决战高考主题班会Word下载.docx
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这是关键一步，必须弄懂。
记录（RECOND）----对所阅读的教材有选择进行划线，或归类制表。
背诵（RECITE）----对所划的东西掩卷回忆并背诵，最好是出声地背诵，背对为止。
在时间分配上，背诵时间占50%较为适宜。
听好高三的课，应当做好下列几件事
（1）端正听课态度
（2）认真倾听
（3）多种器官并用
（4）及时归纳
怎样做笔记？
（1）学会预习与听课。
-------前提
（2）要把老师的授课提纲（要点）记下来
重点：
①重要的概念、结论及其分析
②重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；
③经典的例子或练习题；
④教师对某些问题的新见解和思考方法
（3）笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥
①是强化识记②是看看是否有新的疑问
③是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联
面对浩淼“题海”，应该怎样应战？
第一、“任它长江水三千里，我只取一瓢”。
换言之，我们应走“精练”之路。
因此，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。
第二、要重视老师布置的自行设计的练习题。
复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。
一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势，设计一些更具有针对性的练习题，供学生们选用。
对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些。
第三、坚持“细水长流”。
许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书，要么就是做试卷。
其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需要大量做罢了。
需要注意的是，要尽量少做“抄抄书”就可以完成的作业；
即使老师布置了这样的作业，也应努力用自己的语言重新概括与组织。
这样就能做一次有一次收获，不至于感到是“无效劳动”。
第四，对典型题目要认真研究。
典型题目一般有两类。
①较好的高考题，特别是列入了高考《考试说明》“题型示例”中的例证题；
②教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。
所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法就把那些例题研究透，以达到举一反三的效果。
高效率地学习的三条基本途径
1、时间的安排
2、记忆能力的提高
3、考后的总结
周日建议
上午----整理一周的课堂笔记；
下午----休息与调整（睡个够，进行体育活动，干一些自己乐意干的事）；
晚上-----重点科目或是薄弱科目的复习
篇二：
创造奇迹
创造奇迹
——献给“差等生”
北京大学张春风
我高中就读于一所普通的县级重点中学。
高一高二的时候，我的
成绩始终不好，全班五十人，我入学时排名第五十，高一第一学期排名第二十三名，第二学期排名第四十三名；
高二第一学期第二十八名，第二学期第四十六名。
我那时，是个不折不扣的“差等生”。
高三开学的时候，我们新换了班主任，姓景，是我们学校抓高三
的资深老师，按成绩档次分批找学生单独谈话，我是最后一批倒数第五个人。
他虽然刚接任，但对每个同学的情况已摸得比较透，他和我谈了一个小时，很能切中要害，也非常会鼓励人；
但我并不服气，因为我当时经过一个暑假的思考，心中已有了一篮子计划，我相信自己能有大成，但他只将我定位在努力争取考上个大专。
整个谈话过程中，我除了回答“是”“嗯”，其余一声不吭。
谈话结束了，我问：
“景老师，像我这样的，最后有没有能上重点的？
”“嗯——”他犹豫了一下，不情愿地说：
“能考上的，还是有的。
“他指的还是大专。
我的心顿时一空，但马上我又恢复了自信，天底下只有一个张春风，我干嘛只有看到别人能否做到才能自信呢？
我脸憋得通红，扔出一句自己都吃了一惊的心里话：
“我要考北大！
”我顿时感到办公室的老师都抬起头来看着我。
我们这个县，恢复高考这么多年来，只有两个高中生上了清华，还从没有人上过北大，而这个扬言要考北大的人，到底有多大的实力呢？
肯定是全年级的前三名吧？
我走了，他们肯定会这样问景老师。
景老师微张着嘴看着我，继而盯着桌面，好久没讲话。
“景老师，没什么事，我先回去了。
”“嗯，好吧。
”我转身离去，景老师说：
“你这样想对你没好处。
”我没回头，接着走自己的路。
只听到办公室里一片哗然?
在后来近一年的时间里，我?
?
我先不说。
1997年8月12日晚，我骑自行车从邻村的姑妈家回来，咦？
院子里哪来的两辆轿车？
屋里哪来这么多人？
出什么事了？
我疑惑着推车1
进院子，这时全屋的人都拥了出来，“状元郎回来了?
”“考上了?
”啊？
！
我的心在狂跳，这能是真的吗？
“小风，毕县长和王书记给咱送通知书来了。
”妈在人群中喊。
一个干部模样的人走在前面来和我握手，“张春风同学，恭喜你考上了北京大学?
”后面的话我全听不见了，我只记得自己那时心是那样的紧，呼吸是那样难，脑海里一片空白，竟然真的倒了下去?
人们把我扶住，我接过那只大信封，盯着它，盯着它?
我的双膝跪了下去，北京大学、北京大学、北京大学?
多好啊！
这个诱人的名字，这个神圣的名字，终于属于我了，我成功了，我实现了自己的诺言！
我满眼是泪，抬起头来，凝望着我的父老乡亲，就是你们，给了我力量啊！
我抽泣，抽泣，只有抽泣?
“这孩子，这一年来受的苦太多了。
”是景老师的声音，他的手放在我的肩头，我反过来与他相握：
“景老师，‘差等生’的滋味不好受?
”“我们要请你给全县的‘差等生’做一次演讲。
”“不，我要给全国的‘差等生’做一次演讲，我要让他们能够在困境中奋起，都能创造奇迹！
”
（回顾过去）两年不顺的学业，一本好书，一场大病，使我树立了高远而平静的人生观。
这一切心理上的感受，不过发生在二十几天内，而这之后，我感觉到自己真正成熟了，我懂得了人生的道理，这道理，不是人从书上背来的，也不是哪个人教给我的，而是我从自己的经历中悟出来的。
有所信仰，有所追求，心中充满动力，而又不急不躁，那种感觉真好！
我该制定一份现实的计划了。
首先是环境。
我还是老习惯，喜欢一个人闷头作事情；
于是我在县城的北郊租了一间房子，很破，我和我妈收拾了一天，才使它看上去像人住的地方。
甚至在房间都收拾好了之后，全家人还在劝我不要搬过去一个人住；
但是，我一向“不撞南墙不回头。
”开学后，班主任和管宿舍的张老师也竭力阻止我从学校宿舍搬出去一个人住，他们说，从以往的先例来看，高三搬出去的同学，没几个能取得进步的，绝大多数都是退步。
后来的事实证明，出去住，对我来说是正确的，我需要那种环境。
2
1996年8月3日，我第一天住进我的小屋，我没有急着学习功课，而是给自己十天时间挖根源，找对策，制定全年的学习计划。
我的小屋本是菜农管菜的房子，所以周围都是菜地。
其后有一条小河，小河那边是一片树枝，树枝边是草地。
那十天，我每天搬上一个大红箱（我的书桌），带上一只小板凳，到树枝中规划我的蓝图。
首先，我错在哪？
我得弄清楚，我踱步在河边，想?
终于，我理出了思路。
首先，最根本的原因，我看上去很用功，但心情浮躁，效率很低，学东西一知半解。
我一定得从根本上解决这个问题，才能实现大的突破。
其次，我不注意“温故而知新”，以致经常是“熊瞎子掰苞米，掰一棒丢一棒”。
做习题计划性差，而且不注意复习已做过的题型。
还有一点非常要命，我总是不太重视考试。
我平时喜欢抠根问底，喜欢做难题，却并不重视每一次考试，包括期末考试，我总是在成绩出来之后才知懊恼，而之前从不做针对性的复习。
根据自己的总结，我出笼了一套高三的复习方案。
我的高三
揣着一篮子计划，我迈入高三。
我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人（后来我同学都说我那时有一个没过程的转变）。
每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。
每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。
啊！
我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗！
直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺3
4
我到最后都没有完全适应那个老师，但我还是坚持贯彻的我紧跟原则，尽量靠近老师的套路。
我的第二大“法宝”——回顾，尤其使我受益匪浅。
我对记忆的观点是：
回顾一百次也不为多，而只能使你记忆得更牢固；
所以，我总是不厌其烦地回顾每一个知识点。
很多问题在初学时没有深入思考，而在回顾的时候，由于时间比较充裕，所以能够将问题向各个方面拓展，起到举一反三、触类旁通的效果。
我前面说的骑车上、下学的时间效率高，就是因为每天下学的时候，我可以将全天的学习内容按序号回顾一下（之所以编序号就是为了防止漏下某个题目）。
有时候，我回想不起来，就停下车看一下书。
每天上学，我总是将前一天的内容在心中过一下，这样，隔了一夜，再次回顾，印象就会更深刻。
我每天的中饭、晚饭都在学校的食堂吃，晚自修在学校上，每晚9点半离校，10点半准时上床睡觉，绝不熬夜。
实际上相对于大多数毕业生，我的睡眠时间是较多的，但与别人不同的是，我睁着眼睛的时间都在学习，包括吃饭、走路、上厕所的时间，我都在回顾，都在思考。
说到这里，我有点担心，我的方法可能对大多数同学不适合。
因为我的方法中一整天都没给自己安排休息时间，这无疑是一种疲劳战术，可是，我确确实实就是用这种战术，取得了胜利。
那么，我何以用此疲劳战术而不感疲劳，反而“越战越勇”呢？
我想，我并没有惊人的体力，所有这一切，都应归功于那巨大的动力，那为中国的繁荣富强而奋斗终生的志向；
所以，我再次强调一下这动力的重要性，没有思想动力，方法再好，都没用。
我们接着谈我的第三大“法宝”；
重视每一次考试。
高三的考试非常频繁，很多同学到最后都考麻木了。
我不同，我重视每一次考试，不管大考小考，我在考前都认真准备，考后认真总结。
为什么要这样重视每一次考试呢？
因为我需要信心，需要一个平静的心态。
我永远忘不了我的“平型关大捷”：
开学一个半月，全校的毕业生将举行力学部分的物理统一考试。
我们在前半个月知道这个消息，其他同学都5
篇三：
高三学习方法班会
---高三第一节班会课了解高三的复习三大阶段
一、第一轮老师是按章节而不是要点来说的所以第一轮文综主要是落实基础同时构建
一个大概知识体
三、第三轮模拟试题第一轮高三文科复习四忌：
一忌抛开考纲，盲目复习。
高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》。
明确高
二忌急于求成，忽视小题。
有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考
中基础知识题
他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关
键所在。
有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性
和逻辑性，可以随
四忌浮光掠影，只重皮毛。
有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知
道自己的涨分
高三文科生复习方法指导
1、是要重视关键词（又称段落主题句）。
它通常在每一段的第一句或是最后一句。
2、是要善于把标题变成问题对自己提问。
如“伟大战略决战的胜利”就可变为：
战略决
战是怎样进行的
3、是对某些重要材料要加深理解。
如需加深理解，可按“浏览—自我提问—阅读—复述”的程序进行阅读。
4、是如需较长久地记住的知识。
可使用“考试通过器”（又称三r体系）：
阅读（read）----逐段阅读，弄明白作者在这
一段中讲了什么，重点是什么。
记录（recond）----对所阅读的
教材有选择进行划线，或归类制表。
背诵（recite）----对所划的东西掩卷回忆并背诵，最
好是出声地背诵，背对为止。
（4）及时归纳怎样做笔记？
（2）要把老师的授课提纲（要点）记下来重点：
①重要的概念、结论及其分析②重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；
③经典的例子或练习题；
④教师对某些问题的新见解和思考方法
（3）笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥①是强化识记②是看看是否有新的疑问③是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联面对浩淼“题海”，应该怎样应战？
第一、“任它长江水三千里，我只取一瓢”。
因此，进入高三后，需要在老师的指导下，选择一较好的复习资料以备用。
第二、要重视老师布置的自行设计的练习题。
复习资料一般都是面对一个较大的使用群体，对个体的你未必适合。
一个优秀的老师一定会根据自己所教学生的实际情况、根据高考的形势，设计一些更具
有针对性的练习题，供学生们选用。
对此，你应从自身的实际情况出发，选做其中的一些。
第三、坚持“细水长流”。
许多同学对文科作业有认识误区，以为数理化才需要天天做作业，文科主要就是看书。
要么就是做试卷。
其实不然，作为一名文科生，文科作业恐怕同样需要天天做，只不过不需
要大量做罢了。
即使老师布置了
这样的作业，也应努力用自己的语言重新概括与组织。
这样就能做一次有一次收获，不至于
感到是“无效劳动”。
典型题目一般有两类。
②教师们设计的对某一类专题有“范例”意义的练习题。
所以要认真研究典型题目，是因为练习题是永无穷尽的，最有效的方法就把那些例题研
究透，以达到举一反三的效果。
高效率地学习的三条基本途径
3、考后的总结周日建议
下午----休息与调整（睡个够，进行体育活动，干一些自己乐意干的事）；
晚上-----重点科目或是薄弱科目的复习篇二：
高三年级高效学习方法主题班会721高效学习方法主题班会班会目的：
学习方法指导班会时间：
20XX-7-21班会地点：
各班教室
班会设计：
第一部分掌握高效学习方法的概要介绍第二部分具体方法介绍
1、高三学生须知的六招高效复习方法
2、名师指导：
高三学子高效复习五大妙招
3、各学科复习策略（语数外物化）第三部分结束语第一部分掌握高效学习方法的概要介绍
一、愚蠢的猎人
一个猎人在追赶一只兔子。
这时，兔子忽然钻进了地洞。
过一会儿，却爬上来一只土拨
鼠，那猎人又开始追赶土拨鼠。
土拨鼠爬上了树，猎人最后什么也没有抓到。
猎人的问题出在哪儿了呢？
这就是他没有坚定的目标，从他追赶兔子的那一刻起，兔子就已经成为了他的目标，但
他没有一直追下去。
而是在半途中转移了目标，开始追起了土拨鼠的身上。
----学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向。
二、制定目标的重要性：
一些研究表明，完成同样的学习任务，如果学习者学习目标明确比没有目标可以节省60%
的时间。
没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上赛跑。
当学习中行
为目标十分突出时，对学习困难的学生能发挥最佳的作用。
明确的学习目标有时还通过对学
生注意的分配以及注意集中的强度产生一定的影响，从而提高学生的学习成绩。
所以学生要
给自己设定一个目标，想一下将来自己要做什么工作，达到什么样的目的，并为之奋斗。
学
习要有坚定的目标
短期目标：
一周，一个月所要取得的进步；
中期目标：
以一个学期为期限，看看期末所取得的成绩有没有达到预期效果；
长期目标：
以后理想的大学或者工作或者更多选择。
三、高效学习方法：
（一）六先六后的学习方法
1.先计划后学习
2.先预习后听讲
3.先复习后做作业
4.先独立思考后请教别人没有独立思考是学不好知识的。
思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎
实，可以使大脑变得更灵活。
所谓学问，就是要又学又问。
问是读书的钥匙，是思考的中介。
是深钻的体现。
当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要
只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。
许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。
平时，他
们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。
反之，那些平时似
乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。
5.先调整心态再参加考试
6.先打好基础后灵活思维第一、穿珍珠
（1）问题：
很多同学都有过类似的问题：
上课时都懂，但一下课却做不好这样的题目了。
这就是知识掌握不扎实，不能娴熟灵活地运用知识解决问题。
（2）解决方法：
首先是在课前预习，在预习中，发现不懂的地方，做上标注，在上课时就重点抓住这部
分集中精力地听，这样可以及时排除疑问，课上就带着预习中的问题去学习，更扎实得掌握
好知识。
课后要养成先复习，再写作业的习惯。
现在很多的同学习惯一边做作业，遇到不会
的题目再翻书查找。
作业是起到检测练习的作用，这样就无法取得实效了。
所以要在做作作
业前像“过电影”一样把学习内容在脑海中回顾一下，然后再做作作业，就会有更好的效果
了，这是“穿珍珠”的第一步。
其次就是每周把一周来学习的知识贯穿一下。
也就是做周小结，可以合上书，复述下来。
不清楚的地方再多看几便，做到熟练得掌握运用。
每月坚持做月小节，这样就像穿珍珠一样
把知识贯通了。
第二、三本
作业本
积累本（适用于文科，如语文和英语）改错本（各科均适用，特别是英语和数学）
四、高效记忆
1.自信
你觉得自信心对记知识有没有作用呢，我的感觉是很有作用的，说说我的经验，小时候。
我是比较喜欢看古诗的，背了一些，在上中学之后，有时老师提问一些课外的古诗，我总是
能背出来，同学都觉得很神奇，其实那没什么的，就是多看过一点，但我就在心理产生一种
暗示，我的记忆力比别人好，后来就越来越喜欢背，背的时候总是在想，我肯定比别人背的
快，记的牢，结果就真是这样。
当然，不光是这方面，在其它方面也是，你的哪方面特别好
的时候，你会有优越感，越是有优越感，你越会在这上面花更大的时间，以保持这优势，而
且有这种暗示，你会感觉学的很轻松。
所以呢，我觉得要多多给自己暗示，要自信，这很好
用的，你可以试着体会一下。
2.归纳
记东西是要多联系的，要多联想，多规纳总结，比如背英语单词，可以分各种类别背。
可以把形近词放到一起背，效率很高。
数理化这些科目，你可以试着把所有的公式，定理。
都总结一下，按各种类别记到本子上，会发现看似很多的内容其实很少的，到用的时候需要
哪个拿哪个，很好玩的。
3.反复
知识记了忘忘了记是很正常的，背东西很强调重复的。
说说我的经验，我1月份刚刚考
研结束，我考的是法律硕士，我那教材啊，120万字的，每个细节都可能出题，都要看到的。
刚开始一定记不住啊，所以要不停的重复，在8个月的时间里，这书平均得看10遍以上，有
的重点部分看的更是要多，而且，在每次看时，都会发现以前看时有遗漏的地方，都能弥补
一下以前的不足的。
只看一遍就想全记住是不可能的，这要有正确的认识。
比如现在回想一
下，有些原来会背的小短诗，我都记不太清了，因为不总去重复了，而我原来能倒着背下来
《琵琶行》的，现在还是能，因为有人听说我会，总是不相信，让我背，我就背给他们听。
总是重复，所以尽管很长很没规律，到现在记得还是很牢。
五、高三学习注意事项黄金时间来记忆
尊重自己生物钟
学习要有时间限制
对照计划反省
公开学习计划
六、讨论看了这么多别人的学习方法再来看看身边同学又有什么方法值得我们去学习呢？
第二部分具体方法介绍
很多同学都会被沉重的课业负担和即将到来的考试压力压得“喘不过气”，甚至会产生分
身乏术之感。
还有一些同学无奈地表示，时间太少，既要学习新内容又要巩固旧知识，根本
无暇兼顾。
因此专家提示，如何利用好有限的备考时间完成新知识的消化吸收和旧知识的巩
固，正是期中考之役的关键所在。
专家提醒各位同学，复习不能漫无目的，高效才是关键。
著名的艾宾浩斯记忆曲线表明。
遗忘的规律是“先快后慢”，因此同学们—定要及时、尽早地对所学知识进行复习，合理安排
复习时间，制订复习计划，并严格按计划执行。
高效复习六步走
研究表明，每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为
复习是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复习，不但会影响新知识
的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。
不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习
效率。
当然，复习并不是简单的重复，而是应当真正理解复习内容，力求通过听、读、写、说
等多种途径来提高复习效果。
因此，养成良好的复习习惯，掌握正确的复习方法尤为重要。
在这里，专家就为同学们介
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