小学美术课教学目标修改版.docx

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小学美术课教学目标修改版

第一篇：

小学美术课教学目标

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：

学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？

是什么颜色的？

2）他们画了什么？

象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？

为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏

四、学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结

第二篇：

小学美术教学目标制定

小学美术教学目标设定

本学期我担任

一、

二、

三、六年级的美术课的教学任务，为了提高学科的教学质量，具体目标如下：

一、学习习惯培养

一二年级的学生由于年龄偏小，尤其是一年级的新生仅进入学校一个学期，我个人认为，针对于低年级的学生，良好的学习习惯的养成至关重要，只有从小做起，从细做起，中高年级的经过几年的学习，大部分同学能力比较强，学习习惯的养成比较好，但也会有不带用具，乱涂乱写的时候，也需要教师的不断提醒与督促。

习惯的培养应该包括许多方面，例如：

（一）课前带好，课上摆放好、用好美术工具的习惯。

有的学生工具乱摆乱放，使用起来也是毫无条理，甚至手上、脸上，衣服上也都“挂彩”，画笔调色盒用完不清除，下次再用时，极不方便。

作业粗笔大抹，潦草应付，作画是想怎么画就怎么画，不按方法不按步骤，画面杂乱无章。

这样的学生往往平时做事也是缺乏条理。

为了改善此类情况，我制定了相关措施：

一、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。

二、建立课前检查制度，让表现好的同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。

三、鼓励同学有爱心将自己多余的学具借给他人，但像别的同学借东西的就扣除一面小奖章，

四、上课示范时，条理清楚的演示每一步，并强调这样做的重要性。

辅导学生时，对条理性差的学生，严格要求，重点培养他们有序操作，让他们逐步养成做事有条理习惯，将来做事也会事半功倍。

（二）要学会倾听，多与他人合作。

低年级的学生往往注意力很难集中，一有事情发生就很容易走神，在课堂上往往控制不住自己，随便说话，因此培养他们能注意地听老师和伙伴的发言，不随意打断他人讲话是很重要的习惯培养。

中高年级的学生有了自主意识，渴望别人的认可，也愿意与人沟通，但只是沟通的方式会有有些偏差，会有不等别人说完就急于发表自己的看法的时候，也有争吵和不友好的现象。

教师应培养学生的多与他人沟通交流的能力,乐于交往，与同学合作，在活动过程中培养集体意识,让学生有参与的兴趣，能在指导下体验与感悟，获得真实的感受交流。

具体措施：

在某一学生具体回答问题的时候，我总会抓住机会郑重其事地强调：

听与说同样重要。

说是表达自己，让别人明白；听是尊重别人，弄懂别人的意思；说要大胆，听要专心。

老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学。

在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。

我经常要求学生：

“请其他同学在听的时候，思考他说得怎么样？

”“谁还有补充吗？

”“谁还有更好的意见？

”等。

学生只有认真倾听别人的发言后，才不至于使自己的答案与别人雷同。

二、绘画、制作能力的培养

小学美术由绘画、工艺、欣赏三部分组成。

（一）针对于绘画这部分：

低年级同学们的作业反映出来的是大多数同学都十分敢于想象和创新，画面色彩十分艳丽，能力应该包括会用简单的点线面来表现画面，学会几种基本线条的画法，涂色均匀，构图完整，用色绘画大胆等等。

中高年学生的造型能力比低年级有了明显的提高，同学们的业不仅有线条的疏密变化，而且在色彩的搭配、绘画方法的处理、涂色的均匀度、画面的丰富都有一定的提高。

知识方面应掌握原色、间色、明度、纯度、颜色对比、色彩调和等色彩的基础知识和透视、明暗等相关素描知识，了解相关的传统文化知识。

具体措施：

在绘画方面为了培养学生的能力，在低年级授课时我反复强调基本型、涂色方法、构图等最基础的概念，让学生对这些知识有深刻的印象，不易忘记。

具体来说主要是线条表现和涂色两方面的训练。

1、低年级学生进行以线造型能力的训练非常重要，只有经过一定的以线造型能力训练，他们的小手才能灵活、听话，随意弩驾画笔为其所用。

这就要求教师在教授绘画课时根据课的内容合理安排一些简笔画、速写等用线线造型的绘画让学生进行练习。

2、涂色练习先从色彩搭配说起，让学生明白哪种色与哪种色搭配在一起效果更好，更能突出要表现的内容和主题。

讲一下涂色技法和要求，小面积色怎么涂？

大面积色怎么涂？

蓝天、大地、河流怎么涂？

哪些画用蜡笔水彩相结合涂？

怎样涂色均匀？

总之，学生掌握的涂色技法越多，创作出的绘画效果也就越好。

在中高年级的教学中我十分注意学生绘画基本功的磨练，而且要求学生在创作的时候不能简单下笔，随意去画，应该是有目的、有思考的创作。

只有这样画面表现才更加有意义。

课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。

高年级的学生随着年龄的增长，在创作时会容易不自信的，总会说：

“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”。

这时候就需要提倡学生有创造意识，就要求教师多表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大溜，有独到之处。

（二）手工制作方面：

低年级的应该掌握：

会用彩纸、挂历纸等纸张制作出一些样式简单的小饰品，颜色搭配合理，有自主创新设计意识。

中高年级的学生应掌握：

会用大小，形状，色彩，材质不同的材料进行有规律地排列，创造出具有节奏感的作品；从各种不同种类的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进行各种设计制作。

具体措施：

手工制作课作为小学美术课的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，特别是“手工”课的动手，更符合少年儿童好动的天性，手工制作目的主要在于提高学生的动手能力和立体、抽象思维能力的培养，让学生在动手的过程中用积极思考、达到手脑互动。

我在此类课的授课时着重“示范讲解”，“示范讲解”是手工制作课教学的关键，因为教师的示范是学生模仿操作顺序进行的前提。

这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看听”结合。

示范讲解要突出重点，突破难点。

三、美术基础知识的掌握

中高年级的教材中有建筑艺术欣赏，色彩三要素的练习，园林、宫殿欣赏，大师作品欣赏，国画技法等基础知识，

随学生年龄增长，他们知识结构也随之变化，教师有责任讲清楚这些相关知识，在学生描绘事物、认识事物方面起到正确导向作用，让他们在实践中有理可依，培养他们科学观察事物能力，以利于学生向成人化过渡，利于小学美术教学与中学美术教学衔接。

教师给予学生的知识一定要规范和科学，不能随意而谈之。

在课中传授的知识必须讲究科学性和丰富性，并且要能联系学生的日常生活。

教师还应以热情和真诚的工作态度对待学生，感染学生。

尤其是低年级的孩子们，他们的头脑中没条条，少框框，他们的思想天真烂漫，想象力丰富，教师应该多给他们以鼓励和表扬，用心施教，关注学生学习过程的情绪和情感体验。

通过声音、图像、音乐刺激学生多种感官，增加学生的感性认识，激发学生学习的兴趣，从而受到良好的教学效果。

学生是学习的主体，教学方法的选择必须以学生为依据，精心的安排、设计，更好的起到主导作用，从而培养激发学生的兴趣，使他们能力得以提高，智力得到更高的发展。

为了提高教育教学质量，我们教师还应该提高各个方面的能力，为了教学质量的提高，共同进步！

第三篇：

小学美术三年级复习课教学设计教学目标

小学美术三年级复习课教学设计

教学目标：

1、认知领域：

对三年级上册的美术知识点进行复习巩固，使学生在复习中通过和生活实践的联系掌握美术基本知识。

2、技能领域：

结合已学的美术知识，能够正确地评价美术作品，认知美术知识在生活中的运用。

教学重点：

色彩三原色、空间透视的基本知识

教学难点：

能够正确运用色彩三原色及空间透视的基本知识进行绘画。

教学准备：

教师：

教材、课件。

学生：

美术作业、铅笔等。

教学过程：

一、情境铺设，兴趣导入。

同学们，你们喜欢看动画片吗？

请同学们说说你最喜欢的动画片是哪一部，你喜欢它的理由是什么？

那今天这节课就让我们一起走进动画世界，重新领略一下其中的奥秘……大家看大屏幕（展示课件）

二、设疑解惑，复习巩固。

动画世界色彩鲜艳绚丽，首先和同学们回顾一下前面我们所学的有关色彩的一些基本知识：

1、三原色有哪些？

生回答：

红、黄、蓝

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

2、三间色有哪些?

生回答：

橙、绿、紫

3、哪么这三间色各自由什么颜色调和而成的呢？

生：

红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿

同学们回答的非常棒，下面我们来了解下动画片中的人物。

（观看动画片大人国与小人国）同学们看完动画片有什么感受呢？

生交流。

同学们我们以前学过《大人国与小人国》下面我们回顾一下有关的知识：

物体的大小要通过什么才能体现出来呢？

生回答：

通过相互比较。

教师总结：

看来同学们知识掌握的比较扎实，尤其前排的同学比后排的同学表现要好。

下面针对这前后关系我们再来复习一下《前前后后》这一课的内容。

教师提问：

一个物体放在另一个物体的后面就产生什么感觉？

生回答：

前后的感觉

教师设疑：

我们再还有什么方法也能产生前后的感觉？

生抢答：

缩小尺寸。

教师总结：

是的，通过这些方法我们能使我们的绘画更加有空间感，说起空间感我们前面也有所涉猎，下面我们回顾一下（教师展示课件）

教师提问：

下面那位同学来总结一下有关透视的基本规律？

生回答：

近大远小、近宽远窄、近高远低。

看来大家的知识掌握的非常牢固下面我们继续来欣赏我们的动画片。

（生观看动画片）

观赏完动画片下面我们一起来了解下国产动画片的制作过程：

脚本创作-动画设计-背景设计-动画检验-复印-上色-画面合成-动画摄影。

三、实践创新，引导探究。

通过上面的学习巩固同学们对动画片有了更进一步的了解，那么老师采访一下同学们：

你认为我们国产影片好看还是国外的影片好看呢？

它们有什么共同点呢？

生回答：

都采用了夸张与变形的表现形式。

我们国产动画片都有哪几种类型的动画片？

教师用教本卷起来当做话筒对个别同学进行采访。

教师进行总结并进行下一步的设疑，刚才老师对同学们进行了采访，说到采访大家知不知道它需要什么工具呢？

生回答：

话筒、相机。

你知道相机的基本构造都有哪些？

生回答：

快门钮、闪光灯、镜头、取景器、变焦开关。

我们进行采访需要哪些步骤呢？

生回答：

准备-采访-编辑-布展-展示。

四、拓展延伸，开阔视野。

同学们回答的太精彩了，老师很欣慰，本节课我和同学们针对动画片把我们以前所学的知识都回顾了一下，同学们也知