板桥中学省级初中英语课程基地答辩稿Word格式.docx
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板桥中学是一所位于城乡结合部的郊区寄宿制学校,地处偏僻、生源状况不好、教师队伍老化、优秀师资流失严重。
但是板桥中学位于连云港市经济技术开发的最前沿,发展潜力很大,发展前景一片光明!
学校生源一半以上是寄宿留守儿童,贫困生也有十分之一之多。
父母文化程度不高,家庭教育状况令人堪忧!
近年,连云区推进教育的优质均衡工程和结对帮扶工程,我校师资有了很大提高,尽管目前英语成绩还落后全区,但已经出现“复苏”的曙光。
项目建设目标
在一年的时间基本完成英语学科所需的软硬件建设,使英语教学成为学校优势学科。
以英语学科为突破口,逐步扩大至所有学科。
力争在三年内打造一支优秀的教师队伍,形成较为完善课程开发和建设体系,使我校的教育教学质量有一个质的提升。
具体策略:
●打造板桥地域特色的英语校本课程,以英语剧场和网络课程建设为主要载体,促进学生的全面发展。
●把英语教学和校园文化建设结合起来,使学生有兴趣学、有环境学、有方法学,学以致用。
●建设具有实践性、趣味性等学习品质的英语实训基地,使课堂教学有机地向课外延伸,在合作探究中,提升学习能力。
●以协作、实践为学习主体活动,以多样化的学习模式为平台,为学生设计英语实训的各种活动,如drmaclass获得成长的快乐。
●依托市、区教研室以及西苑中学优秀教师群体成立“板桥中学英语名师工作室”,促进教师快速成长。
建设内容
1创设具有鲜明特色的教学环境
●建设英语剧场
●加强校本课程建设
2建构突出核心教学内容的模型
●实现人机对话的英语语音室
●打造英语特色班级文化
●设计生动有趣的英语世界橱窗
2建设促进自主学习的互动平台,
大力实施“六模块”建构式生态课堂
3构建教师专业成长的发展中心,加强研修和培训
4聘请一线名校长以及教育专家来校诊断,为质量提升及学校发展指明方向。
5依托市区教研员以及西苑中学英语组成立“名师工作室”
预期效能
1深化教学改革
创设全新的语言学习平台
试验新的教学模式dramaclass
发挥学科基地的辐射、引领作用
2促进学生成长
丰富学生成长路径,在愉快的情景中增知长识
促进教学资源的整合,搭建智力成长的舞台
3推动队伍建设
提高整合资源开发校本的科研能力
打造学科反思型、研究型、专家型教师
向多学科渗透带动全体教师专业发展
4形成学校品牌
使英语学科能够代表学校各科教学实践探索的方向,能够体现以人为本的办学方针,能够洋溢探究实践的智慧,能够彰显板桥中学建构式教学的特色,使板桥中学英语教学质量率先提升,并带动引领其他学科发展,早日摘掉“薄弱”,成为特色化品牌学校。
项目保障
外部因素:
1.市、区政府十分关心板桥中学发展,不断加大投入。
2.我校地处连云港市开发前沿,随着板桥工业园区的完善,我校学生数在三至五年后将逐渐增多。
3.连云区教育教学质量一直居于连云港市领先,在市区领导的关怀下,在西苑中学的帮扶下,我校的办学质量必将很快得到提升。
内部因素:
1.我校的英语教师队伍不断壮大,英语学科五位教师已经逐渐成熟。
三位教师是高级,刚调入校长是英语专业,区学科带头人,王静老师刚刚赴澳洲培训归来。
2.2011年学校校舍加固已经完成,新建了食堂宿舍楼。
学校的办学条件正不断得到改善。