人教新课标品德与社会三年级上册《大家都在学1》教学设计Word格式文档下载.docx

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1通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴

2.感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习

教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点

培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：

培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学重点：

1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。

2、教学难点：

增强学生对学习的兴趣和自觉性。

3、教学关键：

培养学生愿意学习别人的好经验。

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

三、教学难点

肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

四、教学关键点

结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

二、教学重点

结合自己的学习经验，想一想怎样才

能提高自己的学习效率，集中精力学习。

2课时

3课时

主题二《向谁学》

A.学习经验大家谈：

你学会了什么──是谁教（告诉）我的。

　　B.大家学一学：

根据本地情况，自己动手学一招。

　　C.说一说：

结合教材中的图或结合自己生活周围的各种现象，说一说，该学什么，不该学什么。

　A.学生（也包括部分教师）把生活和学习分离开来，总以为学习文化知识才叫学习，不明白人随时随地做任何事情都是一个学习的过程。

我们一定要在本节课中让学生体会大学习观，教师也要在教学中体现大教学观。

13

1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西

2.感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验

主题三《做学习的主人》

A.“悄悄话信箱”──把自己的学习烦恼放进去──做游戏的方式抽出来──大家为他（她）想办法。

　　B.“学习的故事”故事会：

收集有关学习方面的故事──开故事会──感悟如何合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　C.名言警句书法展：

收集有关学习的名言、格言──书法形式展出──交流、评点。

A.许多学生学习不感兴趣，认为是为父母，为老师而学，自身的内在动力未真正调动，从而影响其学习效果。

所以，如何激发学生对学习的真正的兴趣才是本课的关键。

1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法

2.愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦

知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率

主题四《大家都在学》

A.我的小调查：

家里和周围的人们都在学什么？

为什么还要学习？

　　B.“知识技能大比拼”家庭活动：

与家人比赛──自己教大人不会的──大人教自己不会的

1.通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生

2.感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍

3.在观察中找到身边的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓励

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点：

通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

1课时

单元设计思路：

学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。

因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；

学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。

由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。

在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。

因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。

健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。

教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。

主题单元教学设计：

第一课我学会了

教学目标1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴

授课时数2课时

我学会了第一课时

课前准备制作我们的成就窗和荣誉窗.每个同学找出这两年自己保存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两个获得的奖状或奖品等

活动步骤一.两年的收获

从如入学到现在,我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西?

现在,请大家来展示一下吧

1.展示奖状,奖品,作业,作品等

2.技能大展示（每个同学把自己学过的本领在小组里展示,各组选出代表在班里展示）

3.小结技能展示情况,引入活动二:

读书P28

二.经验小交流

1.小组交流自己在学习技能的过程中遇到过哪些挫折,自己是怎样坚持学会的;

成功后的心情是怎样的?

2.各组推出代表在班里讲

3.小结

课后作业复习学过的成语,歌曲,古诗,广播操等….

板书设计

课后记

我学会了第二课时

课前准备

活动步骤一.我的进步真大

以”我学会了”为主题举办自我展示活动

1.成语接龙

2.同唱一首歌

二.擂台大赛（各组推选一个人）

1.广播操比赛

2.眼保操比赛

三.”5分”奖给谁?

1.以小组为单位,开展擂台赛,学生自己出考题考其他组的人,看谁知道的多

2.评出优胜组,奖励

课后作业

第二课向谁学

教学目标1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西

活动准备“学一学”,”做一做”所需要的材料

向”谁”学第一课时

课前准备回忆自己有哪些本领

活动步骤一.学习经验大家谈

同学们,在课堂上你们可以从老师,同学那里学到知识,在课外你们同样可以学到许多知识,本领和道理.今天咱们就来聊一聊,在课外你都学到了些什么?

都是向谁学的?

（请举手的孩子依次谈）

二.小组讨论归类

同学们,你们在课堂以外学到了很多东西,真了不起.请大家先小组讨论后归纳一下,你的这些知识,本领都是向谁学的呢?

三.班内交流,老师引导总结出学生的多种途径和方法

向”谁”学第二课时

课前准备自己最擅长的本领

活动步骤一.大家学一学

不知道大家注意到没有,我们每一个同学都有自己的长处,如果大家能够互相学习,取长补短,我们一定会有更大进步,更多的本领.谁愿意上台来展示以下自己最擅长的本领,并让大家学一学?

（同学表演,互教互学）

二.想一想,辨一辨

1.该学谁?

投影仪P33图

学生结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么?

2.结合自己生活周围的各种现象,说一说该学什么,不该学什么?

三.小结,只要我们留心观察,善于思考,我们就会学到很多有用的好东西

第三课做学习的主人

教学目的1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法

3.知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率

活动准备了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学

授课时数3课时

做学习的主人第一课时

课前准备预习P34~35

活动步骤一.我给冬冬诊诊脉

1.（投影仪）冬冬的烦恼

师生共同分析,冬冬的问题出在哪里

思考:

假如我是冬冬,我会怎么做

假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说什么

二.我的好经验

1.分组谈谈自己学习中遇到过的困难和烦恼,然后大家一起将问题分类

2.专题探究解决问题的方法:

如:

有生字不认识,文章看不懂时应该怎么办?

（查字典和书）对自己不爱学而又必须学的课程应该怎么办?

（格言提醒）学习做某件事,总是做不好怎么办?

（多看多练）遇到难题想不出解题方法怎么办?

（找人问问）

三.小结:

只要肯动脑筋,想办法,学习不怕难,一切问题都会迎刃而解

做学习的主人第二课时

课前准备1.预习P36~37

2.准备一张白纸

活动步骤一.关于时间的思考

1.小试验

a.随便让学生抄语文书上的文字,不提任何要求（为了让学生放松,老师借故离开教室）5分钟后,看学生写了多少字.（让学生自己数一数,记录下来）

b.老师提要求:

抄一篇课文,看谁抄得快又好.5分钟后,再让学生数一数,与前5分钟比较有什么不同

2.请学生谈一谈这两次写字的情况,分析不同结果的原因

二.

1.小组讨论:

怎样解决自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题

2.班里交流:

我们共同的好办法

三.小结

做学习的主人第三课时

课前准备预习P38~39

活动步骤一.小小辩论会

1.活动案例:

小芳放学回家,感到很疲倦.但是她想起妈妈常说的,回家后先做作业,于是她打开作业本.可是,写了一会就有些写不下去了

两种做法a.坚持写下去

（由学生选择）b.先休息一下再写

2.观点不同的人,分别站在不同的位置

3.各方找代表上台辩论,说出自己的理由

4.小结

二.给小军安排时间

1.（投影仪）P36图

2.以小组为单位给小军出主意

3.各组互相交流,说出自己的理由

三.故事思考

1.（投影仪）P39图,时间老人的礼物

提问:

a.钟姑娘的话是什么意思?

b.如果这样下去他俩结果怎样?

2.续编故事:

时间老人的礼物

3.评出优胜者并奖励

四.小结本课活动

第四课大家都在学

教学目标1.通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生

活动准备1.课前,每个同学调查自己的家里人或亲戚朋友

（1）他们这两年来新学到哪些知识和本领?

（2）他们现在还在学什么?

为什么要学?

（3）他们还想学什么?

2.到附近的老年大大学或成人夜校看一看,或访问社区干部,了解大人们的学习情况

授课时数1课时

大家都在学

课前准备1.预习P40~41

2.活动调查资料

活动步骤一.我的小调查

1.大家交流自己的调查情况

2.归纳小结:

大人们为什么还要学

a.为充实自己的生活

b.为了跟上时代发展的步伐

c.为了自己进一步的发展

二.我们和大人们赛一赛

1.（投影仪）爷爷遇到了新问题

2.小品表演:

爷孙俩（根据课本内容分组自编）

表现社会在不断进步,每个人都不能停留在已有的认知水平上,人人都要有主动学习的愿望

3.评出优秀小品并奖励

课后作业1.与家人一起探讨,哪些知识和技能自己已经学会了,而大人们还不会;

哪些知识和技能是大人会的,自己可以学一学

2.与大人制定一份互帮互学计划,看看谁学得好,进步大