PEP小学英语三年级下册《Unit5 Do you like pears A Lets learn》教学设计Word文档下载推荐.docx
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(1)知道吃水果对健康有益。
(2)初步了解名词复数的用法。
(3)利用自然拼读法、语音迁移法等方法学习单词。
二、教学重、难点:
1.重点:
听说、认读单词:
2.难点:
oranges的发音以及四个单词在实际情境中的运用。
三、教具:
水果实物,单词卡,图卡、教学课件。
四、教学步骤:
课前交流:
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Idivideyouinto4groups.Redgroup,greengroup,orangegroupandyellowgroup.Ifyouansweronequestionyoucangetonestar.Andthemoststarsyouhave,youcanbethewinner.OK?
Let’sbeginourclass.
Step1.Preparation
1.Enjoyasong.
Boysandgirls,Let’senjoyasong.:
《Welikefruit》OK?
.First,Lookatthequestion:
Whatcanyouseeinthesong?
Now,clapyourhands.师放音乐,生跟唱。
唱完后根据生回答,引出水果这一主题。
2.Review:
出示含有orange,pear,apple的图片,复习句型Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
【设计意图:
通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题,用Review复习旧知并为学习新知做好铺垫。
】
Step2.Presentation
1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。
出示课本情境图问:
Whoarethey?
Guess!
(猜出后贴人物图)Whataretheytalkingaboat?
Let’slistenandchoose.
A.fruit(水果)B.food(食物)
通过看听问答,让学生从整体上感知,对所学知识有初步印象。
2.通过看图、听对话并回答问题学习单词pear.orange,apple,banana.
(1)learnpear
SarahandWuyifanaretalkingaboatfruit.WhatfruitdoesWuYifanlike?
Let’slistenandchoose.
引出pear.(图卡)出示单词bear,语音迁移pear,T:
Howtospellit?
生拼写,师板书,出示词卡认读。
Onepear,twopears.(做数的动作帮助学生理解复数)Doyoulikepears?
Yes,Ido.(板书)
意义操练:
WuYifanlikespears,Doyoulikepears?
Yes,Ido.
(2)learnorange
出示ZhangPeng,John和Amy图片,T:
WeknowWuyifanlikespears,WhataboatZhangpeng?
Now,Let’slistenandanswer:
WhatfruitdoesZhangpenglike?
播放录音,生选出orange.出示图片,领读,T:
生拼写,师板书,分音节学习单词,词卡认读。
Thisisanorange.再出示oranges的图片学习复数:
one,two,three---,oranges。
Doyoulikeoranges?
(3)learnapple.
ZhangPenglikesoranges,DoesJohnlikeorangestoo?
Now,Let’slistenandchoose.WhatfruitdoesJohnlike?
放录音,生选出apple.出示图片,领读,T:
Thisisanapple.再出示apples的图片学习复数:
oneapple,twoapples---。
(4)learnbanana.
师:
Johnlikesapples,Doyoulikeapples?
生:
Yes,Ido.
师:
But,Idon’tlikeapples.Let’slookatAmy,WhatfruitdoesAmylike?
Let’slistenandchoose
听音后生选出banana,同法学习单词banana及bananas,并进行操练Doyoulikeoranges?
Yes,Ido.No,Idon’t
通过听的形式来呈现单词,可以让学生更好的从音义形方面相结合来学习,有利于提高学习效率。
3.Nowlet’schant:
Doyoulikeapples?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulikepears?
Doyoulikepears?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulikebananas?
Doyoulikebananas?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Doyoulikeoranges?
用chant的形式让学生在旋律中对学习的单词进行小结。
4.Listenandimitate.
First,listenandpoint.,Second,listen,pointandrepeat.
5.Readingroups.
通过听音跟读,进行纠音正音。
Step3Practice
1.看口型猜单词。
请两个学生上台,通过作口型让全班学生读出单词,台上的学生听到单词后比赛谁指对相应的水果卡片。
2.What’smissing?
出示几种水果图片和词卡,看哪个先消失。
3.Let’schant:
T:
lookatthepicture.Whatfruitcanyousee?
生一一说出单词后,师:
Ieatapples(做吃的动作),说yummy!
帮助学生理解yummy和tummy.然后学生完成chant.
通过通过看口型猜单词活动、What’smissing?
、let’schant、图片与单词配对、let’schant唱说等活动,从音义形等方面更好的练习和巩固所学单词。
Step4Production
1.Groupwork:
Makeasurveyandreport
(1).Model:
Hello,---,Hi,---
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
(2).Practiceingroups.
(3).Report:
He/Shelikes…
水果
姓名
其它水果
()
通过Makeasurveyandreport让学生在创设的情境中学会运用所学语言,用所学知识进行交流,用到实处。
2.情感渗透:
Eatmorefruit.Enjoygoodhealth.多吃水果有益于身体健康!
Step5Production
1.练习:
Listennumberandmatch
通过Listennumberandmatch,检查学生对所学知识的掌握情况。
2.Summery:
Whathaveyoulearnedtoday?
通过总结,让学生对本课知识进行回顾。
3.Homework:
(1)readthewordstoyourparants.
(2)Makeasurvey(调查):
Askyourfriendsandusing:
Doyoulike…?
板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
Alet’slearn
Doyoulike…pearsorangesapples?
Yes,Ido.
Yes,Ido.
No,Idon’tIlike---bananas