山东省德州市某中学届高三上学期月考语文试题Word文档下载推荐.docx
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_____，_____。
_____，_____，_____。
①诗的美应该是内在的美、本质的美
②或描绘动人的场景，或抒发美好的情感
③但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的
④而不应该是浮艳的美、矫饰的美
⑤是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美
⑥华丽词藻的组合不一定是诗
A，①⑤④②③⑥B．②③⑥①⑤④C．③⑥①⑤②④D．②⑤③④①⑥
二、阅读下面的文字，完成6-8题。
（每小题3分，共9分）
“微时代”，读什么?
信息技术代有更替，近两年来，微信成为很多人的移动聊天室，用户已超过6亿。
君不见，候机室内，人人运指玩手机；
地铁车厢，茫茫一片低头族。
对许多人来说，“微信阅读”业已成为重要的阅读方式。
订阅号渐渐增多，“选择”的问题也浮出水面。
将各种内容推送给我的公共号，的确是我订阅的；
而我订阅的，又是我感兴趣的。
看不懂、不感兴趣、不认同其观点甚至仅仅是“讨厌这个账号名”，都可以成为我不订阅、不看的理由，何况，订了我也可以不看，更不用说还随时能“取消关注”了。
在这样的“自由选择”下，我的阅读趣味乃至知识水平，决定了我能看到什么。
我读到的固然是我喜欢的，但我抛弃的却可能会更有价值。
这就像是进入了一个认知的丛林，我无法走出“自我”这个陷阱。
固化的欣赏口味与阅读取向，很可能让我无法去拥抱更为广阔的世界，寻求更为深刻的精神享受，甚至让我对世界的想象力开始萎缩。
简单点说，太舒服的阅读。
让我无法“突破”，甚至原地踏步。
虽然没有大数据支撑，但微信的普遍状况，却也证明着这样的观点。
朋友圈中分享的公共账号页面，很多都有“揭秘”“爆料”“有染”等种种令人惊悚词汇，更不乏“不得不看的人生格言”“30岁之前要明白的50个道理”等或浓或淡的心灵鸡汤。
多有无法深究的八卦，多有似是而非的劝诫，多有浅尝辄止的思考，多有不知所云的感悟……有人调侃说，这样的分享，说者未必懂，而听者也未必信，不过是在寻求饭局上的谈资。
这样的阅读状况，难免会让人担心背后日渐失血的心灵图景。
更重要的是，每天更新的订阅人数、页面访问量，让公共账号的提供者们，精准地掌握着读者的口味，从而不断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。
这样的“正反馈效应”，将使这个新的阅读市场越来越像一个提供廉价用品的超市。
你的选择，也决定了你可能有的选择。
人人爱八卦，则高谈阔论种种内幕、秘闻的内容就增多；
个个爱鸡汤，则励志类、成功学、创业经难免泛滥。
有人说，世界上种种变动中的关系，只有两种状态，要么是良性循环，要么是恶性循环。
而让人欣慰的是。
这两种循环是可以转化的。
在微信阅读可能出现的循环状态中，只要有一方愿意迈出一步，就会改变其发展的走向。
对于读者来说，走出心灵之宅，克服懒惰或是畏难心理，努力寻找“高一层次”的阅读，去理解那些你或许不同意的观点，去欣赏那些你或许不喜欢的表达，在这个过程中肯定能发现那一片“林中空地”。
而对于微信公共账号——这些文化产品的提供者们来说，则需要保持恒定的审美价值观，在分析与把握受众需求的同时，以更高远的眼界开拓更丰富的资源，不被枯燥的数字牵着鼻子走。
希望那些微信阅读时代的公共账号，以及那些不远的未来将会发生的更多阅读变革，在改变我们阅读的同时，也能给予我们以真正的幸福。
（选自《人民日报》，有删改）
6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是
A．微信阅读人数众多，多到可用亿计，已经成为被很多人认可的一种非常重要的阅读方式。
B．读者订阅的都是其感兴趣的、特别喜欢的内容，这决定了其阅读必然是极其舒服的阅读。
C．读者的口味被微信阅读的提供者们精准地掌握着，他们不断满足甚至迎合着读者的阅读偏好。
D．微信阅读正在改变人们的阅读方式，但问题多多，需要正视并将其引到正确的轨道上来。
7．下列对现阶段“微信阅读”的危害的表述，不正确的一项是
A．微信阅读很可能令读者的欣赏口味与阅读取向固化，使一些读者获得的精神享受是肤浅的。
B．对看不懂、不感兴趣的内容不订阅、不看，长此以往，读者自然难以拥抱更为广阔的阅读世界。
C．微信阅读给读者提供了“揭秘”“爆料”“有染”等饭局上的谈资，难免会影响社会的安定团结。
D．微信阅读多涉及没有多少营养的劝诫、感悟等，读的时间久了会让读者患上精神营养不良症。
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．现在的微信阅读提供的产品虽多，但是真正有价值的、为读者健康成长着想的产品不多。
B．作为读者，如果能够主动去欣赏那些自己或许并不喜欢的表达，那么可能会有新的发现。
C．微信阅读的提供者，被枯燥的数字牵着鼻子走，实际上就是一味迎合读者阅读趣味的表现。
D．微信阅读时代的公共账号在改变人们的阅读方式，也必会引领读者通过阅读获得真正的幸福。
三、阅读下面的文言文，完成9—12题。
（每小题3分，共12分）
孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。
尝欲作露台，召匠计之，直百金。
上曰：
“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室。
常恐羞之，何以台为!
”上常衣绨衣①，所幸慎夫人，今衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。
治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。
与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶烦苦百姓。
吴王诈病不朝，就赐几杖。
群臣如袁盎等称说虽切。
常假借用之。
群臣如张武等受赂遗金钱，觉，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。
专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。
后七年六月己亥，帝崩于未央宫。
遗诏曰：
“朕闻盖天下万物之萌生，糜不有死。
死者天地之理。
物之自然者，奚可甚哀。
当今之时，世咸嘉生而恶死，厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。
且朕既不德，无以佐百姓；
今崩，又使重服久临，以离寒暑之数，哀人之父子。
伤长幼之志，损其饮食，绝鬼神之祭祀，以重吾不德也，谓天下何!
朕获保宗庙，以眇眇之身托于天下君王之上，二十有余年矣。
赖天地之灵，社稷之福，方内安宁，靡有兵革。
朕既不敏，常畏过行，以羞先帝之遗德；
维年之久长，惧于不终。
今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与。
嘉之，其奚哀悲之有!
”
孝景皇帝元年十月，制诏御史：
“孝文皇帝临天下，通关梁，不异远方。
除诽谤，去肉刑，赏赐长老，收恤孤独，以育群生。
减嗜欲，不受献，不私其利也。
罪人不帑，不诛无罪。
除宫刑，出美人，重绝人之世。
朕既不敏，不能识。
此皆上古之所不及，而孝文皇帝亲行之。
德厚侔天地，利泽施四海，靡不获福焉。
太史公曰：
孔子言“必世②然后仁。
善人之治国百年，亦可胜残去杀”。
诚哉是言汉兴至孝文四十有余载德至盛也廪廪③乡改④正服⑤封禅矣谦让未成于今。
呜呼，岂不仁哉!
（选自《史记》）
【注】①绨衣：
质地粗厚的丝织衣服。
②世：
古代以十年为一世。
③廪廪：
犹庶几，渐进。
④乡改：
更改历法。
⑤正服：
更改服色。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．以示敦朴，为天下先先：
做榜样B．朕闻盖天下万物之萌生，靡不有死靡：
倒下
C．以离寒暑之数离：
遭遇D．德厚侔天地侔：
比得上
10．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是
A．与匈奴和亲，匈奴背约入盗与嬴而不助五国也
B．上乃发御府金钱赐之设九宾于廷，臣乃敢上璧
C．专务以德化民不赂者以赂者丧
D．善人之治国百年邻之厚，君之薄也
11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．诚哉／是言汉兴／至孝文四十有余／载德至盛也／廪廪乡改正服封禅矣／谦让未成于今
B．诚哉是言／汉兴／至孝文四十有余载／德至盛也／廪廪乡改正服封禅矣／谦让未成于今
C．诚哉是言／汉兴至孝文四十有余／载德至盛也／廪廪乡改正服／封禅矣谦让／未成于今
D．诚哉是言／汉兴／至孝文四十有余载／德至盛也／廪廪乡改正服／封禅矣谦让／未成于今
12．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.文帝注重休养生息，反对大兴土木。
他打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要上百斤黄金，就自动停止了。
B．文帝率先垂范，以身作则。
他平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，甚至严格限制慎夫人穿衣用度，为民做节俭的榜样。
C．孝文皇帝有着比较进步的生死观，他认为死是事物的自然归宿；
对侍丧葬也主张节俭，反对厚葬等奢侈攀比的习俗。
D．孝文皇帝功德显赫，恩惠遍及四海。
他去世后，后人给予他很高的历史评价，没有哪个皇帝堪与他比，无溢美之词。
第II卷（非选择题，共114分）
四、（24分）
（一）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
13．百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为!
（5分）
14.今乃幸以天年，得复供养于高庙，朕之不明与，嘉之，其奚哀悲之有!
（5分）
（二）阅读下面这首诗歌，回答问题。
（8分）
祝英台近·
晚春（辛弃疾）
宝钗分①，桃叶渡②，烟柳暗南浦③。
怕上层楼，十日九风雨。
断肠片片飞红，都无人管。
更谁劝流莺声住?
鬓边觑。
试把花卜心期，才簪又重数。
罗帐灯昏，哽咽梦中语：
是他春带愁来。
春归何处?
却不解带将愁去。
【注】①宝钗分：
钗为古代妇女簪发首饰。
前人每以分为两股的钗作为别时留赠之物。
②桃叶渡：
在南京秦淮河与青溪合流之处。
这里泛指男女送别之处。
③南浦：
水边，泛指送别的地方。
《楚辞·
九歌·
河伯》：
“送美人兮南浦。
15.这首词的的上片表达情感极有层次，请加以分析。
（4分）
16.这首词的下片运用了哪些表达技巧?
请简要分析。
17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）孔子在《论语》中，以“__________，__________”两句说明学习与思考是相辅相成的，只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。
（2）在《兰亭集序》中，王羲之用“__________，__________”两句否定了生死等同的虚妄之说，这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。
（3）自居易《琵琶行》中“__________，__________”两句，写的是演奏开始之前的准备过程。
五、（12分）
18．右图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识，请结合构图要素，解读设计的精妙之处。
要求语言简明，语句通顺。
（4分）
19．阅读下面文字，按要求回答问题。
在我看来。
一位诗人要成为大诗人，则下列五个条件之中，必须具备三个半左右才行：
①他必须多产。
②他的诗在题材和处理手法上，必须范围广阔。
③他在洞察和提炼风格上，必须显示独一无二的创造性。
④在诗体的技巧上，他必须是一个行家。
⑤就一切诗人而言，我们分得出他们的早期作品和成熟之作，可是就大诗人而言，成熟的过程一直持续到老死，所以读者面对大诗人的两首诗，价值虽相等，写作时序却不同，应能立刻指出，哪一首写作年代较早。
相反地，换了次要诗人，尽管两首诗都很优异，读者却无法从诗的本身判别它们年代的先后。
（奥登《十九世纪英国次要诗人选集）序》）
说得简单些，这五个条件用双音节词概括，分别是：
20．将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；
最远的不是天边，而是永不能实现的目标；
最广的不是海洋，是人们的胸怀；
我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹!
六、阅读下面的文字，完成19—22题。
（18分）
雨（王蒙）
①我喜欢雨，从小。
②“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。
它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。
用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的心。
③也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
其实那倒不一定是“一场秋雨一场寒”，的秋天。
即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来希望，带来遐思，
④正因为有雨中的忧伤的甜蜜，人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。
于是有了那波里的名歌《我的太阳》。
⑤而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂，它们叮叮咚咚地敲响沉闷的大地，它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说：
“别怕，我们折腾一会儿就走。
”
⑥小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。
雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡儿。
⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。
”我的姨妈教过我这样的谜语。
⑧为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢?
是气候变了么?
是我事太多、心太杂，对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见，这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了么?
哦!
⑨一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。
一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。
我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。
电影看完了，大雨威势未减。
这是一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给我们的。
⑩就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。
在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。
没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。
当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
⑾这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。
如果有机会，不，不管有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
⑿这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。
兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
⒀我们常常说“风吹雨打”，毛主席说要“经风雨、见世面”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。
这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
⒁而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。
雨对我有情，我对雨有意。
⒂在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。
在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
⒃江上的雨和人似乎更加亲近。
坐船的人都爱水，靠水，感谢水。
而正是雨供给着江水。
江水升腾着雨。
当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么?
⒄天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。
没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。
连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
⒅“晴川历历汉阳树”，当然。
但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
⒆雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
（有删改）
21．文中说“雨对我有情，我对雨有意”，你是如何理解这句话的?
22．分析文章第⑤段使用的修辞手法及其作用。
23．文中有许多引用，试举两例并分析其在文中的作用。
24．作者为什么喜欢雨?
请结合全文加以分析。
七、（60分）
25．阅读下面的文字，按照要求作文。
（1）在事情未成功之前，一切总看似不可能。
（2）生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。
（3）我想告诉大家，只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现!
以上三句都是南非前总统曼德拉的名言，你读了以后有哪些思考和感悟?
请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
高三语文月考试题答案
1.C（A劲jì
ng,B黯然，C思辨）
2.B
3.A（短小精悍：
形容人身材矮小而精明强干；
形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
此处取第
个意思。
厚此薄彼：
重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待。
可改为“顾此失彼”。
大而不当：
虽然大，但是不合用。
此处望文生义。
如履薄冰：
形容非常谨慎、小心翼翼的样子。
对象不当。
）
4.A（B项，结构混乱。
“借口……为名”杂糅，可表述为“借口……”或“以……为名”。
C项，否定不当，“避免”与“不再”连用导致表意错误；
D项，约数重复，去掉“近”或“余”。
5.B
6.D（A是就微信阅读人数和其地位而言的，B项是就读者订阅的内容而言的，C项是就微信阅读的提供者们努力迎合读者偏好而言，此三项都是对文章部分内容的概括，不是对文章主旨的概括。
）
7.C（“难免会影响社会的安定团结”无中生有。
8.D（“也必会引领读者通过阅读获得真正的幸福”错，原文说的是“也能给予我们以真正的幸福”。
9.B（没有，不）
10.D（D项结构助词，主谓间取消句子独立性。
A项介词，和/动词，结交；
B项于是，就/才；
C项介词，用/连词，因为）
11.B
12.D（D项中“没有哪个皇帝堪与他比”错，应为“没有哪个人不曾得到他的好处”。
13.百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我承受了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造高台干什么呢？
（判断句、产、奉、羞、“何以台为”，每点1分）
14.如今没想到能侥幸享尽天年，被供奉在高庙里享受祭祀，我如此不贤明，却能有这样的结果，我认为就很好，还有什么可悲哀的呢！
（每句1分）
15.上片先写送别时的凄苦怅惘。
前三句连用三个有关送别的典故，描绘了一幅情致缠绵的离别图景，表达了送别时凄苦怅惘的心境。
（2分）再写别后的怨春怀人之情。
残红凋落，莺声刺耳，进一步抒发了别后怨春怀人之情。
（2分）
16.运用了细节描写（白描手法）、虚实结合的手法。
（2分）一个“觑”字，把闺中女子娇懒慵倦的细微动态和百无聊赖的神情生动的刻画出来。
女子数花瓣卜归期。
一瓣一瓣数过了，戴到头上，有拔下来，再一瓣一瓣从头数。
这种单调的反复动作既令人感到可笑又叫人心酸，充分表现出女子的痴情。
（1分）最后以女子的哽咽梦呓作结，借无理责问表达至深情感.（1分）（其他手法如化用、无理而妙等，分析到位也可得分）
17.
（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
（3）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
18.该标识以数字“70”符号，时间“1945-2015”，和平鸽，组成“V”字的长城图案为设计元素。
①数字“70”与时间“1945-2015”共同组成的标志性符号，衬以长城图案组成展现胜利的“V”字，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。
（2分）②图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，在血与火的洗礼后重生，携手前行，共创美好未来。
飞翔的和平鸽也表达了全国各族人民在中国共产党的领导下，承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。
19.多产广度深度蜕变（每词1分，意思对即可得分）
20.最高的不是天空，是我们的要求；
最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！
【解析】解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。
如可以选择如下的句式：
最……不是……，（而）是……。
句式确定之后，再调整各句句式即可。
21.“雨对我有情”使用了移情的手法：
“我”坐船航行在从武汉到重庆的长江航道上，正好赶上了雨，这雨好像特意为“我”而下的；
“我”特意坐在船头，让雨丝迎面喷来，去感受雨，亲近雨，说明“我对雨有意”。
整句话表达了“我”对雨的喜爱之情。
22.第
段使用了排比和拟人的修辞手法。
（2分）“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂……”使用排比的手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。
（1分）“它们叮叮咚咚……‘别怕，我们折腾一会儿就走。
’”使用了拟人的手法，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。
（1分）
23.第
段引用的诗句如“随风潜入夜，润物细无声”“秋风秋雨愁煞人”等，表达了对雨的感情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。
第
段引用姨妈教我的“谜语”，令文章具有趣味性。
引用毛主席的话旨在支持作者的观点：
“雨可以让人刚强。
”（4分，答出其中两点即可）
24.作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；
雨是大自然的顽皮，总能勾起其儿时有趣的回忆；
因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了许多的快乐；
在雹雨中策马狂奔，获得心灵的自由；
在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切接待，让人感受到了人间的温暖；
风雨的洗礼可使人变得
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