趣味体育游戏活动策划书Word格式文档下载.docx
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5.终极PK负责人：
凌珑，李嘉源，辅助人员：
其他辅导员
比赛以组与组之间进行对决。
每组4位选手排成一列纵队，对决组相距10米，对立而站。
每位选手手中至少持有一面小红旗，每组第一位选手先进行比赛。
跑到两支队伍中间，进行石头剪刀布，输者把手中的小红旗交给对方，跑回起点与队友完成交接，接着第二位选手以同样的方式继续该比赛，最后以小红旗数多的小组为胜。
如出现持有小红旗数相等的小组，以完成任务时间短的小组为优胜者。
五、比赛意义
锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作使同学们明白合作的意思。
也在另一方面提高学员与其他人交流的能力。
奖项设置：
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖四名。
六、物品准备
名称
数量
布（80厘米长，5厘米宽）
6条
乒乓球
10个
乒乓球拍
2个
羽毛球
20个
桶
绳（跳绳用）
2条
气球
15个
秒表
8个
号码牌
80个
小红旗
60面
七、经费预算：
价格（元）
一等奖
4
二等奖
8
三等奖
12
优胜奖
16
特别奖
10
八、活动负责人
主要负责人：
叶俊豪、刘陈丽、徐明栋、刘浩兴
其余人员：
全体辅导员与班主任
备注：
比赛进行分为三个大组：
一（班）一个组别，一至三年级一个组别，四至六年级一个组别。
五环夏令营
2010年8月4日
一．活动名称：
第五届阳光体育节
二．活动目的：
为了丰富同学们的大学课余文化生活，活跃校园气氛，展现同学们的青春活力，体现同学们的青春精神；
激发同学们积极参与体育文化活动的激情，提高运动技能水平，促进德智体美的全面发展；
促进校园文化建设，彰显学生内强体质，外树形象；
自尊，自强，自立，自信的风采。
体现大学生的时代风采和精神风貌。
将继续举行我系特色活动，第五届“阳光体育节”！
三、活动时间：
xx年12月10日
四、活动地点：
篮球场足球场操场
五、活动口号：
快乐体育，人人参与
六、活动方式：
以趣味运动项目（拔河、过杆舞、协力取水、陆地划船比赛）为主的文体娱乐项目。
七、活动项目：
团体赛：
◆拔河
◆过杆舞
◆花样接力
◆齐心协力
◆你吹我追
个人赛:
◆协作战
◆穿针引线
◆协力取水
◆陆地划船
◆呼啦圈
八、参赛办法及资格：
a）参赛队伍组成：
团体赛--以各班为单位，进行参加比赛，人员根据活动规则参赛。
b）个人赛--以个人或组合为单位进行参赛。
c）本活动是为了增加10、11级的各班级的团体活动和个人活动而举办，主要是促进大家之间的友谊，希望大家积极参加个人赛和团体赛。
九、比赛规则：
1.拔河：
每班出一队，每队15人，男生3个，女生12个；
采取三局两胜，各班级通过抽签进行比赛，胜者进入下一轮比赛再抽签，最后胜者为冠军。
2.过杆舞：
每班至少出一至两队，每队两男两女，两人从相反方向以后仰方式通过竹竿,两组全通过方能降低竹竿的高度，竹竿掉落的机会只有3次，最后一竹竿降到最低的队伍为胜。
3.花样接力：
每班出一队，2男生2女生，以四种不同跑步方式（1袋鼠跳2交叉跑3单腿跳4倒退跑）,进行接力到达终点（赛程100米），时间最短的为胜。
4.齐心协力：
每班出一队，每队12人，6人摇绳6人闯关，闯关队伍中2个男生，4个女生，二人拉手跑过三根摇动的长绳，顺利通过三关以时间最短者为胜。
5.你吹我追：
每班最多出两队，每队3人，一人骑车在100米跑道上边吹气球，后座一人从骑车人那拿过打结，后面一人跟进拿气球，车上人脚不能着地，若着地从新开始，气球要吹到一定大小。
气球最多的队伍获胜。
6.协作战：
参赛者背对背（2人），互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。
比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑完50米，时间最短者为胜。
规则:
（1）不得松开手臂。
（2）球若掉下必须拾起重新开始。
7.穿针引线：
在一分钟之内以谁投入瓶子里的筷子最多为胜者，手持筷子，筷子底端必须在绳子以上，以绳子为警戒线（绳高1.2米）。
8.协力取水：
每班最多2队，每队2人，采用两人三脚式从规定的起点出发到30米之外的水桶中取水并返回，比赛过程中不得干扰其他队员，比赛限时3分钟，最后按水量排名，最高的为胜者。
9.陆地划船：
每班最多2队，每队2人，以互坐队友的双脚，手拉手方式前进10米后双人抱一球跑20米到达终点，用时最短者为胜。
10.呼啦圈：
每个参赛队员要在十米内边走边转动呼啦圈，不能用手托起前进，如呼啦圈在进行中落地则从新开始，每人有两次机会，但所耗时间计入总用时中。
用时最少者为胜。
附件1：
活动项目：
项目负责人：
班级
小组编号
比赛用时
备注
备注（16张）
一、活动目的：
为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。
通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。
二、活动主题：
友谊，从运动开始
三、活动对象：
桂林理工大学各院团委学生会外联部成员
四、活动时间：
12月3日晚8:
00
五、活动地点：
篮球场
六、活动经费:
每人5元,共300元.
七、组织策划机构:
桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部
八、活动形式：
（一）活动设计以院队为单位，活动项目男女咸宜
（二）活动具有全员参与性
（三）活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行
（四）活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合
（五）活动场地要求不大，在篮球场就可进行
九、活动流程：
（一）大赛筹备及宣传
1.前期：
这是学生会的全面而细致的策划准备时期，我们将以天为单位进行海报为主的告知性宣传;
再进行抽签分组，安排赛程。
对裁判和工作人员做好培训、分工，召开赛前裁判工作会议。
为比赛的一切事宜做好准备。
做到有备无患，防范突发事件。
2.中期：
这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。
我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真地布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。
3.后期：
活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。
继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作。
赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
（二）宣传方式：
1.在各院布告栏冠以“友谊，从运动开始”标题，以大海报进行比赛活动的宣传
2.对比赛场地精心布置，渲染活动气氛。
（三）可行性分析：
这次“友谊，从运动开始”的活动，是各院全体外联部成员一起参与的活动，可以加强各个院的交流和沟通，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，加深同学之间的友谊，营造团结友爱的校园气氛。
（四）活动项目：
1.齐心协力
（1）游戏简介：
由选手合作按游戏规则把气球弄破，弄破数最多者为胜,按名次颁奖
（2）游戏人数:
18人（每院派6人,每3个院为1组,共4组）
（3）需要器材:
气球12个,凳子3张
（4）游戏时间:
25分钟左右
（5）活动目的:
这个游戏体现的是团队队员的配合,主要让大家明白合作的重要性,提高队员在工作中相互配合、相互协调的能力
（6）游戏负责人:
黄沛姗
2.合作运球
由两名参赛选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
6人（每院派2人,每3个院为1组,共4组）
绳子3根,篮球6个
15分钟左右
这个游戏体现的是团队队员之间默契度,锻炼大家的团队合作能力
韦希蔚
3.赶球跑
由一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将一个篮球和一个排球赶到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
3人（每院派1人,每3个院为1组,共4组）
篮球3个,排球3个,接力棒6根
20分钟左右
这个游戏体现的是个人的肢体协调能力，在游戏中个人的智慧、能力得到体现，培养为集体争荣誉的上进心，使小组充满活力
刘晓晖
4.蒙眼背人指路
由两名参赛选手自选角色，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
蒙眼布3条,凳子3张
这个游戏体现的是团队队员之间的合作能力,增强对他人的信任,建立队员之间的相互信任,促进沟通与交流
张丹妮
十、颁发奖品:
16份小礼物（每组的优胜者）
惩罚环节:
每组的最后一名要喝醋与雪碧混合的饮料或者吃涂有芥末的饼干
十一、注意事项：
（一）如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整
（二）如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知
（三）比赛时注意安全，由我院外联部成员维护安全秩序
十二、活动效果：
推进各院外联部的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐校园环境。
桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部
韦希蔚张丹妮黄沛姗刘晓晖
XXXX年十一月二十一日
阅读下面的材料，根据要求写作。
光阴似箭，时光匆匆。
蓦然回首，十六年岁月只在弹指间。
在小学、初中这九年的求学生涯中，老师一定给你留下了许多难忘的回忆，而我们在这些回忆中也渐渐长大，从无知的孩童变成了有志向的青年。
请你以“难忘________老师”为题，选好角度，补好标题，写一篇800字左右的记叙文。
要求写出人物的个性，不得出现真实的校名、地名。
【答案】难忘的启蒙老师
谁都有自己的启蒙老师，而启蒙老师所教的课程又是各不相同。
今天，我要为大家介绍我舞蹈的启蒙老师——韩老师。
韩老师是我初学舞蹈的老师，她那时大约30岁左右，有着一头乌黑的长发，每次给我们上课都会穿上时尚有新潮的衣服。
在课下她和我们一起嬉戏；
在课堂上十分严肃，对我们十分严厉。
我永远都不会忘记她第一次给我上课。
那天，妈妈带着我去那个老师教课的地方。
一进大门，我不由得发出了感叹：
“哇！
好漂亮呀！
”墙上贴满了许多舞蹈获奖演员的照片，从那时起我的心就开始想：
我一定也要把我的照片贴在那里。
大厅中，几个姐姐跳着《四小天鹅》。
老师来了，我们开始上课，我也从自己的幻想中走了出来。
老师让我们活动筋骨。
老师说：
“今天是第一节课，我先教你们一些基本功吧！
”我心想:
好不熟悉的开场白哪！
“郝丽媛，你想什么呢?
”我被吓了一跳，从自己的遐想中回到了现实中。
老师教我们劈叉，对我们说：
“劈到自己最大的限度，我看看你们的韧带好不好。
”话音刚落，我们纷纷往下劈。
这时，老师看了一下表，对我们说：
“休息一下，下节课我们继续。
”同学们都休息去了，我一个人在地板上继续练，老师走过来对我说：
“宝贝儿，休息一会儿吧！
我们下节课再练。
”我没听老师的话继续练。
在第一次的课堂，我是第一个劈下去叉的，老师表扬了我。
在以后的日子里，我每次都认真地听老师讲的课，做的每一个动作。
终于，功夫不负有心人，在2004年，我的获奖照片贴到了白板上。
在我的舞蹈生涯中，参加过许多比赛，得过许多将，赢得了许多评委的一致好评，我的照片也一次又一次的贴在白板上。
在我今后的舞蹈路上，我一直不会忘记我的启蒙老师——韩老师。
【解析】试题分析：
本题属于半命题作文。
题干要求以“难忘________老师”为题，选好角度，补好标题，写一篇800字左右的记叙文。
材料要求学生刻画自己成长过程中那些激励国自己、给予自己无限力量的老师形象，所以在写作过程中，要精选材料，扣住“”上的限制性内容，表达出自己的“感激”之情。
此外，文体限定为记叙文。
点睛：
半命题作文兼具限制性和灵活性的特点，比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。
写好半命题作文，关键在于补题。
补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。
好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。
林清玄在《清凉菩提》中写道：
“错过，不是错了，而是过了。
”
请以“错过”为题写一篇记叙文，不少于800字
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
【答案】错过
天有不测之风云，下了公交车后，我抬头仰视苍穹，它已不再蔚蓝明净，恐怖的乌云已逐渐侵蚀着它。
风雨雨来，我加快脚步，因为没有雨伞的庇护。
雨下了，却是毛毛雨，细细的，我不禁放慢脚步，悠闲地在细雨中漫步。
转过拐角处，一阵微风袭来，我猛然撞见她，却注定要错过。
她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身躯，依然是略带疲倦的双眼，我心中竟觉得心酸。
看见我，她惊喜之情在脸上展露无遗，整个身心似乎被什么滋润着，散发出母性独特的魅力，她笑道：
“儿子，你回来了。
我“嗯”了一声，又问道“你又要上班呢？
妈无奈地点了点头，轻叹道：
“是呀，又要上班了，忙呀。
雨逐渐大了，发出淅淅沥沥的声响。
妈擎着一把蓝色雨伞，看着我，用责备而关切的语气问我：
“你的雨伞呢？
该不会又没带吧？
我不好意思地挠挠额头，说：
“忘记带了。
”心里暗叫“怎么每次我不带雨伞，老天都要下雨呀？
妈赶紧叫道：
“快回去吧，雨可能会越下越大。
我应了一声。
妈又说道：
“那我走了。
我又“嗯”了一声。
妈转身离去，擎着那把蓝色的雨伞，阻挡生活的细雨。
已经有几个月没和妈一起吃晚饭了，我没有走，而是停在雨中，目送她的离去，既然错过了相聚，那就让我珍惜离别吧。
雨，落在我的头上，顺着发梢，轻轻地在我眼前滑落，重重打在地上。
我一阵炫目，因为前方的她，竟也像我一样，被一种不可抗拒的呼唤，一种与生俱来的情愫所牵引，只是我驻足停留，而她回头。
我清楚的看见，她的脸上一阵诧异，随即欣喜满足，最后竟微微生气，“还不快回去”“小心着凉了”语气是那么的温柔与怜爱，我知道，她的心里一定是甜滋滋的。
“哦，那我走了。
我转身离去，冒着越来越大的雨，踩着地上的积水，没有再回头。
我讨厌悲剧，因为它带给我的只有悲伤与不平，但我也并不怎么享受感动的滋味，因为它酸酸的，激活我内心深处的软肋，弹奏一曲哀婉的离歌。
但，拐角处，那不可名状的强大力量竟再次驱使我——回头，我抵抗着，最终还是屈服了，回头，看到的却已是一堵冰冷的墙。
妈是否也在目送我离去？
我不知道我是否又错过了？
我不知道这究竟是谁的过错？
我还是不知道。
我只知道：
命中注定我爱你，妈！
【解析】
【详解】
该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
能力层级为表达运用E。
本次作文为命题作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材题目的内涵，明白题目蕴含的道理。
然后选取合适的角度进行立意构思。
本题提供的素材是林清玄在《清凉菩提》中的一句话“错过，不是错了，而是过了”，要求以“错过”为题写一篇记叙文。
“错过”并不是错了，而是过了，那个机会已经过去了，那个人也已经远去了……总之，错过的，是没有机会再拥有，是一种遗憾，“错过”的背后隐藏着一种人生教育意义，从“错过”中，我们能明白一些东西，或者是真情的可贵，这真情可能是亲情，可能是友情，邻里情；
或者是对待他人的方式，比如真诚，比如宽容，比如友善，比如团结等；
或者是做事情的态度，该认真，该勤劳，该奉献，该坚持等。
当然也可能是人生教义。
也可能错过的也是一种美丽。
总之，通过“错失”的东西，能让我们领悟一些东西，能让我们成长，给我们以生命的滋养。
题目要求写记叙文，写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。
比如写错过向奶奶道谦的机会，让自己追悔莫及，从而明白了一个道理，过而能改，善莫大焉。
可以在开头用倒叙手法写，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。
然后追忆事情发生的经过，交代清事情发生的时间、地点、事件的起因，经过和结果。
不要平均用力，要有所侧重，侧重叙写在什么情况下错过的，错过了什么，为什么会错过，错过的后果是什么。
要有细节描写。
注意写出事情的波澜。
【点睛】
命题作文审题方法：
1.抓关键词，找准题眼法。
题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。
扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2.挖掘题蕴法。
词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
3.填补标题法，添加语素法。
有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。
4.虚题实做法，化大为小法。
有些作文题，由于概念抽象，难以把握。
对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目本身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。
素材：
1.当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。
（泰戈尔）
2.世上没有“万无一失”的人生，错过是人生的常态。
3.不必为错过叹息。
错过漂亮，你可以拥有健康；
错过健康，你可以拥有智慧；
错过智慧，你可以拥有善良。
……珍惜已拥有的一切，即使错过再多，我心亦无愿无悔。
4.梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；
月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的美丽。
5.我可以错过太阳但不可以错过你因为你就是我的温暖
6.诸葛亮待机而出。
诸葛亮15岁时随家人为逃避战乱，离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。
17岁时隐居在襄阳城西的隆中。
诸葛亮少有大志，常把自己比作春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。
因此，他隐居隆中边种地，边修学，静观天下，待机而出，人称“卧龙”。
汉末以来军阀混战的形热已趋明朗。
曹操基本上统一中国北方，势力最大。
孙权割据江东统治巩固势力次之。
刘表、刘璋等军阀也各有地盘。
刘备在参加镇压黄巾起义军中，组成了一个势力不大的军事集团，但屡被曹操击败，被迫辗转投靠，没有自己固定地盘。
为发展自己势力，到处访寻人材。
他“三顾茅庐”，请诸葛亮出山辅佐。
诸葛亮向刘备精辟地分析了当时的政治形势，并提出了对策，这就是有名的“隆中对”。
阅读下面的材料，根据要求作文。
暑假不补课，我们却怀念校园中结伴玩乐的情景；
平时上学时，我们又期盼早点放假。
我们在矛盾中成长着。
矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中学会了选择，有的人在解决矛盾中长大，而在有的人看来，这所谓的矛盾并不是矛盾。
请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇以记叙为主的文章。
①角度自选；
②立意自定；
③字数不少于800字。
【答案】矛盾，成长的音符
有人说成长以快乐为五线谱，有人说，成长以忙碌为伴奏，还有人说，成长以烦恼为插曲。
我说，成长，以矛盾为音符。
成长的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我学会了选择。
对于高中生的我来说在本学校的学习情况是不错是的，但对于知道中考成绩后的我来说在这个学校学习未免有点难堪。
由于中考志愿填写的失策的原因，我被这个之前我自己特看不起的学校录取了当我拿到本校录取通知书时，我被震生，想不到我竟以高分被此校录取。
爸妈知道后，没有多大反应，只是对我说你该长大了，要学会选择自己的人上我们最终你的选择。
对于自尊心超强的我来说，再此校学习无疑是死路一条，混不出什么名堂。
我不是知所措，在这人生第一个十字路口，没有人给我做决定，也不会有人帮我做决定。
那段日子里，所有的美食、计划全都抛下。
我开始仔细思考人生，我下一步要怎么走是继续？
还是前进？
终于我下定决心前进。
抱着不安的心情来到学校，我对自己说无论怎样，自己选择的路要好好走下去，只要有了目标，才会明白自己想要的。
本以为这个学校都是渣渣、不良少年，他们一定不要对我的“高分”造成影响，可是我错了。
在一次考试中，我失利了，我碰壁了，原来这儿也有高手，也有佼佼者。
这让我不安，我是不是不该以一成不变的眼光看待事物，我也有心烦的时候，本以为高冷的我会受到排挤，冷眼，可是我又错了。
他们给予我的是关爱与信任。
在我需要帮助时，他们总是让我安心，这让我觉得自己以前想法多么幼稚。
不知不觉我已在而生活了一年多了，在这而我收获了友谊，得到了尊重信任与爱护，更学会了正确的选择。
同学们，让我们想着成长中的矛盾说声感谢吧！
是成长中的矛盾让我们做出选择，是因为有了选择我们才有了行动与改变。
在这些矛盾的成长过程中，有了快乐相伴，有烦恼缠绕。
就算我们没有成功，至少有回忆珍藏。
我们要微笑着面对这曾慌乱你年华的“小插曲”。
我想说，矛盾，我成长的音符。
试题分析：
这是一道命题作文，作文要求以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇以记叙为主的文章。
下笔前，考生要认真审读作文材料，抓住关键句思考，材料中的关键句是“矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了
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