牛津小学英语5A Unit 2 A new house教案文档格式.docx

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教学环节设计AFree

　　talk1.T:

what’sinmyhand?

S1:

There’sapicture.

　　2.T:

what’sbehindthedoor?

S:

There’saball.

　　3.what’sunderthedesk?

Therearesomeballs.4.makesomesentences.makesomesentencesuse“what’sin/on/under/behind…?

There’s/Thereare…”BPresentation1.T:

Todaywe’llvisityangLing’snewhouse.出示书中第一幅图，介绍背景。

　　yangLingandherparentsliveinanewhouse.

　　Itisnearherschool.Theylikethenewhouseverymuch.Learnthenewwords:

live,parentmakephrasesandreadthesentences.2.T:

Showthehouse.复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room等。

3.让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况。

yangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.学生试着说这句话，或分句描述。

4.T:

Isthereastudy/akitchen/adining-roominyangLing’shouse?

Arethereanybedrooms/readingroomsinit?

Howmanybedroomsarethere?

　　S:

Answerthequestions.5.出示yangLing卧室的图。

学生学习单词world及词组amapoftheworld,顺便学习amapofchina。

cReadandsay显示插图、并配有录音。

1.学生听整段对话，并模仿跟读两遍。

　　2.学生分角色朗读对话。

Dconsolidation利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话。

makeadialogue.

作

　　业1、Listentothetapeandreadafterthetape.

　　2、copythenewsentences.

　　3、makenewdialogues.

板书设计Unit2Anewhouselive

　　yangLingandherparentsliveinanewhousenow.parent

　　Theylikethenewhouseverymuch.

执行情况与教学反思

　　次第3周课次3授课课题

Unit2

　　Anewhouse教学内容

D.Lookandsay

　　E.Lookandread

　　H.Sayarhyme教学目的和要求1.进一步掌握句型what’sin/on/under/behind…?

及其回答Thereisa…in/on/under/behind…./Therearesome…in/on/under/behind…。

2.能听懂会说、会读、会写句型：

Thereisn’ta/an…

　　Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.3.能正确掌握词汇adoor以及介词的用法。

4.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。

5.能够朗读儿歌。

教学重点及难点能确掌握介词的用法。

教学方法及手段通过图片，让学生初步了介词的说法,要求会读会拼。

学法指导指导学生了解介词的说法，并会读会拼。

集体备课

个性化修改

预习

　　talkLookatthepictureofthetextandanswerthequestions.

　　Howmanyroomsarethereinmyhouse?

whatarethey?

1.Answerthequestions.2.Readthetexttogether.BRevision1.Reviewthewords:

　　T:

what’sinthepicture?

Thereisa…inthepicture.T:

what’sinthebox?

Thereisatoydoginthebox.T:

what’sunderthebook?

Therearesomepensunderthebook.板书：

what’sin/on/under/behind…?

　　Thereisa…in/on/under/behind…。

　　Therearesome…in/on/under/behind…。

cLearnE&

amp;

F1.

　　.T:

Look,thereisabookonthedesk.

　　Thereisn’tapenonthedesk.

　　板书句型：

Thereisn’ta…in/on/under/behind…

whocanmakesomesentences?

Here’sarubberforyou.S:

Thereisn’tarubberinmypencilbox.Practiceinpairs.2.T:

Look,therearesomepencilsonthedesk.

　　Therearen’tanyrulersonthedesk.

Therearen’tany…in/on/under/behind…

Herearesomepensforyou.

Therearen’tanypensinmypencilbox.3.AskandanswerinpairsaccordingtothepictureofpartD.Ssmakethesentencesandpracticeinpairs.4.LookatthepictureofpartDandmakesomesentences.5.ReadPartEbyyourselvesandtrytounderstand.Readtogether6.Explainthedialogueandtrytoactit.Actthedialogue.DSayarhyme1.

　　Listentothetape.Listentothetape.2.

　　LetSsreadafterthetape.Readafterthetape.3、Readtogether.Readtogether.

　　业1.makeanewdialogue.

　　2.Dosomewrittenwork.

板书设计Unit2Anewhouse

　　Thereisa…Thereisn’ta…

　　Therearesome…Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.

　　次第4周课次4授课课题

F.Findthedifferences

　　G.Listenandrepeat教学目的和要求1.复习本单元所学词汇。

2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.了解元音字母a在单词中的读音。

教学重点及难点能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

教学方法及手段学法指导集体备课

　　talk1.Letthestudentssayarhyme:

Doyoulikemyhouse?

Sayarhyme:

2.ActpartEActthetext.BPracticeF1.Lookatthepictures,thenfindthedifferences,talktoyourpartner.Findthedifferences,practiceinpairs.2.Usethesentences:

There’s/Thereare…inPicture1/2.Thereisn’t/Therearen’t…inPicture1/2.cListenandrepeat1.TeachershowsthepictureofPartG.Studentsanswer:

what'

sinthepictures?

2.Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"

a"

　　a[&

aelig;

]blackhappyhatrabbit.Thinkaboutothersimilarwords

　　Listentothetapeandreadafterit.DDoexercisesLetSsfinishtheexercisesintheworkbook.Finishtheexercisesintheworkbookbythemselves.

　　业1.ReciteandactE.

　　2.continuetomakeanewdialogueimitatingE.

　　3.Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation.

板书设计Unit2AnewhouseThere’s/Thereare…inPicture1/2.Thereisn’t/Therearen’t…inPicture1/2.

　　次

第4周

课次

5

授课课题

复习整个单元教学目的和要求1、能按四会和三会要求掌握所学单词。

2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

教学重点及难点1、

　　句型的听、说、读、写。

2、能按四会和三会要求掌握所学单词。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

教学方法及手段通过练习，让学生了解家具、介词的写法和用法，以及重要句型。

学法指导指导学生掌握否定句。

教学环节设计1、

　　复习本单元四会单词，听写，订正。

2、

　　复习本单元重要句型：

Thereisa…Thereisn’ta…

　　Therearesome…Therearen’tany…Here’sa…foryou.Herearesome…foryou.3、

　　做练习册听力部分并讲解。

订正练习册笔试部分。

　　业

订正练习册