管逻辑、分析和推理，但左脑只能少量地、暂时地记忆当前需要处理的信息。

七田真还认为，当一个人用两倍速或四倍速来听的时候，信息可以‘飘’进右脑，变成长期记忆。

“喔，原来如此。

多谢多谢！

“听起来，右脑就像是硬盘，而左脑则像CPU加内存。

内存的记忆容量小，而且关机就会清空所有信息；

硬盘容量大，而且可以长期储存。

这样看来，学英语确实应该用右脑。

除了用两倍速或四倍速听英语之外，还有什么方法可以启动右脑学习呢？

“七田真认为，冥想、呼吸、想象和听古典音乐有助于进入右脑意识状态，而反复大声地朗读和背诵则是右脑学习的主要方式。

另外，坚持大声朗读和背诵还有可能打通‘超记忆回路’，也就是说，有可能练出‘过目成诵’的本事。

“辜老先生，毫无疑问，您是有‘过目成诵’的本事。

您觉得七田真说的有道理吗？

“我觉得还是有道理的。

我背完《浮士德》、莎士比亚和《法国革命》之后，不知不觉间就能‘过目成诵’了。

而中国古代也有不少学者可以做到‘过目不忘’。

究其原因，我认为，与古代私塾强调大声朗读和背诵有很大关系。

“为什么呢？

“中国私塾教授法，以开蒙未久，即读四书五经，尤须背诵如流水也。

而七田真认为，大声朗读和背诵时所产生的振动音会与大脑深层部分发生共鸣，从而使大脑发生变化；

久而久之，大脑会产生新的突触，并打开最深层的超记忆回路。

“这么说来，我们只要反复大声地朗读和背诵英文就好了。

一旦打通超记忆回路，做到‘过目成诵’，那就万事大吉了。

“反复大声地朗读和背诵英文肯定是极为有效的。

不过，即使做到‘过目成诵’，也没什么了不起的。

据说，有一次王安石不无得意地对苏洵说，‘我那个儿子好像还算聪明，他读书只一遍，便能背诵。

’苏洵漫不经心地来了句，‘谁家的儿子还需要读第二遍？

’记住大量的内容，只是古人做学问的第一步。

记住之后，还必须做大量的考证、思辨、推敲和练习，才能达到运用自如的境界。

“辜老先生，达到运用自如之后，又应该怎样学习，才能上到一个更高的境界呢？

“Jacky呀，‘先听写，再英译中，然后中译英’，本是钟道隆教授的英语学习逆向法之精髓；

而用两倍速听英语，则是七田真博士的英语右脑学习法之技巧。

你能博采众家之长为己所用，并且创造出‘用两倍速听写’的极限学习法，这说明你的学习精神、学习能力、和创新能力都很强，不用我再啰嗦了。

我就给你一点关于学习内容的建议吧。

“过奖过奖，多谢多谢！

“在你做同传、追踪全球时事之余，你要抽时间学习中外宗教、历史、哲学和文学经典。

我相信，十年之后你必然是学贯中西的一代宗师。

……

好了，现在该总结一下大师们的经验，并分享我的个人感悟了。

对某些人来说，这已经不必要了吧，因为，很明显，如果只能用三个字来总结大师们英语学习的经验，那就是，“背—文—章”。

如果用若干个字来总结呢，那就是：

一、 

找到学习英语的动机，或者说，学习的目的，比如，“修身、齐家、治国、平天下”（辜鸿铭），或者，“迸发人生激情”（Jacky黄）；

二、体验学习英语的乐趣，渐渐做到乐在其中，乐此不疲；

三、最好背英文名家著作；

如果你实在是对长篇巨著望而生畏，想退而求其次的话，那就背精彩短文；

再次呢，就背句子，不过，得大量阅读佳作，从佳作中摘出佳句来背；

四、按“听写、英译中、中译英”的方法来学习，既背了文章，又练了听力，还有助于改善发音。

如果你只有文字材料，没有音频材料，那就找个老外帮你录一份音频材料。

五、反复大声地朗读和背诵，争取打通“超记忆回路”，即使打通不了，也可以在右脑的“语言库”中积累大量的语言材料；

六、英语高手们可以渐渐过渡到用两倍速来听写，高手中的高手则可以渐渐过渡到用两倍速来同传英语新闻。

至于我的感悟嘛，与其说是感悟，倒不如说是感受，或者说是体会。

因为，不管是顿悟还是渐悟，所谓“悟”，一般都是指比较高明，比较精妙的见解。

否则，就不是感悟，而是“敢误”了。

那么，关于英语学习，我的体会如下：

体会一：

如果不树立正确且明确的英语学习动机，那就不可能学好、练好英语。

很遗憾，关于这一点，我的观察是：

大多数人在大多数时候都没有树立正确且明确的英语学习动机。

错误的英语学习动机有很多，比如，过四六级、考研、评职称、可以看懂英文文献，等等。

模糊的英语学习动机也不少，比如，别人学我也学、学了总有点用，等等。

而与之形成鲜明对比的是，英语高手们都有一个正确且明确的英语学习动机，比如说，成为双语流利的国际金融专家，或者说，成为优秀的口译员，或者更夸张一点，成为联合国秘书长。

体会二：

如果不培养出学习英语的兴趣，那就很难把英语学习坚持下去了。

同样，令人遗憾的是：

大多数人在大多数时候都没有体验到学习英语的乐趣，因而，也就没能培养出学习英语的兴趣。

记了就忘、一看就懂的东西却怎么也听不懂、一看就懂的对话却怎么也说不出来、屡学屡败又欲罢不能，对很多人来说，英语是他们“胸口永远的痛”。

而与之形成鲜明对比的是，英语高手们却能享受英语学习的乐趣。

子曾经曰过，“学而时习之，不亦说乎。

”温习一篇学过背过的文章，真的是给人一种故人重逢的喜悦。

另外，很多东西都可以激发英语学习的兴趣，比如，成就感、英语的美感、英美小说和影视等等。

体会三：

如果不背文章，也不背句子，那就不能积累出一定的英语实力。

关于这一点，遗憾在继续：

大多数人在大多数时候都不愿意背诵文章和句子，觉得太难、太费时、太死板，他们宁愿把英语学习的绝大部分时间花在学语法、背单词和做选择题上面。

而与之形成鲜明对比的是，英语高手们都认为背诵文章和句子是非常有益的。

比如，华东师范大学外国语学院院长，张维教授就有一段极为精辟的论述。

他说，“我学英语，在很大程度上得益于过去的‘死记硬背’，这是学语言根本离不开的方法。

学语言有一个从‘死’到‘活’的过程，‘死’的东西多了，熟能生巧，慢慢就会‘活’。

死记硬背到一定程度，便会‘死’去‘活’来。

所谓‘死’就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，‘死’的语言材料变‘活’起来了。

”另外，如果你掌握了背文章的技巧，你就会发现，其实背文章并不难。

大多数人觉背文章很难，首先是因为缺乏自信，对背诵有惧怕和畏难心理；

其次是因为在背诵过程中没有主动地使用“尝试背诵”的技巧。

所谓“尝试背诵”是指在朗读了几遍之后，虽然明知自己背不下来，仍然试着去背。

很显然，在第一次“尝试背诵”时，普通人往往只能背出一部分。

这时，你丝毫不必有挫败感，因为通过这次“尝试”，你知道了哪些地方你没记住。

这样在接下来的朗读中，你就可以有的放矢地去记忆。

朗读几遍之后，你又“尝试背诵”，这次你应该能多背出一些内容；

然后，你再有重点地朗读，再“尝试”。

这样几个回合之后，你就能背下来了。

如果不“尝试背诵”，我们很快就会像小和尚一样，进入“有口无心”的状态。

在那种状态之下，我们确实很难把文章背下来，所以，我们往往会半途而废，并误以为自己的记忆力很差。

把文章背下来之后，我们应该把文章带在身上，有空就试着默背，背不出来的时候看一眼身上带的文章，那样记忆效果特别好。

体会四：

如果不按“先听写，再英译中，然后中译英”的方法来背诵，那就不容易保证学习效率。

不用说，遗憾仍然是大大的：

很多人都知道钟教授的“逆向法”，而能够身体力行，或者取其精华、拿来用之的人却不多。

传统的背诵方法是先反复朗读、再“尝试背诵”、然后再反复朗读、再“尝试背诵”，直至流利背诵。

这种传统背诵方法很好很有效。

但是，与“先听写，再英译中，然后中译英”相比，传统背诵方法有两个弱点：

一、背诵者的发音不一定正确，而自己却无从发现错在哪里；

二、背诵的过程中我们容易走神，（特别是当我们不去“尝试背诵”时），所以背得慢，记得差，以至半途而废。

而听写，既练听力，又帮你改善发音，因为，你会很用心地去听标准发音，并会发现你的发音与标准发音之间的区别。

另外，“听写、英译中、中译英”这三步都要求你全神贯注，所以，你不太会走神，这样一来，学习效率就有保障。

30分钟下来，你就可以背一篇两百多字的文章啦！

你会觉得累，但是会很有成就感！

体会五：

如果不反复大声地朗读和背诵，那就不能巩固学过背过的内容，也不能打通“超记忆回路”。

很明显，遗憾依旧：

大多数人在大多数时候都不愿意朗读，更不愿意背诵；

因此，中国人的阅读还可以，朗读却很差。

试问，在有英文文稿的情况下都读得磕磕巴巴，那没文稿要自己现编词的时候，英文能说得好吗？

而与之形成鲜明对比的是，英语高手们很注重朗读和背诵。

比如，“口语雕刻法”创始人邓泽老师认为，“先学会把文字内容读得绝对跟老外一样的流利、好听，才是口语学习的真正开始。

”李阳老师认为，“自由交流的秘诀是背诵小短文。

学习语言的高级目标是：

大段、大段地流利讲英语！

要实现这个目标只有一个方法：

疯狂背诵小短文。

正如中国古人