板桥中学省级初中英语课程基地答辩稿Word格式.docx

板桥中学省级初中英语课程基地答辩稿Word格式.docx

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板桥中学是一所位于城乡结合部的郊区寄宿制学校，地处偏僻、生源状况不好、教师队伍老化、优秀师资流失严重。

但是板桥中学位于连云港市经济技术开发的最前沿，发展潜力很大，发展前景一片光明!

学校生源一半以上是寄宿留守儿童，贫困生也有十分之一之多。

父母文化程度不高，家庭教育状况令人堪忧！

近年，连云区推进教育的优质均衡工程和结对帮扶工程，我校师资有了很大提高，尽管目前英语成绩还落后全区，但已经出现“复苏”的曙光。

项目建设目标

在一年的时间基本完成英语学科所需的软硬件建设，使英语教学成为学校优势学科。

以英语学科为突破口，逐步扩大至所有学科。

力争在三年内打造一支优秀的教师队伍，形成较为完善课程开发和建设体系，使我校的教育教学质量有一个质的提升。

具体策略：

●打造板桥地域特色的英语校本课程，以英语剧场和网络课程建设为主要载体，促进学生的全面发展。

●把英语教学和校园文化建设结合起来，使学生有兴趣学、有环境学、有方法学，学以致用。

●建设具有实践性、趣味性等学习品质的英语实训基地，使课堂教学有机地向课外延伸，在合作探究中，提升学习能力。

●以协作、实践为学习主体活动，以多样化的学习模式为平台，为学生设计英语实训的各种活动，如drmaclass获得成长的快乐。

●依托市、区教研室以及西苑中学优秀教师群体成立“板桥中学英语名师工作室”，促进教师快速成长。

建设内容

1创设具有鲜明特色的教学环境

●建设英语剧场

●加强校本课程建设

2建构突出核心教学内容的模型

●实现人机对话的英语语音室

●打造英语特色班级文化

●设计生动有趣的英语世界橱窗

2建设促进自主学习的互动平台，

大力实施“六模块”建构式生态课堂

3构建教师专业成长的发展中心，加强研修和培训

4聘请一线名校长以及教育专家来校诊断，为质量提升及学校发展指明方向。

5依托市区教研员以及西苑中学英语组成立“名师工作室”

预期效能

1深化教学改革

创设全新的语言学习平台

试验新的教学模式dramaclass

发挥学科基地的辐射、引领作用

2促进学生成长

丰富学生成长路径，在愉快的情景中增知长识

促进教学资源的整合，搭建智力成长的舞台

3推动队伍建设

提高整合资源开发校本的科研能力

打造学科反思型、研究型、专家型教师

向多学科渗透带动全体教师专业发展

4形成学校品牌

使英语学科能够代表学校各科教学实践探索的方向，能够体现以人为本的办学方针，能够洋溢探究实践的智慧，能够彰显板桥中学建构式教学的特色，使板桥中学英语教学质量率先提升，并带动引领其他学科发展，早日摘掉“薄弱”，成为特色化品牌学校。

项目保障

外部因素：

1．市、区政府十分关心板桥中学发展，不断加大投入。

2.我校地处连云港市开发前沿，随着板桥工业园区的完善，我校学生数在三至五年后将逐渐增多。

3．连云区教育教学质量一直居于连云港市领先，在市区领导的关怀下，在西苑中学的帮扶下，我校的办学质量必将很快得到提升。

内部因素：

1．我校的英语教师队伍不断壮大，英语学科五位教师已经逐渐成熟。

三位教师是高级，刚调入校长是英语专业，区学科带头人，王静老师刚刚赴澳洲培训归来。

2．2011年学校校舍加固已经完成，新建了食堂宿舍楼。

学校的办学条件正不断得到改善。