人教版二年级下册数学教案 自己编辑的文档格式.docx
《人教版二年级下册数学教案 自己编辑的文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版二年级下册数学教案 自己编辑的文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3=
6×
4=2424÷
6=24÷
4=
学生独立完成,师生集体订正。
二,指导练习
(1)完成完成教科书第24页练习五第1题。
看图写算式。
呈现给学生实物图,请学生写出乘法算式和除法算式。
(2)完成完成教科书第24页练习五第2题。
要学生自己独立完成,然后全班抢答,然后思考怎样才能填得又对又快。
(3)完成完成教科书第24页练习五第3题。
练习时,先借助画面情境调动学生的积极性,再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。
(4)完成完成教科书第24页练习五第4题。
和同桌一起完成,一边平均分一边写算式。
(5)完成完成教科书第24页练习五第5题。
(6)完成完成教科书第24页练习五第6题。
让学生独立完成,指名板演,全班集体订正。
(7)完成完成教科书第24页练习五第7题。
三,巩固练习
(8)完成完成教科书第24页练习五第8题。
列出除法算式,说一说算式的意思,并说说算式中各部分的名称。
(9)完成完成教科书第24页练习五第9题。
先让学生独立完成,然后再全班讲评。
四,课堂小结
通过这一节你有什么收获?
板书设计
6=1212÷
2=612÷
6=2
作业
整理和复习
课后反思
2018年3月27日
教材第26页有关内容
使学生初步认识乘、除法之间的关系。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。
一、加深除法含义的认识
(一)举例说明“平均分”的含义
什么是平均分?
用自己的方式举例说一说。
(二)写算式,说除法各部分名称
根据自己的例子,写出除法算式,并指出被除数、除数和商。
二、整理用2~6的乘法口诀求商的除法算式
(一)复习2~6的乘法口诀
将下面的乘法口诀补充完整。
一()得一二()得六
()四十二四五()
二六()五()三十
(二)巩固用乘法口诀求商
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。
(三)应用口诀求商
看谁算得都对。
3=36÷
6=71-50=18÷
6=17-9=
16÷
4=30+6=30÷
6=3÷
3=25+5=8÷
2=
4×
5=24÷
4=20÷
5=18÷
三、运用所学知识解决问题
(一)列式计算
1.14个◇,每2个一份,可以分成几份?
2.被除数是30,除数是5,商是几?
3.25里面有几个5?
让学生独立完成,全班集体订正。
(二)解决问题
有24本练习本平均分给6人,每人几本?
1.读一读,你知道了什么?
2.能列出算式吗?
3.为什么用除法算?
怎样算的?
4.解答正确吗?
(三)辨析练习
(1)每个花瓶插5根孔雀羽毛,4个花瓶可以插多少根?
(2)每个花瓶插6根孔雀羽毛,24根孔雀羽毛可以插几个花瓶?
(3)有10根孔雀羽毛,平均插在2个花瓶里,每个花瓶插几根?
(4)有10根孔雀羽毛,插在2个花瓶里。
一个花瓶里插6根,另一个花瓶里插几根?
四、课堂作业
作业:
本单元结束了,你想说些什么?
教学反思:
2018年3月28日
练习六
教材第27页有关内容
一,复习导入
计算下面各题,谁算的最快。
15÷
5=12÷
4=14÷
18÷
2=15÷
3=18÷
9=
16÷
2=24÷
6=21÷
(2)辨析练习
1.一共有24个包子,每笼装4个,能装几笼?
2.每屉装4个包子,装了6笼,一共有多少个包子?
3.一共有24个包子,装6屉包子。
每笼装几个?
(1)完成完成教科书第27页练习六第1题。
(2)完成完成教科书第27页练习六第2题。
(3)完成完成教科书第27页练习六第3题。
完成完成教科书第27页练习六第4题。
让学生读懂题意,独立完成,列出除法算式,说一说算式的意思。
教师巡视,让学生上台扮演,全班集体订正。
36÷
6=618÷
3=6
25+5=3020÷
5=4
预习图形的运动
2018年3月29日
图形的运动
(一)例题1
教材第28~29页有关内容
(1)初步认识轴对称图形的基本特征。
(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。
认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。
突破方法:
通过学生观察、思考、动手操作突破重点。
能画出轴对称图形的对称轴。
通过自主探究学习突破难点。
教法与学法
教法:
谈话法、直观教学法。
学法:
自主探究法。
教学准备
多媒体课件,剪好的一些轴对称图形,每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
教学过程
一、故事导入,激发兴趣
播放课件,故事导入新课。
二、探究新知,感受对称
(1)引导观察,感知对称。
师:
为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?
生自由发言。
生1:
我认为......
生2:
我觉得......
生3:
我想......
同学们有很多自己的想法。
下面,我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边,说说你发现了什么?
把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论,交流想法。
学生自由发言。
生1:
我发现......
(2)认识“轴对称图形”。
同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。
下面,请同学们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?
你们的想法正确吗?
我们可以去验证一下。
(让学生用手中的图形对折试一试)
教师小结:
如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
(板书课题)
(3)剪“轴对称图形”。
现在,同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。
因为它们都是......(学生看板书回答:
轴对称图形)
对称的东西还有很多,(课件出示)比如:
我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜,这些东西也是对称的。
老师这儿还有一些用纸剪出来的图形,来看看都是些什么?
(出示图片:
有衣服、松树、飞机、爱心桃等)请同学们仔细观察,这些图形是对称的吗?
折折看。
看着老师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,那么,请同学们商量商量,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。
学生讨论后自由发言。
我猜......
我是这样剪的......
播放课件演示:
怎样剪一个轴对称图形。
组织活动:
动手剪一个轴对称图形。
然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。
(贴在黑板上)
(4)认识对称轴。
刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?
我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?
好,下面我们就把它画出来吧!
同学们说说,你觉得该怎么画?
生讨论交流。
画对称轴的方法。
学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。
(5)说“生活中的对称”。
其实生活中有很多轴对称图形。
请大家找一找,和小组同学互相说一说。
生互相交流。
老师今天也给你们带来了一些轴对称图形,我们一起去欣赏一下吧!
(播放课件)
三、巩固深化,拓展延伸
1.下面的图形哪些是轴对称图形?
2.下面的数字图案,哪些是轴对称的?
四、全课总结(赏对称)
同学们,今天这节课你有什么收获?
学生交流学习感受。
通过这节课的学习,我们认识了轴对称图形。
对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。
只要你留心观察,到处都能找到对称的足迹。
播放多媒体课件,欣赏美丽的轴对称图形。
五、课堂作业
第29页“做一做”。
第33页练习七,第1题。
2018年3月30日
图形的运动
(一)平移和旋转例题2,3
教材第30~31页有关内容
1、让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。
让学生通过生活中例子初步感知平移和旋转这中生活中常见的现象。
一、复习导入,揭示课题
小火车、滑梯等这些运动都是平移现象,生活中你还见过哪些平移现象?
请学生说一说
二、探究新知
1.说一说
推开窗户的动作是平移现象。
拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。
2.请伸出你的手,模仿一下这些平移运动。
3.移一移。
出示例题:
哪几座小房子可以通过平移相互重合?
你发现了什么?
我发现了平移后小房子的方向是不变的。
三、知识应用
1.用学具画一排小汽车。
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合?
3.出示例题3,观察这些游乐项目,它们有什么共同点?
它们都是围着中心转动。
想一想在我们的生活中,还有这样的现象吗?
扇叶的转动是旋转现象,旋转门是旋转现象。
1.下面的现象,哪些是平移?
哪些是旋转?
2.用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
陀螺上的每个点转出来是什么形状呢?
想象一下,再转一转。
和你想的一样吗?
你也可以自己设计一个不同的陀螺,看看能转出什么美丽的图案。
3.你能利用这一片花瓣,通过旋转,制作出一朵美丽的花吗?
4.我们冬天看到的美丽雪花,也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
第34页练习七第4题,第35页练习七第9题。
人教版二年级下册数学教案
主讲:
麦热姆妮萨古丽·
图尔浑
单位:
龙甫乡中心小学
学期:
2017-2018学年第二学期