秋季课程苏教版初一语文第17讲 期末复习教案Word文档格式.docx
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n）嫩绿（nè
n）惊羡（xià
n）
叠（dié
）鸟巢（chá
o）抛下（pāo）谦恭（gōng）
撂下（lià
o）惶惑（huá
ng）咀嚼（jǔjué
）踌躇（chó
uchú
）
翕动（xī）藤杖（té
ng）七皱八褶（zhě）木屐（Jī）
锃亮（zè
ng）瘦骨嶙峋（xú
n）熙来攘往（rǎng）反刍（chú
找茬（chá
）瑕疵（xiá
cī）粗粝（lì
）锱铢必较（zīzhū）
遽（jù
）契（qì
）惑（huò
）自度其足（duó
持度（dù
）遂（suì
）宁（nì
ng）
（二）
涟漪（yī）雨晦（huì
）徜徉（chá
ngyá
ng）浩淼（miǎo）
绚丽（xuà
n）雕镂（lò
u）骚人（sāo）婵娟（chá
镌刻（juān）素娥（é
）骈文（piá
n）津津有味（jīn）
享受（xiǎng）慷慨（kǎi）眼花缭乱（liá
o）心旷神怡（yí
童稚（zhì
）藐小（miǎo）土砾（lì
）丘壑（hè
凹凸（aōtū）怡然（yí
）蛤蟆（há
）项为之强（jiāng）
穹隆（qió
ng）呜咽（wūyè
）絮语（xù
）犀利（xī）
安恬（āntiá
n）采撷（cǎixié
）惆怅（chó
uchà
ng）沉淀（ché
ndià
白驹（bá
ijū）跋涉（bá
shè
）蓦然（mò
rá
n）摒弃（bì
ngqì
积攒（zǎn）豁达（huò
）自诩（xǔ）乍见（zhà
铆劲儿（mǎo）荟萃（huì
cuì
）跻身（jī）履历（lǔ）
白痴（chī）骷髅（kūló
u）无动于衷（zhōng）宿愿（sù
不屈不挠（ná
o）咬文嚼字（jiá
o）茅塞顿开（sè
（三）
倘若（tǎng）归省（xǐng）偏僻（piānpì
）行辈（há
不惮（dà
n）欺侮（wǔ）怠慢（dà
i）撺掇（cuānduo）
凫水（fú
）潺潺（chá
nchá
n）竹篙（gāo）豆荚（dò
ujiá
八癞子（là
i）蕰藻（wēn）惹眼（rě）屹立（yì
松懈（xiè
）家眷（juà
n）舀水（yǎo）踱步（duó
工夫（gōngfu）皎洁（jiǎojié
）用手撮（cuō）桕树（jiǔ）
柴火（chá
ihuo）船楫（jí
）好歹（dǎi）纠葛（jiūgé
棹船（zhà
o）蘸酒（zhà
n）伶俐（lí
nglì
）一律（yí
lǜ）
擂鼓（lé
i）缠裹（guǒ）茶峒（dò
ng）翘首（qiá
o）
泅水（qiú
）干燥（zà
o）呐喊（nà
）老鹳河（guà
n）
束缚（fù
）糁儿（shēn）红火（hó
ng）簸箕（bò
ji）
疙瘩（gēda）中彩（zhò
ng）豆馅（xià
n）涿州（zhuō）
腌渍（yānzì
）阖家（hé
）鬼祟（suì
）抠门（kōu）
打更（gēng）麻麻亮（mā）脚丫子（yā）糖黏儿（niá
门槛（kǎn）烙饼（là
o）大吃大嚼（jiá
o）栖鸦（qīyā）
丙辰（bǐngché
n）宫阙（què
）今夕（jīnxī）绮户（qǐhù
琼楼（qió
ngló
u）朱阁（zhūgé
）桂花（guì
huā）婵娟（chá
njuān）
（四）
酝酿（yù
nnià
ng）应和（yì
nghè
）黄晕（yù
n）蓑衣（suō）
朗润（rù
n）抖擞（dǒusǒu）嘹亮（liá
o）缭绕（liá
懒惰（lǎn）嫩的（nè
n）撑（chēng）蓑笠（suōlì
胳膊（gēbo）抚摸（fǔmō）巢（chá
o）烘托（hōng）
斗笠（lì
）阙处（quē）曦月（xī）襄陵（xiāng）
沿溯（sù
）御风（yù
）素湍（tuān）怪柏（bǎi）
飞漱（shù
）属引（zhǔ）郦道元（lì
）叠嶂（zhà
长啸（xià
o）泪沾裳（shāng）济南（jǐ）镶嵌（xiāngqià
绿藻（zǎo）贮蓄（xù
）发髻（jì
）澄清（ché
芊芊（qiānqiān）主宰（zǎi）磅礴（pá
ngbó
）匍匐（pú
fú
迸发（bè
ng）融融（ró
ng）澹澹（dà
ndà
n）烘烤（hōng）
绷紧（bēng）
（五）
祈祷（qí
）耸肩（sǒng）倔强（jià
ng）卷帙（zhì
）滑稽（jī）
脉搏（bó
）粗糙（cāo）一劳永逸（yì
）不屑（xiè
）赫赫英名（hè
hè
唏嘘（xū）狂妄（wà
ng）威胁（xié
）漫不经心（mà
n）汲取（jí
毫不相关（há
o）压榨（zhà
）吸收（xī）奸诈（zhà
）恭喜（gōng）
渊博（yuān）推敲（qiāo）根深蒂固（dì
）不言而喻（yù
）锲而不舍（qiè
广漠（mò
）闪烁（shuò
）稀薄（bó
）骨骼（gé
）炫目（xuà
纺锤（chuí
）茫无涯际（yá
）铂金（bó
）灼热（zhuó
）宇宙（zhò
u）
熔解（ró
ng）庞大（pá
ng）阻碍（à
i）载人（zà
i）光斑（bān）
喙（huì
）蔽（bì
）钳（qiá
n）穰（rá
ng）梵（fà
讫（qì
）弥（mí
）箧（qiè
）贻（yí
）履（lǚ）
（六）
缥缈（piāomiǎo）焦渴（jiāo）清澈（chè
）舔净（tiǎn）唾沫（tuò
绊倒（bà
n）瞬间（shù
n）干涸（hé
）蔚蓝（wè
i）和煦（xù
咫尺（zhǐ）颤栗（zhà
nlì
）幸福（fú
）称赞（chēng）圈定（quān）
附和（hè
）称职（chè
n）裁剪（cá
i）滑稽（jī）陛下（bì
骇人听闻（hà
i）爵士（jué
）御聘（yù
pì
考点/易错点2
四字词语：
复习内容：
1—6单元的四字词语。
掌握课文中出现的四字词语的读音，注意它们的字形，了解其意思。
复习安排：
第一阶段：
读准字音，记忆字形。
第二阶段：
熟练的找出并改正词语中出现的错别字。
理解识记，强化练习，纠错巩固。
出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）
直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）
仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）
营私舞敝（弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）
退化变质（蜕）文过是非（饰）无耻滥言（澜）相形见拙（绌）消声匿迹（销）
心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）
挺而走险（铤）叹为观只（止）世外桃园（源）如法泡制（炮）磬竹难书（罄）
轻歌漫舞（曼）前踞后恭（倨）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）披星带月（戴）
披肝历胆（沥）篷筚生辉（蓬）沤心沥血（呕）奴颜卑膝（婢）弄巧成绌（拙）
暗然失色（黯）按步就班（部）白璧无暇（瑕）别出新裁（心）病入膏盲（肓）
并行不背（悖）不加思索（假）草管人命（菅）层峦迭嶂（叠）缠绵悱测（恻）
陈词烂调（滥）穿流不息（川）惮精竭虑（殚）耳儒目染（濡）飞扬拔扈（跋）
愤发图强（奋）蜂涌而至（拥）斧底抽薪（釜）富丽堂黄（皇）肝脑途地（涂）
感人肺腹（腑）膏梁子弟（粱）功亏一匮（篑）鬼计多端（诡）海角天崖（涯）
汗流夹背（浃）好高鹜远（骛）和霭可亲（蔼）轰堂大笑（哄）怙恶不俊（悛）
涣然一新（焕）积毁消骨（销）急流勇退（激）坚如盘石（磐）金榜提名（题）
金壁辉煌（碧）精神焕散（涣）苦心孤旨（诣）口干舌躁（燥）烂竽充数（滥）
离经判道（叛）礼上往来（尚）历兵秣马（厉）历精图治（励）缭原烈火（燎）
留芳百世（流）流言非语（蜚）龙盘虎据（踞）录录无为（碌）落英宾纷（缤）
貌和神离（合）美玉无暇（瑕）明辩是非（辨）名列前矛（茅）明火直仗（执）
名记不忘（铭）摸糊不清（模）莫不关心（漠）默守成规（墨）目不交捷（睫）
脑羞成怒（恼）凤冠霞佩（帔）振人心魄（震）民生凋弊（敝）不温不火（瘟）
坐想其成（享）前扑后继（仆）兵慌马乱（荒）融汇贯通（会）巾国英雄（帼）
日新月益（异）背景离乡（井）如洪气势（虹）空空如野（也）淋漓尽至（致）
蛋丸之地（弹）怨天由人（尤）无可非异（议）洁然一身（孑）直言不诲（讳）
锋芒必露（毕）故名思义（顾）相反相承（成）事得其反（适）劳役结合（逸）
占了上峰（风）包罗万项（象）轻而一举（易）不可名壮（状）道貌暗然（岸）
无精打彩（采）浮想联篇（翩）物及必反（极）无可质疑（置）及及可危（岌）
人才倍出（辈）养尊处悠（优）受益非浅（匪）不求慎解（甚）出类拔粹（萃）
自立更生（力）不可就药（救）忧心重重（忡）孩啼时代（提）争争日上（蒸）
功不可抹（没）致关重要（至）应辨能力（变）珊珊来迟（姗）人至义尽（仁）
义气用事（意）余勇可估（贾）永保青年（葆）举旗不定（棋）无则加免（勉）
冒然行动（贸）哀声叹气（唉）针贬时弊（砭）当物之急（务）辛辛学子（莘）
腆不知耻（恬）彼彼皆是（比）苇编三绝（韦）百孔千窗（疮）炉火纯清（青）
自名得意（鸣）胜气凌人（盛）一本万历（利）势均利敌（力）悬梁刺骨（股）
名思苦想（冥）珠丝马迹（蛛）全宜之计（权）老声常谈（生）一獗不振（蹶）
立杆见影（竿）大气晚成（器）精兵减政（简）委屈求全（曲）棉里藏针（绵）
合盘托出（和）举止安祥（详）大名顶顶（鼎）立案侦察（查）勾通南北（沟）
纷至踏耒（沓）以老卖老（依）口密腹箭（剑）山青水秀（清）不及不离（即）
一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）滥芋充数（竽）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）
吊以轻心（掉）发聋震聩（振）惩前必后（毖）坐地分脏（赃）乌和之众（合）
考点/易错点3
1、鉴赏课内诗歌
（一）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
抒发了诗人对故乡的思念之情、乡书何处达?
2、“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
“悬”是笔笔直直地高挂的样子，妙在”以小景传大景之神”,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
3、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处、
“生”“入”采用拟人手法，将景物拟人化而富有生机，“日生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，蕴含自然理趣，在诗人的笔下，既是美景，也是哲理。
（二）赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、诗人题咏历史上的重大题材，却从“折戟”写起，这是用了怎样的艺术手法？
这是由小见大的艺术手法。
2、这是一首与三国的故事有关的诗，文中“东风”指的是什么事？
赤壁之战（火烧赤壁）
3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，思路非常奇特，作简要分析答：
诗人没有从正面评论战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，不刮东风，就不能纵火，周瑜就有可能战败。
对这种可能出现的结局，竺人也没直说，而是别出心裁地以两个美女象征国家的命运，这种构思也非常巧妙。
（三）浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
1、这首词体现了词人怎样的人生态度？
体现了词人热爱生活、旷达乐观的人生态度。
2、唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。
苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，怎样理解？
苏轼在这里说“休将白发唱黄鸡”，是反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
（四）十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、本诗用字朴实、简洁、凝练，请“树栖鸦”三字为例说说你的理解。
“树栖鸦”三字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
2、赏析“冷露无声湿桂花”。
这是暗写诗人望月，是全篇点题之笔。
“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。
3、后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你以一个“落”为例品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。
“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。
（五）水调歌头·
明月几时有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
（序）
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
2、“不应有恨”，“恨”的意思是什么？
“恨”的内容可能是什么？
怨恨。
“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
3、“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感?
表达了对亲人的美好祝愿；
也表现了作者乐观旷达的情怀。
（六）早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？
这首诗表达了诗人对生机勃勃的早春之景的喜爱之情。
2、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”历来受到人们的赞赏。
你怎样理解这句诗？
用比喻,写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。
3、诗的后两句议论，运用什么手法，表达了作者什么情感？
（或者怎样理解后两句诗？
运用对比手法,突出早春的可爱。
象征大地回春的淡远草色，远远胜过晚春满城处处是烟柳的景色，表达了作者对早春的喜爱之情。
（七）西江月·
夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句在文中有什么作用?
通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。
表现了诗人热爱农村的思想感情、
2、用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
考点/易错点4现代文阅读
文学常识、课文内容整体理解
1、《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏，文章以“议论大门—初识大门---打开大门”的思路展开，逐层深入。
重点阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展关系。
2、《繁星》是一篇散文，作者巴金，四川人，现代小说家、散文家。
课文围绕看繁星，按时间顺序依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星天的深切感受。
课文运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。
虚实结合是本文写作上的显著特点。
3、冰心，原名谢婉莹，福建人，现代小说家、散文家、诗人、儿童文学家。
《母亲》《纸船》是以母爱为主题的抒情短诗；
《成功的花儿》《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。
四首诗意蕴隽永，语言清丽，风格细腻明丽。
4、小说《安恩与奶牛》的作者是丹麦作家约翰尼斯延森，代表作为《漫长的旅程》。
5、《郑人买履》说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；
《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
6、泰戈尔，印度诗人、作家、社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖，主要作品有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《沉船》。
7、《幼时记趣》的作者是清代人沈复，著有《浮生六记》。
课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。
文章围绕“记趣”这一中心，选取了三个典型事例进行记叙，分别是：
观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆。
体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。
丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。
8、十三岁便进入北大的田晓菲为了纪念北大建校90周年而写下了《十三岁的际遇》。
作者回顾了自己与北大的渊源，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
文章记叙、抒情、议论相结合，诗意盎然。
9、《伟人细胞》通过贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败和一次不经意的成功的曲折过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。
文章语言轻松活泼，诙谐幽默笔法夸张，有喜剧效果。
10、《汤姆.索亚历险记》的作者是美国著名作家马克.吐温。
11、《社戏》是一篇小说，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
本文按照“盼看社戏---去看社戏---怀念社戏”的思路构思全文。
景物描写细致逼真，人物描写栩栩如生，情节安排曲折有致。
表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
12、《端午日》节选自小说《边城》，作者沈从文，湖南人，现代作家。
代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。
文章紧扣标题，按“争看划船---竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，按时间顺序来安排材料。
描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了淳朴民风，表现了奋发向上、合作竞先的精神。
作者注意渲染气氛突出民乐。
13、《本命年的回想》作者刘绍棠，他的作品致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。
本文作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。
第四段按时间顺序写了10件事。
14、朱自清的散文《春》，是一幅春的画图，是一幅春的赞歌。
全文围绕“春”写了“盼春”“绘春”“颂春”三个部分。
五幅画面春意浓郁，又由景及人，颂扬抓紧春光努力工作、奋发向上的精神。
最后三个比喻赞美了春的“新”“美”“力”。
15、《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，北魏人，地理学家、散文家。
《水经注》是一部有文学价值的地理巨著。
本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。
描写动静结合，有张有弛；
语言简练、生动，155字却写出了七百里三峡的万千气象。
16、《济南的冬天》是一篇优美的散文，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家，作品有小说《骆驼祥子》话剧《茶馆》。
本文抓住“温晴”的特点，按照由里往外、右山到水的顺序，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深的喜爱和赞美之情。
文章情景交融，虚实结合。
17、梁衡的散文《夏》用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天紧张、热烈、急促，收获已有而希望未尽的特点，表达了对夏天的热爱和对劳动者的赞美。
比较、对比的方法使事物的特征更加明显。
18、《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。
全文是按照“摆动挂灯的启示---孩子和学生时代---比萨斜塔上的实验”的思路展开的。
描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。
写法上记叙和描写相结合。
19、《事物的正确答案不止一个》是一篇议论文。
全文围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，按照“提出问题---分析问题---解决问题”的思路展开，论述了怎样才能成为一个有创造性的人。
课文的7、8两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。
20、《宇宙里有些什么》是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：
物质的、运动的、无穷无尽的。
常见的说明方法有：
列数字、作比较、打比方（用比喻）、分类别、举例子等。
21、沈括，北宋科学家、政治家，著有《梦溪笔谈》。
《以虫治虫》一文说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
《梵天寺木塔》一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。
22、《论语》主要是记录孔子言行的一部书，是儒家思想的最重要的著作，与《大学》《中庸》《孟子》统称“四书”。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
《论语》八则主要讲学习态度和方法。
23、《狼》选自《聊斋志异》，作者是清代作家蒲松龄的作品。
24、郭沫若，四川人，作品有诗集《女神》《星空》，话剧《屈原》。
《天上的街市》通过自然的联想和丰富的想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。
改造民间故事是为了表达情感的需要。
25《七颗钻石》是
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