《女孩儿乌塔》Word文件下载.docx

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 2.能有感情的朗读课文。

 3.从叙述描写中了解人物的特点、感情。

 4.读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

 二、过程、方法：

 自读自悟，在老师的引导下交流、体验。

 三、感情、态度、价值观：

 1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。

 2.培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力。

 四、教学准备：

 多媒体课件。

 第一课时

 教学过程：

 一、启发谈话，引入新课。

 同学们喜欢旅游吗？

 旅游的时候，你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢？

 老师知道，有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲，大家想不想看看这位小姑

娘是怎幺独自到欧洲旅游的呢？

 今天我们就来学习第五课。

（多媒体出示课题）

 二、阅读课文

 1.自读课文。

 2.学生轮流读课文，要求读准字音，把课文读通顺。

 3.其他同学注意听，看谁读的好要向他学习，读错的地方，大家帮他改

正。

 三、分析课文。

 1.多媒体出示第二自然段。

（1）学生默读，并回答：

“这段反映了乌塔怎样的性格特征？

”

（2）教师总结，并给出答案：

 “打招呼”——有礼貌

 “麻利的穿好……背包”——独立、有经验

 与“我”对话——乐于助人、有经验

 2.让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方，还要去哪些地方？

 教师引导并给出答案，提问：

“乌塔才12岁，一个人轻易那幺多的地方旅

游，大家会不会为她担心呢？

 3.我们齐读第5自然段，并从中找出，乌塔为自己的旅游都做了些什幺？

 引导、总结，多媒体出示：

 设计旅行路线、日程

 查当地警察局的电话号码

 给家里拨个电话或寄张明信片

 欧洲各国的旅游指南

 准备了整整三年

 读了有关这些国家的书籍

 利用周末、假期挣钱